Língua e Cultura Espanholas - Nível I
O curso de formação de Língua e Cultura Espanholas I inicia o/a estudante no estudo do Espanhol como língua estrangeira, no nível A1 (acesso) do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: aprendizagem, ensino, avaliação (QECRL) de 2001.
Candidatas/os com idade igual ou superior a 16 anos.
- Ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
- Ser capaz de presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
- Ser capaz de relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
- Ser capaz de reconocer palabras y expresiones básicas que se usan habitualmente, relativas a sí mismo, a su familia y a su entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad.
- Ser capaz de compreender palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas; por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos.
- Ser capaz de participar en una conversación de forma sencilla.
- Ser capaz de plantear y contestar a preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos habituales.
- Ser capaz de utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vive y las personas a las que conoce.
- Ser capaz de escribir fragmentos cortos y sencillos y rellenar formularios con datos personales.
1. Contenidos funcionales
Saludar y despedirse.
Presentarse, presentar a otra persona e identificar personas y objetos.
Dar y pedir información.
Negar o confirmar un enunciado previo.
La descripción física, de caracter y de lugares
Expresar opinión
Hablar sobre la família y aficiones
Expresar gustos, intereses y peferencias
Expresar causa
Situar y localizar
Preguntar la dirección y explicar cómo llegar a un lugar
Invitar y aceptar invitaciones
Preguntar y decir la hora
Hablar del clima y la ropa
Hablar sobre actos del pasado cercanas al presente.
2. Contenidos gramaticales
Pronombres personales
El artículo determinado e indeterminado
Género y el número
Pronombres reflexivos
Pronombres interrogativos y exclamativos
Adjetivos y pronombres posesivos
Adjetivos y pronombres demostrativos.
Las oraciones copulativas con ser y estar
Cuantificadores Poco, muy ~ mucho, bastante; también, tampoco.
Presente de indicativo regular e irregular
Pretérito Perfecto Compuesto
Participio regular e irregular
Perífrasis verbales. «Ir a + infinitivo», «estar + gerundio»; perífrasis modales: «tener que / deber / hay que / poder + infinitivo», «para + infinitivo», «querer + infinitivo» Verbo gustar y verbos de sintaxis similar
Diferencia entre porque y por qué
Usos preposicionales básicas
Conjunciones y conectores básicos. La coordinación (y ~ e, ni, o ~ u, pero).
3. Contenidos léxicos
Días, meses y estaciones del año.
La hora.
Datos personales.
Características físicas.
Carácter y personalidad.
Partes del cuerpo.
La familia.
Alimentos y bebidas.
Objetos y acciones del aula.
Partes de la vivienda.
Ropa, calzado y complementos.
Medios de transporte.
La ciudad.
Hábitos y rutinas
El clima.
4. Contenidos fonéticos y ortográficos
Sistema fonológico del español.
Entonación de saludos, preguntas y exclamaciones
Ortografía de la c-z-q-k; g-j; g-c; n-ñ; b-v; r-rr.
5. Contenidos socioculturales
Identificación personal. Orden y uso del nombre y los apellidos en el mundo hispanohablante. Documentos de identificación.
Relaciones interpersonales y con desconocidos.
Familia: concepto, estructura y relaciones.
Relaciones sentimentales y de amistad.
Calendario: días festivos, horarios, ritmos cotidianos.
Fiestas populares, celebraciones y conmemoraciones.
Cocina y alimentación.
Algunos tópicos y estereotipos en la cultura hispana.
El transporte público; otros servicios urbanos.
El curso sigue un enfoque de corte comunicativo y por tareas, basado en la acción.
Fomenta el papel activo y el aprendizaje significativo del alumno a partir de un tema comunicativo y el desarrollo de los contenidos funcionales, gramaticales, fonéricos, léxicos y socioculturales establecidos por el Plan Curricular del Instituto Cervantes para este nivel.
La evaluación será continua. De acuerdo con los reglamentos vigentes en el Centro de Línguas de la Universidade de Coimbra, se realizarán pruebas de evaluación, además de otras tareas complementarias. La calificación final resultará de la ponderación de las pruebas y tareas mencionadas, así como de la asistencia y participación de los alumnos en clase
Regime presencial
Horas de contacto: 60 horas (4h/semana)
3 ECTS (horas de trabalho: 81 horas)
Língua e Cultura Espanholas - Nível II
O curso de Língua e Cultura Espanholas II continua o estudo do Espanhol como língua estrangeira do formando num nível de língua A2 (QECRL).
Compreender, tanto oral como por escrito, instruções e explicações de maior complexidade em âmbitos formais ou informais.
Ser capaz de defender una opinião com argumentações coerentes e convincentes. Nível de correção: sensibilidade ao erro sendo capaz de autocorrigir-se.
Fluidez oral e registo fonético longe do português. Redação escrita adequada ao registo. Capacidade de autocorreção. Uso de léxico específico.
Candidatas/os com idade igual ou superior a 16 anos.
Frequência com aproveitamento do Curso de Língua e Cultura Espanholas I nos últimos dois anos ou demonstração de conhecimentos linguísticos de nível A1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas através da apresentação de certificado ou da realização de teste de aferição.
- Ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).
- Ser capaz de comunicar a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones conocidas o habituales.
- Ser capaz describir en términos sencillos aspectos del pasado, así como cuestiones relacionadas con las necesidades inmediatas.
- Ser capaz de comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo).
- Ser capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.
- Ser capaz de leer textos muy breves y sencillos, encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios, y comprendo cartas personales breves y sencillas.
- Ser capaz de comunicar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos.
- Ser capaz de realizar intercambios sociales breves.
- Ser capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas, cartas personales; por ejemplo, agradeciendo algo a alguien.
1. Contenidos funcionales
Identificar personas y objetos.
Dar y pedir opiniones, valoraciones, actitudes y conocimientos.
Expresar acuerdo, desacuerdo, escepticismo, posicionamiento e invitar al acuerdo.
Expresar certeza, falta de certeza, o posibilidad.
Expresar y preguntar por gustos, deseos, sentimientos, intereses o aversión.
Preguntar y expresar y el estado de ánimo y sensaciones físicas.
Expresar acciones que están en desarrollo.
Hablar de acontecimientos del pasado.
Hablar de viajes y alojamientos.
Dar y responder a órdenes, peticiones e instrucciones.
Hacer, aceptar o rechazar propuestas, sugerencias, ofrecimientos e invitaciones.
2. Contenidos gramaticales
Revisión de artículo determinado e indeterminado y el artículo neutro “lo”.
Grados del adjetivo.
Cuantificadores, numerales e indefinidos [A2]. Todo; otro, demasiado; nada, nadie; más, menos, tan, tanto.
Los pronombres átonos de complemento directo y de complemento indirecto.
Revisión de la flexión verbal regular e irregular del presente de indicativo.
El pretérito imperfecto de indicativo regular e irregular.
El pretérito perfecto simple regular e irregular.
El pretérito perfecto compuesto de indicativo.
El imperativo afirmativo regular e irregular.
Colocación de los pronombres átonos con imperativos
Las oraciones copulativas: ser y estar.
Expresión de la posesión, construcciones existenciales: los verbos haber y tener. Semejanzas, diferencias y contrastes con el portugués.
Uso de muy y mucho.
Oraciones adverbiales, temporales, causales, finales, condicionales («si + indicativo») y consecutivas (no intensivas). Las estructuras comparativas.
3. Contenidos léxicos
Relaciones sociales.
Vocabulario sobre las profesiones y cargos. Lugares de trabajo y entorno laboral.
Ocio, tiempo libre y entretenimiento.
Marcadores temporales.
Expresiones de frecuencia.
Vocabulario sobre viajes.
Vocabulario de la comida: ingredientes y recetas.
Tipos de medios de comunicación.
Tipos de vivienda, mobiliario y objetos domésticos.
Tipos de comercios, establecimientos y sus productos.
Vocabulario de música, pintura y cine.
4. Contenidos fonéticos y ortográficos
Revisión de la pronunciación y del sistema fonológico del español y de sus semejanzas y divergencias con el portugués.
Cuestiones básicas sobre ortografía (de las letras, de las tildes) y puntuación.
División silábica.
Entonación.
5. Contenidos socioculturales
Hábitos y aficiones. Convenciones sociales y comportamientos.
Gastronomía popular.
Tiendas, establecimientos, precios y modalidades de pago.
Algunos medios de comunicación e información en español.
La realidad lingüística de la península ibérica.
Realizar un viaje. Hoteles y alojamientos.
Música, artes escénicas y cine. Algunos directores de cine y actores actuales.
Algunos personajes y momentos históricos relevantes.
El curso sigue un enfoque de corte comunicativo y por tareas, basado en la acción. Fomenta el papel activo y el aprendizaje significativo del alumno a partir de un tema comunicativo y el desarrollo de los contenidos funcionales, gramaticales, fonéricos, léxicos y socioculturales establecidos por el Plan Curricular del Instituto Cervantes para este nivel.
La evaluación será continua. De acuerdo con los reglamentos vigentes en el Centro de Línguas de la Universidade de Coimbra, se realizarán pruebas de evaluación, además de otras tareas complementarias. La calificación final resultará de la ponderación de las pruebas y tareas mencionadas, así como de la asistencia y participación de los alumnos en clase
Regime presencial
Horas de contacto: 60 horas (4h/semana)
3 ECTS (horas de trabalho: 81 horas)