Investigadores Integrados

Prof. Auxiliar da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCEUC) da área de Ciências da Educação e investigadora integrada no CEIS20. Desenvolve trabalhos de investigação nos domínios da Educação de Adultos e Formação de Professores, Gerontologia e Mindfulness. Participa atualmente no proj. “Determinantes biológicos, sociais e culturais da longevidade na população da Região de Coimbra” (colabor. com o Laboratório de Genética Humana do Departamento de Ciências da Vida da UC) e no proj. “Estudo da capacidade intrínseca, mortalidade e autoeficácia para a autodireção no domínio da saúde de idosos de Minas Gerais” (colabor. com o Laboratório de Pesquisa em Saúde Coletiva e Saúde do Idoso, do Departamento de Enfermagem Gerontológica de Minas Gerais, Univ. Federal do Triângulo Mineiro). Tem participado e coordenado diversos proj. de investigação, distinguindo-se o Proj. de "Aprendizagem Socioemocional - Mindfulness em Contexto Educativo" (2018-2020), o Proj. "Happy@UC - UC Campus Happiness" (2020-2021), premiado com o "Santander-UC de Inovação Pedagógica", o proj. “Beyond The Limits: Developing Entrepreneurship via Creativity in Schools”. É coautora do Modelo Educativo Mindserena, implementado nos Agrupamentos de Escolas da Comunidade Intermunicipal de Coimbra (ano letivo 2022-2023). No âmbito dos domínios mencionados tem elaborado instrumentos de investigação (e.g., Escala de Autoeficácia para a Autodireção em saúde, Escala de Autoeficácia para a Atividade com Sentido) e orientado investigações de mestrado, doutoramento e pós-doutoramento. Atualmente é coordenadora do Mestrado em Educação e Formação de Adultos e Intervenção Comunitária da UC.

Educação de adultos, reflexividade crítica e sustentabilidade ambiental

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Educação, envelhecimento e longevidade saudável

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Educação contemplativa e mindfulness em contexto educacional

Loureiro, R., Bernardo, J., Loureiro, H., Oliveira, A. ., & Lima, M. . (2023). A ética na investigação científica: Particularidades nos estudos em pessoas com doença de Parkinson. Revista Iberoamericana De Bioética, 21, 1–16. https://doi.org/10.14422/rib.i21.y2023.008

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Oliveira, A. L. (2023). Educação contemplativa, mindfulness e compaixão: Uma revolução silenciosa num mundo em transformação. Sensos-E, 10(3), 3–12. https://doi.org/10.34630/sensos-e.v10i3.5012

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Fernandes, H., de Oliveira, A. L., Quadros, C., & Mano, P. (2023). A “Aventura MindSerena” com estudantes de Ensino Superior: Um estudo de adaptação de um programa baseado em Mindfulness. Sensos-E, 10(3), 13–26. https://doi.org/10.34630/sensos-e.v10i3.5015

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Oliveira, A. L. (2021). Por uma educação transformadora: indagações sobre consciência crítica e sustentabilidade. In A. C. G. Araújo, K. F. Santos, L. G. G. Silveira, & W. R. Alves (Orgs.), Experiências em educação: Contribuições e saberes plurais (pp. 19-28). Editora Metrics. DOI 10.46550/978-65-89700-40-1

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Oliveira, A. L. (2021). Intervir positivamente no processo de envelhecimento: Mindfulness, qualidade de vida e bem-estar. In C. C. Santos & M. Simões (Orgs.), Intervenções e mediações com idosos (pp. 33-62). Imprensa da Universidade de Coimbra. DOI https://doi.org/10.14195/978-989-26-1788-6_2

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Oliveira, A. L., Lima, M. P., & Lima, J. J. P. (2021). Educação ao longo da vida e edificação da sociedade do conhecimento: O caso das “Lojas de Saber. In C. C. Santos & M. Simões (Orgs.), Intervenções e mediações com idosos

- Projeto “Determinantes biológicos, sociais e culturais da longevidade na população da Região de Coimbra” (2023-2025) em colaboração com o Laboratório de Genética Humana do Departamento de Ciências da Vida da Universidade de Coimbra. Membro da equipa. Sem orçamento do CEIS20. Projeto aprovado recentemente pela Comissão de ética da Universidade de Coimbra (Parecer CE_Proc.CE-113/2023). - Projeto “Estudo da capacidade intrínseca, a mortalidade e a autoeficácia para a autodireção no domínio da saúde de idosos residentes em Minas Gerais” em colaboração com o Laboratório de Pesquisa em Saúde Coletiva e Saúde do Idoso, do Departamento de Enfermagem Gerontológica de Minas Gerais (Universidade Federal do Triângulo Mineiro). Membro da equipa. Sem orçamento do CEIS20. Candidatura em processo de avaliação pelo CNPq.

Teses de doutoramento: - Albertina Oliveira. Maria Emília Campos de Brito. “Envelhecimento ativo, digno e saudável: Contributos dos idosos e seus cuidadores”. Doutoramento em Ciências da Educação (FPCEUC), área de especialização em Educação, Desenvolvimento Comunitário e Formação de Adultos. Defesa marcada para 18 de dezembro 2023. - Albertina Oliveira. Eliana Nubia Moreira. "Concepções de Ciências em Contexto Universitário e a Reflexividade dos Docentes na Investigação do Humano”. Doutoramento em Ciências da Educação, área de especialização em Educação Permanente e Formação de Adultos. FPCEUC. Concluída e Aprovada a 26 de abril de 2022. - Albertina Oliveira. Alda Cristina Baptista Rendilho dos Santos. “Metodologias diretivas e ativas no ensino-aprendizagem das disciplinas de História e Geografia de Portugal e História: estudo com professores e alunos do ensino básico e secundário”. Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores (FPCEUC). Concluída Aprovada em 14 de abril de 2022. - Albertina Oliveira. Marco Antônio Franco do Amaral. “Mapas conceituais e cognição epistêmica: construtos para uma aprendizagem significativa na resolução de problemas de matemática na educação de jovens e adultos”. Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Educação, Desenvolvimento Comunitário e Formação de Adultos (FPCEUC). Aprovada a 25 março 2021. - Albertina Oliveira. Isabel Susana Vilas Boas da Silva Ferreira. “Educação Intergeracional como estratégia de promoção do Envelhecimento Activo: análise de necessidades de uma comunidade local, enquanto via fundamentadora de projectos relevantes e sustentáveis”. Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Educação Permanente e Formação de Adultos (FPCEUC). Financiada pela FCT (código: SFRH/BD/86104/2012). Aprovada a 30 janeiro 2018.

Alberto González Remuiñán (A Coruña, Espanha) é doutorado pela Universidade de Santiago de Compostela (Espanha, 2019) em História Contemporânea. Licenciado em História (2011), possui ainda um mestrado em História Contemporânea (2012) e outro em Ensino Secundário seguindo a especialidade de Ciências Sociais e Humanas (2013), todos obtidos na referida instituição. Estuda a história rural, agrícola, social e económica dos séculos XVIII e XIX no extremo noroeste da Península Ibérica, sobretudo na perspetiva das comunidades camponesas locais e das suas dinâmicas internas. Estas linhas de investigação centram-se em diversos aspectos, como as transformações socioeconómicas das sociedades rurais nos momentos finais do Antigo Regime, o estado da agricultura e das actividades camponesas, ou o conflito social contra o sistema fiscal, incluindo a ocultação e as resistências, neste período. Recentemente, começou também a estudar as mudanças técnicas e a investigação agronómica na agricultura do início do século XX, especialmente no âmbito dos cereais.

História agraria

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História social

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História económica

Gomes, I.; González Remuiñán, A.; Freire, D., "Exotic, traditional and hybrid landscapes: The subtle history of the Iberian Peninsula maize between 'tradition' and 'modernity'", Plants People Planet (PPP), 2023. https://doi.org/10.1002/ppp3.10458.

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González Remuiñán, A., "La Contribución General de 1817 en Galicia. Fuentes y posibilidades de investigación". CT Catastro, 99 (2001): 59-86. ISSN: 1138-3488

ERC Starting Grant n°760090, Rescuing seed’s heritage: engaging in a new framework of agriculture and innovation since the 18th century, ReSEED, Dulce Freire, UC-ERC, https://reseed.uc.pt/, maio 2020 - presente

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Nascido em Lisboa, em 1972. Estudos na Universidade Católica Portuguesa, Universidade de Lisboa, Universität Albert Ludwig (Freiburg, Alemanha), Universidade de Coimbra. Doutoramento em Filosofia na Universidade de Coimbra (2007). Professor na Universidade de Coimbra (desde 2000) e na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Brasil (2015-2017). Várias publicações nacionais e internacionais, com especialidade no âmbito da filosofia social e política. Livros como autor: Metamorfose do Poder (Coimbra, 2004; Rio de Janeiro, 2012). O Poder pelo Poder (Lisboa, 2009). Poder, Direito e Ordem: ensaios sobre Carl Schmitt (Rio de Janeiro, 2012). Ideias sem Centro: esquerda e direita no populismo contemporâneo (Lisboa: Dom Quixote, 2021).

Soberania e teoria do poder

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Teologia Política

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Metapolítica

Sá, Alexandre Franco de. Ideias sem Centro: esquerda e direita no populismo contemporâneo. Lisboa: Dom Quixote, 2021

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Sá, Alexandre Franco de. "Political Theology between Empire and State: a course between Carl Schmitt, Erik Peterson, and Giorgio Agamben". Revista Portuguesa de Filosofia 75 3 (2019): 1459-1488

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Sá, Alexandre Franco de. "Heidegger e o Estado hegeliano no contexto da Machtergreifung". In Entre Mundos: Liber Amicorum para Irene Borges-Duarte, 237-247. Lisboa, Portugal: Colibri, 2022

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Sá, Alexandre Franco de. "Ernst Jünger e a Técnica". In Filosofia da Tecnologia: introdução aos teóricos do século XX, editado por Sylla, Bernhard; Braga, Joaquim, 81-100. Coimbra: Grácio Editor, 2022.

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Sá, Alexandre Franco de. "Dangerous Liaisons: Carl Schmitt y la República de Weimar". In Laboratório Weimar: La crisis de la globalización en Euroamérica (1918-1933), 33-48. Madrid, Espanha: Tecnos, 2020

Doutoramento: Paulo Soma. Raízes, representações e afirmação da soberania política no contexto geral e de Angola. Doutoramento em Filosofia. UC (2023)

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João Diogo Raposo Pais Gonçalves Loureiro. A Dupla Face de Atenas: cidade e felicidade em Aristóteles, São Tomás e Espinosa. Doutoramento em Filosofia. UC (2019)

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Roosevelt Arraes. Consenso e Conflito Político-Jurídico nas Situações de Instabilidade das Liberais Democracias em Rawls e Schmitt. Doutoramento em Filosofia, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2019)

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Andityas Soares de Moura Costa Matos. Representação contra democracia radical: elementos para uma leitura (a)teológica do poder político na contemporaneidade. Doutoramento em Filosofia. UC (2018)

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Mestrado: Raquel Ferreira Fernandes. Teologia Política e Império: o problema da fundamentação do poder. Mestrado em Filosofia na UC (2022)

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Isabel do Carmo Marinho da Costa. Tempo e Crise: reflexões sobre a conceção de tempo histórico em Reinhart Koselleck. Mestrado em Filosofia na UC (2019).

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Dayane Adrielli Schneider. A influência do messianismo como símbolo gnóstico nos movimentos ideológicos de massa: a diferenciação dos símbolos de Eric Voegelin. Mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2019)

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Flávia Neves Ferreira. O caminho fenomenológico da hermenêutica da facticidade no jovem Heidegger (1919-1923). Mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2019)

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Thiago Ehrenfried Nogueira) O humanismo como império da técnica sobre o ser: a relação entre humanismo e técnica em Martin Heidegger. Mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2019)

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André Gaulke. Da Ira à Justiça: uma investigação do thymós e do reconhecimento para a ética contemporânea. Mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2018)

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Paulo Eduardo Lopes da Silva. Liberdade e Finitude nos Caminhos da Propriedade. Mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2018)

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Suzana Piscitello. Voyage au bout du Sertão: lecture de Grande Sertão Veredas de João Guimarães Rosa (Mestrado Europhilosophie, UC (2018)

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Mestrado em Ensino (profissionalizante): Xavier Emanuel Correia da Silva. A educação segundo a perspetiva da hermenêutica filosófica de Hans-Georg Gadamer (2023)

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Romana Sofia Silva Costa. A lecionação da Teoria de Justiça de John Rawls (2023)

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Helena Isabel Neves Pinela. A Omnipresença do Digital e os Impactos no Desenvolvimento e Aprendizagem dos Alunos (2023)

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Maria José Correia Tavares de Figueiroa-Rego Andrade Rebelo. Autenticidade e Práxis, o lugar do Diálogo em Educação (2023)

João Pedro Cavaleiro Ferreira. Do espanto à ansiedade (2023)

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Edgar José Pires Cavaco. Educação centrada na criança ou exclusão do ensino? Reflexão crítica sobre o paradigma educativo puerocentrado (2023) Bruno Miguel Lopes Oliveira. Ensino de Filosofia e a Crise das Humanidades (2023)

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Margarida de Ochôa Nunes. O Papel Da Igualdade De Género No Ensino Da Filosofia (2023) Carlos César Quintela Vinhal de Pires Silva. O papel da metáfora no ensino de Filosofia (2023)

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Sérgio Manuel Lamas Peña. Para Uma Perspectiva Intersubjectivista Do Ensino E Aprendizagem da Filosofia: Repensar a Questão Avaliativa (2023) Eugénia Carolina Vilaça Andorinha Patrício. Sobre o estudo da experiência religiosa no ensino da filosofia no ensino secundário (2023)

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Cassandra Abigail da Silva Gonçalves. A Música como Recurso Didático no Ensino de Filosofia (2022)

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Luís Francisco Cordeiro Marques. Deontologia utilitarista: o sacrifício da subjetividade e o imperativo categórico como expressões do bem comum universal Dispositivos didáticos para o estudo das éticas de Kant e Mill no Ensino Secundário (2022)

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Filipa Andreia Pedro Igrejas. Entre a Filosofia e a Educação: questões e perspetivas (2022)

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Joaquim José Forte Falcão. Pensar o Libertismo em Jean Paul Sartre (2022)

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Cláudia Catarina Pereira Gonçalves. A Construção das Aprendizagens em Filosofia e a abertura a uma phrónesis (2018

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Carolina Silva Ribeiro. O Cinema no Ensino da Filosofia: Contributos do cinema no processo ensino-aprendizagem (2018)

Professora Catedrática na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Leciona em cursos de Licenciatura, Mestrado e Doutoramento sobre comunicação presencial e online; jogos educativos digitais (serious game) e aprendizagem, ensino a distância e usabilidade. Tem lecionado em cursos de Doutoramento e de Mestrado na Bélgica, no Brasil, em Moçambique e em Timor, bem como na formação contínua de professores na República das Maldivas.Tem coordenado vários projetos de investigação financiados pela FCT e Fundação Calouste Gulbenkian sobre jogos digitais, podcasts em blended-learning, a Teoria da Flexibilidade Cognitiva, a análise de recursos educativos digitais. Desenvolveu o Modelo Múltiplas Perspetivas (MoMuP), baseado no estudo de casos, para aprendizagem online ou b-learning. Também tem participado em vários projetos Erasmus+. Com base na investigação realizada tem publicado em revistas, livros e em atas internacionais e nacionais. É revisora em revistas e em congressos internacionais e nacionais. Orienta vários estudantes de Doutoramento e de Pós-Doutoramento na área das Ciências da Educação. É responsável pelo LabTE (Laboratório de Tecnologia Educativa) da FPCE, onde se desenvolvem projetos de investigação, recursos educativos digitais e se dá formação. Tem organizado vários congressos nacionais e internacionais na área de Tecnologia Educativa. É responsável pela organização do congresso internacional Encontro sobre jogos e Mobile-Learning, que se realiza na FPCE, desde 2012, sendo o próximo evento nos dias 24 e 25 de maio de 2024.

Tecnologia digital no ensino

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Active learning

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Learning environments

Machado, C. T., & Carvalho, A. A. (2020). Concept Mapping: Benefits and Challenges in Higher Education. The Journal of Continuing Higher Education. DOI: 10.1080/07377363.2020.1712579

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Araújo, I., & Carvalho, A. A. (2022). Enablers and Difficulties in the Implementation of Gamification: A Case Study with Teachers. Education Sciences, 12, 191. https://doi.org/ 10.3390/educsci12030191

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Carvalho, A. A., Guimarães, D., Marques, C. G., Araújo, I., & Cruz, S. (2023). Digital Innovation in Assessment During Lockdown: Perspectives of Higher Education Teachers in Portugal. In T. Keane et al. (Eds.), WCCE 2022, IFIP AICT 685 (pp. 1–12). Springer.

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Henriksen, D., Henderson, M., Creely, E., Carvalho, A. A., Cernochova, M., Dash, D., Davis, T., & Mishra, P. (2021). Creativity and risk-taking in teaching and learning settings: Insights from six international narratives. International Journal of Educational Research Open, 2–2, 100024. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100024 1-

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Webb, M., Prasse, D., Phillips, M., Kadijevich, D. M., Angeli, C., Strijker, A., Carvalho, A. A., Andresen, B. B., Dobozy, E., & Laugesen, H. (2018). Challenges for IT Enabled Formative Assessment of Complex 21st Century Skills. Technology, Knowledge and Learning, 23, 441-456.

STRONG - Skills e DocenTes Resilientes fOcados Nas próximas Gerações - Competências para o Futuro no Ensino Superior, Instituto Politécnico de Tomar, 2022-2023, POCH-02-53I2-FSE-000010. https://portal2.ipt.pt/pt/ipt/projetos/ficha_de_projeto_strong_skills_4_pos_covid/ [a) membro para executar tarefa; b) concurso nacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIs20; d) projeto concluído]. Education, Communication, and Technology, CAPES-Print, UNISINOS, 2018-2022. [a) membro da equipa; b) concurso Brasil; c) sem orçamento atribuído ao CEIs20; d) projeto concluído].

Ana Amélia A. Carvalho - Danilo Sande Santos. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM MEDIADA PELO JOGO NIVELAMENTO ONLINE. Pós-Doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Tecnologias da Comunicação e da Educação, FPCE, Universidade de Coimbra. 2022. [a) Pós-doutoramento; b) 2020-2022; c) Instituição internacional; d) Sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Fabiane Verardi Burlamaque. A gamificação como ferramenta para a educação literária: alternativa metodológica para a formação de leitores. Pós-Doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Tecnologias da Comunicação e da Educação. FPCE, Universidade de Coimbra. 2019. [[a) Pós-doutoramento; b) 2018-2019; c) Instituição internacional; d) Sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Célio Gonçalo Marques. A app Letrinhas para promover a competência leitora e avaliar a fluência da leitura: um estudo no Médio Tejo. Pós-Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Tecnologias da Comunicação e da Educação. FPCE, Universidade de Coimbra. 2019. [a) Pós-doutoramento; b) 2017-2019; c) Instituição nacional; d) Sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Paula Nakamoto. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na formação docente: uma percepção em relação ao aprendizado dos futuros professores em Portugal. Pós-Doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores. FPCE, Universidade de Coimbra. 2019. [a) Pós-doutoramento; b) 2018-2019; c) Instituição internacional; d) Sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Cristiane Tolentino Machado. Uso de podcasts, mapas de conceitos e gamitication no ensino superior. Pós-Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Tecnologias da Comunicação e da Educação. FPCE, Universidade de Coimbra. 2018. [a) Pós-doutoramento; b) 2016-2018; c) Instituição internacional; d) Sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Favero, Rutinelli (2022). INTERAÇÕES MEDIADAS PELAS TIC: estudos em espaços virtuais. Tese de doutoramento do Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Saúde do Instituto Nutes, Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 29 de novembro de 2022. [a)Doutoramento; b) defesa: 29 de novembro de 2022; c) instituição internacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Araújo, Thamiris Oliveira de (2021). A Integração de Metodologias Ativas e Tecnologias Móveis na Disciplina de Língua Inglesa: um estudo de caso no ensino médio técnico. Doutoramento em Linguística Aplicada na Universidade Federal do Rio de Janeiro. 10 de setembro de 2021. [a)Doutoramento; b) defesa: 10 de setembro de 2021; c) instituição internacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Ana Cristina Gonçalves (2019). O Modelo Múltiplas Perspetivas aplicado ao ensino da Ética: um estudo no ensino secundário. Tese de doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores. Coimbra, FPCE, Universidade de Coimbra. 20 de dezembro de 2019. [a)Doutoramento; b) defesa: 20 de dezembro de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Cândida Raquel Clemente Barros (2018). Design do Jogo Sério Tempoly para a Aprendizagem das Quatro Operações Aritméticas com Polinómios: um estudo no 3º Ciclo do Ensino Básico, Doutoramento em Ciências da Educação, na Especialidade em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. 19 de dezembro de 2018. [a)Doutoramento; b) defesa: 19 de dezembro de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Maria Idalina Lourido Figueiredo dos Santos (2018). Integração de plataformas de e-learning em contexto educativo: Modelo Bietápico de Formação Contínua de Professores. Doutoramento em Ciências da Educação, na Especialidade de Tecnologias Educacionais e da Comunicação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. 10 de julho de 2018. [a)Doutoramento; b) defesa: 10 de julho de 2018; c) instituição nacional; d) com bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Martins, Adriana (2021). Gestão da Formação na Universidade de Coimbra: Atividades desenvolvidas no Serviço de Gestão de Recursos Humanos. Mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. [a) Mestrado, b) defesa em 2021; instituição nacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Vaz, Diogo (2021). FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO INSTITUTO PÚBLICO: ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE COIMBRA. Mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. [a) Mestrado, b) defesa em 2021; instituição nacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Carina Patrícia Pinto Campelo (2020). Apoio e Formação a Jovens na Casa de Infância Doutor Elysio de Moura. Mestrado emCiências da Educação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. [a) Mestrado, b) defesa em 2020; instituição nacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Cátia Inácio Batista (2019). Dinamização de Atividades no Agrupamento da Benedita com Recurso a Aplicativos e a Dispositivos Móveis. Mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. [a) Mestrado, b) defesa em 2019; instituição nacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Rafaela Monteiro Ramos Afonso e Duarte (2018). ANIM’ ARTE – O SEGREDO DA ALEGRIA! - Projeto Educativo no Pavilhão Lions do Instituto Português de Oncologia de Lisboa. Mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. [a) Mestrado, b) defesa em 2018; instituição nacional; d) sem bolsa] Ana Amélia A. Carvalho - Ana Beatriz de Oliveira Branco Bastos (2018). Agregados Monoparentais Vítimas de Violência Doméstica: Intervenção na Comunidade de Inserção Renascer. Mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. [a) Mestrado, b) defesa em 2018; instituição nacional; d) sem bolsa]

Ana Isabel Coelho Silva nasceu no Alto Alentejo, em 1982. É licenciada em História (2004), especializada em Ciências Documentais, vertente Arquivo (2006) e doutorada em Altos Estudos em História, ramo Época Contemporânea (2018), com a tese intitulada “Assistência social em Portugal na Monarquia Constitucional (1834-1910): da doutrina à prática no Alto Alentejo”, em todos os casos pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. É professora auxiliar convidada na mesma Faculdade desde 2020 (tendo sido docente colaboradora nos anos letivos de 2008/09 e 2010/11), lecionando no Mestrado em Património Cultural e Museologia e na Licenciatura em História. É técnica superior do Município de Ponte de Sor desde 2010, tendo sido responsável pela criação do Arquivo Histórico Municipal (2013) e do Museu Municipal (2022), os quais dirige, desempenhando funções nos domínios da história e do património. Tem publicadas algumas monografias, capítulos de livros e diversos artigos nos campos da história da assistência e da saúde, com destaque para o tema das misericórdias, e da história local, principais áreas de interesse e investigação, podendo destacar-se a obra “A arte de enfermeiro: Escola de Enfermagem Dr. Ângelo da Fonseca (1881-2004)”. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2008; o capítulo «A norma e o desvio: história da evolução dos compromissos das misericórdias portuguesas». In PAIVA, José Pedro (coord.) – “Portugaliae Monumenta Misericordiarum: vol. X”. Lisboa: União das Misericórdias Portuguesas, 2017, p. 43-118; e vários capítulos na obra “História da Santa Casa da Misericórdia de Coimbra (1500-2000)”, coordenada por Maria Antónia Lopes, no prelo.

História da saúde e da assistência na época contemporânea

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História local

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Silva, Ana Isabel Coelho (2018). Assistência social em Portugal na Monarquia Constitucional (1834-1910): da doutrina política à prática no Alto Alentejo. Tese de doutoramento em Altos Estudos em História, ramo Época Contemporânea. Coimbra.

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Silva, Ana Isabel Coelho (2018). «Assistência a cegos pobres em Portugal no século XIX: o caso do Alto Alentejo». In ARAÚJO, Maria Marta Lobo de; MARTÍN GARCÍA, Alfredo (coord.) – Os marginais (séculos XVI-XIX). Famalicão: Edições Húmus, 2018, pp. 321-337.

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Silva, Ana Isabel Coelho (2018). «A ação assistencial dos industriais corticeiros Robinsons no Alto Alentejo (1870-1910)». História e Economia: Revista Interdisciplinar. São Paulo/Lisboa. Vol. 21 (agosto-dezembro 2018), pp. 53-66.

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Silva, Ana Isabel Coelho (no prelo). «Assistência hospitalar em Portugal no século XIX: entre o público e o privado». In Medicina e hospitais no espaço atlântico: transformações e continuidades entre Impérios, coord. Ana Nemi, André Mota, Isabel dos Guimarães Sá, Maria Antónia Lopes.

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Silva, Ana Isabel Coelho (no prelo). «Ação social da Misericórdia de Coimbra na Época Contemporânea». In LOPES, Maria Antónia (coord.) – História da Misericórdia de Coimbra (1500-2000), vol. II.

Silva, Ana Isabel Coelho - Bizarro, Henrique João Avelar. Proposta de dinamização do património azulejar da Casa Museu Bissaya Barreto, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 2023. [a) mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa]

Ana Isabel Ribeiro é Professora Auxiliar do Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC) onde leciona nas áreas de História Moderna de Portugal, Metodologias de investigação histórica, Didática da História e Humanidades Digitais. É Subdiretora da FLUC (pelouro do Ensino e assuntos Académicos) Coordena, também, nesta instituição, o Mestrado em Ensino de História no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário. A sua principal linha de investigação tem-se centrado no estudo das relações sociais, familiares e patrimónios das nobrezas locais, nos séculos XVIII e XIX (área científica de doutoramento defendido em 2013, na Universidade de Coimbra) e em estudos envolvendo reconstrução de comunidades históricas. Desenvolve também investigação e publica em Didática da História e supervisão pedagógica e, no âmbito das Humanidades Digitais, tem investigado e desenvolvido projetos em torno da implementação e utilização bases de dados relacionais aplicadas à investigação histórica e da visualização e análise de redes sociais em História.

História Social

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Didática da História

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Humanidades Digitais

Gago, M., Ribeiro, A. I. (2022). História e Educação Histórica: que diálogos e desafios?. Revista Portuguesa de História, v. 53, pp. 61-78 ISSN: 0870-4147. https://doi.org/10.14195/0870-4147_53_3

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Castro, F. V. de, Ribeiro, A. I., Dias-Trindade, S., Barreira, C., Oliveira, Margarida (2022). New perspectives in the initial training of Geography and History teachers: The Teaching Laboratory (pp. 457-485). In Fátima Velez de Castro e Anabela Fernandes e Cláudia Cravo (coord.). Desafios curriculares no Século XXI. Imprensa da Universidade de Coimbra.

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Ribeiro, A.I (2021). Exploração de potencialidades metodológicas da análise de redes no contexto da composição e recrutamento social de agentes do poder local (séculos XVIII e XIX). In António M. Rochette Cordeiro, Sara Dias-Trindade, António Pedro Pita (org.). Limites e limiares: contributos para pensar a sociedade complexa (101-116). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN: 978-989-26-2064-0; DOI: 10.14195/978-989-26-2066-4

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Ribeiro, A.I (2021). Instrumentos e mecanismos de poder da fidalguia (Coimbra, séculos XVIII e XIX)”, In , David Bernabé́ Gil, Mariadel Carmen Irles Vicente e José́ Damião Rodrigues (org.), Actores e instrumentos del poder em las monarquias ibéricas (347-389). Coimbra: Almedina. ISBN: 978-972-40-9792-3

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Ribeiro, A. I. (2018). A análise de redes na investigação histórica. Aplicação a um estudo de caso: as escolhas dos eleitores para a vereação da Câmara de Coimbra (1783-1817. Revista Portuguesa de História, v. 49, pp. 301-324 ISSN: 0870-4147. https://doi.org/10.14195/0870-4147_49_12

[EXPL/HAR-HIS/0532/2021] 'O que sobrevive depois da Morte? Comunidades paroquiais e estratégias de comemoração na cidade medieval', COMMEMortis, IR - Maria Amélia Álvaro Campos, CHSC, CEIS20, financiado pela FCT no âmbito do 'Concurso de Projetos de Investigação de Caráter Exploratório (PeX) em todos os Domínios Científicos' (2021-2023); https://commemortis.wixsite.com/my-site [CO-IR; projeto financiado em Concurso Nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto em curso - 2021-2023] [ID 740700768] , Document mapping of the "marranos" in the 20th century: before, during and after the Obra do Resgate, the WWII and the Holocaust, MEMOMARRANOS, Investigador Responsável - João Paulo Avelãs Nunes, CEIS20; Financiado no âmbito do concurso de apoio especial da iniciativa "Portugal e o Holocausto: investigação e memória da FCT, 2021-2022. [Membro da Equipa; Projeto financiado; Concurso Nacional; Com orçamento atribuído ao CEIS20; Projeto terminado] FCT - PTDC/BIA-FBT/2389/2020, Genómica de DNA moderno e antigo para potenciar os recursos genéticos da vinha em Portugal/ genomics of modern and ancient DNA to empower portuguese grapevine genetic resources, GRAPEVISION, Investigador Responsável - Herlander Anselmo Queirós Pereira Azevedo, Instituto de Ciências, Tecnologias e Agroambiente da Universidade do Porto, Instituto Nacional de Investigação Agrária e Veterinária, I.P., Instituto Superior de Agronomia, Universidade de Coimbra, 2021 - 2024. https://www.iniav.pt/projetos/grapevision [Membro da equipa; Projeto financiado pela FCT; Concurso Nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; Projeto em curso - 2021-2024]

Ribeiro, Ana Isabel - Diego Nazareth Chaves São Bento. As múltiplas leituras do 25 de Abril na escola: história, memória e testemunho como estratégia de ensino-aprendizagem, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 30 de outubro de 2023 [Coorientação com Clara Serrano] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - José Luís Barbosa, intitulada As finanças municipais de Coimbra. Estrutura e Evolução (1601-1660), Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, dia 25 de julho de 2021. [Coorientação com Margarida Sobral Neto] [a) Mestrado; b) 2019-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Ricardo Manuel Coelho Teixeira, Ver, Ouvir e Aprender História. O cinema no processo de ensino-aprendizagem da História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 16 de dezembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Sandra Cristina Santos Simões, Estratégias Pedagógicas de Ensino/Aprendizagem e seus resultados, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 15 de dezembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Ana Inês Santos Figueiredo A importância da empatia no ensino da História: um estudo com alunos do 11º ano do Ensino Secundário, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 14 de dezembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Regina Vieira Pascoal: O uso da empatia para a construção do conhecimento histórico. Estratégias e recursos diversificados numa turma de 7º ano do 3º Ciclo do Ensino Básico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 14 de dezembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Miguel Cristóvão Santos intitulado: O desenvolvimento da Significância Histórica na construção de narrativas históricas em alunos do 7º ano do 3º Ciclo do Ensino Básico Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 7 de dezembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Raquel da Silva Fagundes intitulado: Flipped Classroom – Contributos para a Construção do Conhecimento Histórico e o seu Impacto no Autoconceito Académico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 2 de dezembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Diogo Rafael Barbosa Cabral intitulado O telemóvel como recurso de apoio à consolidação de conteúdos na aula de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 26 de novembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Ana Luísa Radomille Belle intitulado A Empatia Histórica como Estratégia Pedagógica, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, de novembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Bernardo Almeida Santos de Almeida Henriques intitulado O desenvolvimento da Evidência Histórica através do documento escrito. Um estudo com alunos do 3º ciclo, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 10 de novembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Tiago André Simões Ferreira intitulado A História Local e o Património como estratégia de ensino da História. Uma experiência pedagógica no 8º ano, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 28 de outubro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Tiago Vaz Cipriano Moura intitulado A aprendizagem através da empatia histórica no 3º ciclo do ensino básico Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 22 de outubro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - João Pedro Pedrosa Liceia intitulado História e Património local enquanto ferramenta pedagógico-didática no Ensino da História. O caso da Figueira da Foz Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 21 de outubro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Henrique Maria Craveiro Reis de Carvalho Neto intitulado Aplicação da Mudança Conceptual nas aulas de História. Uma experiência pedagógica com alunos do 10º ano Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 20 de outubro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Léandre Cruz Aurélio intitulado A Utilização de Fontes Iconográficas na Aprendizagem em História: um estudo de caso com alunos do 3º ciclo do Ensino Básico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 13 de outubro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Fábio André Rodrigues da Silva intitulado O recurso ao Remix Cultural através do uso de iconografia nas aulas de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 28 de setembro de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Diogo Xavier Cardoso intitulado “É assim que a luz entra. O texto literário e o cinema no Ensino da História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 9 de junho de 2021. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2021; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Ana Flor Pereira Neves, A História e o Património Cultural Local como estratégia no ensino-aprendizagem da História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, dia 31 de outubro de 2022. [Coorientação com João Paulo Avelãs Nunes] [a) Mestrado; b) 2021-2022; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Inês Cipriano Morais, Contributos da História Local e do Património Cultural para o ensino da História. O caso da Arte Nova em Aveiro, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, dia 26 de outubro de 2022 [Coorientação com Saul Gomes] [a) Mestrado; b) 2021-2022; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Sandra Cristina Coelho Velosa Fernandes Esperança, A Sala de Aula Invertida – Contributos para a Autoaprendizagem e Construção de Conhecimento em História e Cultura das Artes, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, dia 25 de outubro de 2022. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2021-2022; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - João Francisco Clemente Chá-Chá, “As visitas de estudo virtuais na disciplina de História no Ensino Secundário, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, dia 21 de julho de 2022. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2022; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Ana Daniela Maia Lopes, As potencialidades do Documento Iconográfico no Ensino de História Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra,12 de julho de 2022. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2022; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Gerson Micael dos Santos Pereira, O documento escrito como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem de História. Um estudo com alunos do 8º Ano do 3º Ciclo, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 18 de fevereiro de 2022. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2022; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Francisco Gonçalo Carvalho Fontes. Utilização da música na promoção da Empatia Histórica. Um estudo com alunos do 11º ano do Ensino Secundário. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 26 de outubro de 2023 [Coorientação com Clara Serrano] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Luiza Maniassi Ferreir. Pensar e repensar o Manual de História. Um estudo sobre as percepções e as utilizações dos manuais escolares no ensino e na aprendizagem de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 26 de outubro de 2023 [Coorientação com Clara Serrano] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Beatriz Margarida Carvalho Rodrigues, intitulado Ambientes de aprendizagem motivacionais através da diversidade de recursos e de estratégias pedagógicas na aula de História. Um Estudo de Caso com aluno do 3º Ciclo do Ensino Básico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 25 de outubro de 2023 [Coorientação com Clara Serrano] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Gabriel Martinez Bonora, Atitudes perante a morte na sociedade medieval portuguesa. Os ca(u)sos da paróquia de Santiago de Coimbra, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 24 de outubro de 2023. [Coorientação com Maria Amélia Álvaro Campos] [a) Mestrado; b) 2021-2023; c) instituição nacional, d) com bolsa] Ribeiro, Ana Isabel - Soraia Andreia Pereira Dantas, intitulado Um olhar crítico e reflexivo sobre a imprensa na aula de História. Um estudo de caso com alunos do ensino secundário, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 23 de outubro de 2023 [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Bianca Cristina Silva Alves. Utilização da Iconografia para promoção da Evidência e Significância Histórica. Estudo de Caso com Ensino Secundário, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 20 de outubro. [Coorientação com Luís Trindade] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Ana Luísa Catanho Vítor. As Potencialidades da Educação Patrimonial através do uso dos recursos digitais. Um estudo de caso com alunos do 3º ciclo do Ensino Básico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 19 de outubro. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - João Filipe Pereira de Sousa. A História Local e a sua relevância pedagógico-didática, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra,17 de outubro. [Coorientação com Clara Serrano] [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Beatriz Alexandra Baptista Alpalhão. A importância da empatia histórica na compreensão do conhecimento histórico. Um estudo com alunos do 8º ano do 3º ciclo do Ensino Básico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 29 de setembro de 2023. [a) Mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Mariana Castro Barreira. A vida e a morte das comunidades laicas e eclesiásticas da paróquia medieval de São Bartolomeu: uma abordagem a partir do Timelink, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 7 de julho de 2023. [Coorientação com Maria Amélia Álvaro Campos] [a) Mestrado; b) 2021-2023; c) instituição nacional, d) com bolsa] Ribeiro, Ana Isabel - André Folgado Rodrigues. A Evidência Histórica no trabalho com fontes escritas na aula de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 28 de fevereiro de 2023 [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2020-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Luís Filipe Matança da Costa Monteiro Pontes. Desenvolver a consciência e a sensibilidade históricas pelo recurso ao cinema, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 20 de fevereiro de 2023. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2021-2023; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Diana Filipa Dias Trindade Lobo. A evidência histórica na construção do ensino e da aprendizagem na aula de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 17 de dezembro de 2020. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - David Carqueijeiro Romano. A aprendizagem cooperativa como Estratégia de desenvolvimento de aprendizagens na disciplina de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra,17 de dezembro de 2020. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Clementina Maria Pires Domingues de Araújo Cruz. A importância das visitas de estudo no ensino da História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 15 de dezembro de 2020. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Daniel dos Reis Nunes. A arte como veículo para o ensino e aprendizagem da História. Uma experiência Pedagógica com Banda Desenhada Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra,10 de dezembro de 2020. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Joana Maria Fernandes Novais. “O conhecimento tácito dos alunos no ensino e aprendizagem de História”, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 17 de novembro de 2020. [Coorientação com João Paulo Avelãs Nunes] [a) Mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Paula Sofia Lucas Fenta. “O Património Histórico como estratégia no ensino da História. Experiência Pedagógica no 8º e 11º anos”, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 10 de novembro de 2020. [Coorientação com Saul António Gomes] [a) Mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Catarina Isabel Escoval Sobral. “A utilização de documentos iconográficos no ensino de história”, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 3 de novembro de 2020. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Helena Maria Morgado. Coimbra e as suas Histórias. Narrativas, Códigos QR e Turismo Cultural Alternativo, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 22 de outubro de 2019. [Coorientação com Joaquim Ramos de Carvalho] [a) Mestrado; b) 2015-2019; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Rúben Cardoso Amado Gomes. Cidadania e o Ensino de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra dia 31 de outubro de 2019. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2018-2019; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Pedro Filipe Fernandes Sebastião. Os conflitos militares no ensino da História portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra 25 de outubro de 2019. [Coorientação com João Gouveia Monteiro] [a) Mestrado; b) 2018-2019; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Cristiana Salomé Teixeira Almeida. O desenvolvimento da empatia histórica em alunos do 7º ano do 3º ciclo do Ensino Básico, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, dia 14 de outubro de 2019. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2018-2019; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Pedro Miguel Soares Gomes Semedo. A Google Drive como plataforma educativa, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, dia 8 de outubro de 2019. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2018-2019; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Valério Nuno Silva Santos. Viagens pela minha terra. As visitas de estudo no contexto da História Local e Regional, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 30 de setembro de 2019. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2018-2019; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Ricardo Manuel Rodrigues dos Santos. A Batalha de Aljubarrota no Ensino da História. Novas interpretações e abordagens pedagógicas, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 12 de abril de 2019. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2015-2019; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Carlos Miguel Mesquita Araújo, cujo relatório foi subordinado ao tema A inquisição em Portugal. Proposta de abordagem didática na disciplina de História Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 9 de fevereiro de 2018. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2016-2018; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Flávio Alexandre Nico Moura, intitulado Estudo de caso “A propaganda do Estado Novo”: uma abordagem do ensino/aprendizagem construtivista e cooperativista, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 30 de outubro de 2018. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2017-2018; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Hélder Filipe da Silva Gomes Brandão, intitulado O Holocausto. Do antissemitismo ao plano racial nazi: uma experiência de aprendizagem, 30 de outubro de 2018. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2016-2018; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Édi Carreira Neves, intitulado A Reforma Protestante: Entre o Cisma e o Diálogo Ecuménico. Abordagens Didáticas na Aula de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 26 de outubro de 2018. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] Ribeiro, Ana Isabel - Cláudia Filipa Nicolau Carvalho, com o relatório intitulado Dinastia Filipina: recursos e experiências de aprendizagem na aula de História, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 23 de outubro de 2018. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2017-2018; c) instituição nacional, d) sem financiamento] Ribeiro, Ana Isabel - Beatriz Pereira Ferreira, intitulado A utilização de dispositivos móveis na avaliação formativa. Desenvolvimento de competências para o novo milénio Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 16 de outubro de 2018. [Coorientação com Sara Dias-Trindade] [a) Mestrado; b) 2017-2018; c) instituição nacional, d) sem financiamento]

Ana Lúcia Terra é Professora Auxiliar no Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, onde é diretora da Licenciatura em Ciência da Informação. Leciona na Licenciatura, no Mestrado e no Doutoramento em Ciência da Informação. Foi Professora Adjunta do Instituto Politécnico do Porto, de 2002 a 2020, onde foi Coordenadora da Licenciatura em Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação, Diretora do Mestrado em Informação Empresarial, entre outros cargos de gestão. É a Presidente eleita do Capítulo Espanha-Portugal da ISKO (International Society for Knowledge Organization), desde novembro de 2019. É membro da direção da Associação Bobcatsss (AKA Euclid), desde janeiro de 2021. Em 2009, recebeu o Prémio Raul Proença, patrocinado pela Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas. Tem mais de 100 trabalhos publicados, incluindo artigos em revistas científicas, textos publicados em atas de eventos científicos, capítulos de livros, dois livros e a edição de quatro números especiais de revista, alguns indexados na Web of Science, na Scopus e outras bases de dados. Está envolvida em diversos projetos de investigação (Erasmus+, FCT, etc), em alguns com funções de coordenação. Os seus principais interesses de investigação incluem o comportamento informacional, em especial Personal Information Management, comportamento informacional em situações do quotidiano e literacia da informação, a organização do conhecimento, particularmente em repositórios institucionais, e a gestão da informação, com enfoque para a gestão do email organizacional

Comportamento informacional

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Organização do Conhecimento

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Gestão da Informação

Terra, A. L., Agustín Lacruz, C., Bernardes, Ó., Fujita, M. S. L., & Bueno de la Fuente, G. (2021). Subject-access metadata on ETD supplied by authors: A case study about keywords, titles and abstracts in a Brazilian academic repository. Journal of Academic Librarianship, 47, 102268. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2020.102268

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Terra, A. L. (2022). Aprendizagem baseada em projetos: uma experiência pedagógica na área da Ciência da Informação. Páginas A&b: Arquivos & Bibliotecas, Série 3(17), 54–72. https://doi.org/https://doi.org/10.21747/21836671/pag17a4

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Terra, A. L. (2023). Política de información para una biblioteca digital: matriz y retos. In G. A. Torres Vargas (Ed.), La investigación sobre biblioteca digital: pasado, presente y prospectiva (pp. 15–28). Ciudad de México: UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información.

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Teixeira, L. A., Terra, A. L., Almeida Júnior, O. F. de, & Hurquiza, A. H. A. (2023). Multicultural libraries: a study on the information behaviour of the Terena people , Brazil. IFLA Journal, 1–16. https://doi.org/10.1177/03400352231205717

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Terra, A. L., Moreira, D., & Gomes, F. (2021). Deteção e combate ao plágio em contexto académico : descrição de um projeto desenvolvido no âmbito de um curso de graduação em Ciência da Informação. RICI: Revista Ibero-Americana de Ciência Da Informação, 14(3), 742–763. https://doi.org/https://doi.org/10.26512/rici.v14.n3.2021.36185

Intellectual Property Education for Lifelong Learning and the Knowledge Economy (IPEDU), com financiamento do Programa Erasmus+, Project Agreement no. 2020-1-IE02-KA203-000758. O consórcio liderado pelo Limerick Institute of Technology (Irlanda), envolve parceiros de oito países: Roménia (Transilvania University of Brasov e MBTHINKTANK SRL), Grécia (University of Crete), Alemanha (Technische Universitaet Dresden), Espanha (Universitat Politecnica de Valencia), Eslovénia (University of Ljubljana), Croácia (University of Zagreb). Co-IP. 2020-2024 – Innovative Tools for Enhancing E-Learning Solutions in Universities (DIGITOOLS), com financiamento do Programa Erasmus+, Project Agreement no. 2020-1-IE02-KA226-HE-000781. O consórcio liderado pelo Limerick Institute of Technology (Irlanda), envolve parceiros de seis países: Roménia (Transilvania University of Brasov e MBTHINKTANK SRL), Grécia (University of Crete), Espanha (Universitat Politecnica de Valencia), Croácia (University of Zagreb). Co-IP. 2020-2023

incompleto

Licenciada em medicina pelo Instituto de Ciências Biomedicas de Abel Salazar -ICBAS, Universidade do Porto-UP Doutoramento em Ciências Médicas no ICBAS, Universidade do Porto. Assistente Hospitalar Sénior de Neurorradiologia- Chefe de serviço de Neurorradiologia. Diretora do serviço de Neurorradiologia Hospital de Pedro Hispano, ULS Matosinhos Pós-Graduação em Gestão na Saúde- Católica Porto Business School Pós-Graduação em Dor Crónica no Hosp. S.João, Porto Pós-Graduação em Acupunctura no ICBAS -UP/ Centro Hospitalar Universitário do Porto Investigador FCT- Fundação Ciencia e Tecnologia; Investigador integrado CEIS XX- Centro Estudos Interdisciplinares Coimbra Colaboração no ensino médico no ICBAS UP, Escola de Enfermagem Porto, Escola Enfermagem Chaves, Faculdade de Psicologia e outros profissionais de saúde desde 2004. Regente cadeira Historia Medicina ICBS-UP de 2016/2017 a 2019/2020 Responsável pelo ensino da História da Medicina -UC Introdução Medicina I de 2020/2021 até data (colaboradora desde 2005) Júris de Avaliação de Exames de fim de Ínternato de Neurorradiologia Júris de Avaliação para Assistentes Hospitalares Graduados Júris de avaliação de Mestrado em Medicina Chinesa Júris de avaliação de Mestrado em Engenharia Biomédica, por convite. Orientadora e co-orientadora de teses de Doutoramento em Ciências Biomedicas-ICBAS UP Orientadora e co-orientadora de teses de Doutoramento em Medicina Tradicional Chinesa ICBAS-UP Co-orientadora de teses de Mestrado em Medicina-ICBAS-UP Presidente Sociedade Portuguesa de Neurorradiologia Diagno

Historia da Medicina

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Neurorradiologia

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Medicina catastrofe

PEREIRA, D. et al ( 2020) Consensus Recommendations of the Multiple Sclerosis Study Group and the Portuguese Neuroradiological Society for the Use of Magnetic Resonance Imaging in Multiple Sclerosis in Clinical Practice: Part 2 Acta Med Port 2020Jan;33(1):66-75 ▪ https://doi.org/10.20344/amp.11532

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Correia A. et al ( 2019) Resting-state connectivity reveals a role for sensorimotor systems in vocal emotional processing in children NeuroImage 201 (2019) 116052 https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2019.116052

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Barroso J, Vigotsky AD, Branco P, Reis AM, Schnitzer TJ, Galhardo V, Apkarian AV. Brain gray matter abnormalities in osteoarthritis pain: a cross-sectional evaluation. Pain. 2020 Sep 1;161(9):2167-2178. doi: 10.1097/j.pain.0000000000001904. PMID: 32379222; PMCID: PMC7745790. Editor’s Choice.

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Barroso J, Wakaizumi K, Reis AM, Baliki M, Schnitzer TJ, Galhardo V, Apkarian AV. Reorganization of functional brain network architecture in chronic osteoarthritis pain. Hum Brain Mapp. 2021 Mar;42(4):1206-1222. doi: 10.1002/hbm.25287. PMID: 33210801; PMCID: PMC7856636.

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Izidoro, C.; Botelho, J.; Machado, V.; Reis, A.M.; Proença, L.; Barroso, H.; Alves, R.; Mendes, J.J. Non-Surgical Periodontal Treatment Impact on Subgingival Microbiome and Intra-Oral Halitosis. Int. J. Mol. Sci. 2023, 24, 2518. https://doi.org/ 10.3390/ijms24032518

sem participação

Ana Mafalda Reis- Catarina Izidoro .Impacto do tratamento periodontal na halitose e qualidade de vida ICBAS Doutoramento termino em 2024 Ana Mafalda Reis- Joana Alves . Importancia da Imagiologia na Medicina Legal- ICBAS Mestrado em Medicina Legal, inicio 2023 Ana Mafalda Reis- Catarina Pereira . Influência da acupuntura nos sintomas Motores e não-motores de pacientes com Doença de Parkinson – ensaio clínico Randomizado duplo cego- ICBAS 2024

É Professora Associada com Agregação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Licenciou-se, em 1993, em Línguas e Literaturas Modernas e, em 1996, concluiu o Mestrado em Literatura Portuguesa, na Universidade de Coimbra. Em 2008, doutorou-se em Ciências da Comunicação na mesma Universidade, onde leciona aos três ciclos de estudos de Jornalismo e Comunicação. É investigadora integrada do CEIS20, onde integra o grupo de investigação Comunicação, Jornalismo e Espaço Público, desenvolvendo estudos sobre narrativa mediática. É também investigadora colaboradora do Centro de Literatura Portuguesa, onde integra a equipa de Edição Crítica da Obra de Eça de Queirós e o projeto “Figuras da Ficção”. Editou já, com chancela da INCM, três obras de Eça de Queirós: Textos de Imprensa I – Da Gazeta de Portugal, em 2004; Cartas Públicas, em 2009; Textos de Imprensa II – Do Distrito de Évora, em 2019. No âmbito do projeto “Figuras da Ficção”, colaborou no Dicionário de Personagens da Ficção Portuguesa e tem participado nos colóquios e seminários do projeto com comunicações sobre personagem.Tem exercido diversos cargos de gestão universitária na FLUC: diretora do 1.º ciclo de Jornalismo; Diretora do Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação; Membro do Conselho Científico; subdiretora da FLUC (2013-2019; 2021 – (...)). Foi também membro do Conselho Geral da UC (2012 a 2016).

Narrativas e Jornalismo

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História da Imprensa

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Eça de Queirós e a imprensa

ARAÚJO, R.; LOPES, F.; MAGALHÃES, O. E.; BURNAY, C. D.; PEIXINHO, A. T. & SANTOS, C. A. (2023). “The COVID-19 pandemic in Portuguese journalism”. In: M. Lewis, E. Govender & K. Holland (Eds.). Communicating COVID-19: Two years into a pandemic. Palgrave.

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ALMEIDA-SANTOS, C.; PEIXINHO, A. T.; ARAÚJO; R.; LOPES, F. (2023). “Fact-checks: the liquidity of a genre. A Portuguese case-study in a pandemic context”, Estudios sobre el Mensaje Periodistico, 29(2), 259-272 (https://dx.doi.org/10.5209/esmp.85827).

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PEIXINHO, A. T. (2021). “Literature and Journalism in Portugal: the major contribution of Eça de Queirós”. TMG - Journal for Media History – Special Issue Transnational Journalism History, 24 (1/2), 1-22 (http://dx.doi.org/10.18146/2213-0969.2021.TMG202112)

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PEIXINHO, A. T. (2019). Edição Crítica de Textos de Imprensa II (do Distrito de Évora) de Eça de Queirós. Lisboa: INCM, 996 p.

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FIGUEIRA, J. & PEIXINHO, A. T. (Eds. e Orgs.) (2018). Narrativas Mediáticas e Comunicação: construção da memória como processo de identidade organizacional. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 416 p.

Co-IR: PTDC/COM-JOR/7213/2020, Jornalismo de Dados em Contexto da Pandemia COVID-19, IR: liderado pela Doutora Clara Almeida Santos; submetido a concurso FCT em 2020 (sem financiamento). Membro da equipa: PTDC/COM-JOR/28144/2017, Para uma história do jornalismo em Portugal, IR Jorge Pedro Sousa, projeto financiado pela FCT (2018-2022).

Ana Teresa Peixinho, Clara Almeida Santos & Teresa Cravo - Joana Gomes, A comunicação política de Volodymyr Zelensky e a sua mediação pelos canais de televisão portugueses , Universidade de Coimbra. a) Doutoramento, b) 2022- (...); c) nacional; d) sem financiamento. Ana Teresa Peixinho & Ana Paula Arnaut - Martha Mendes, José Cardoso Pires Escritor-Jornalista: narrativa e tempo na configuração do real, Universidade de Coimbra, a) Doutoramento, b) 2022- (...); c) nacional; d) sem financiamento. Ana Teresa Peixinho - Inês Marques. Narrativas do Jornalismo português: a cobertura da morte de grandes figuras, Universidade de Coimbra, defendida no dia 24 de maio de 2021. a) Doutoramento; b) 2017-2021; c) nacional; d) com bolsa FCT. Ana Teresa Peixinho - Tito de Souza, Do cruzamento de margens, fronteiras e linguagens: a representação da experiência de indivíduos marginalizados nas crónicas da imprensa brasileira e portuguesa contemporâneas, defendida no dia 25 de janeiro de 2021. a) Doutoramento; b) 2017-2021; c) nacional; d) sem bolsa.

Investigadora no domínio da performatividade da língua e a sua relação com artefactos, no Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra, onde é co-coordenadora do Grupo de Investigação em Humanidades Digitais. É Professora Convidada no Departamento de Línguas, Literaturas e Culturas da Faculdade de Letras da mesma Universidade. É também membro dos grupos de investigação: Português em Contacto e Bridging Communities do Centro de Investigação em Linguística Aplicada (CELGA-ILTEC), e do grupo Humanidades, Migrações e Estudos para a Paz do Centro de Estudos Sociais (CES). Entendendo a linguagem como atividade semiótica (analógica e digital) subjacente às interações sociais, interessa-se pelo conceito de ‘nomadic intersubjetivity’ no processo de translating nas práticas discursivas. O seu trabalho centra-se na enunciação da subjetividade de falantes plurilingues, observando a expressão linguística de emoções e pontos de vista, em contexto de mobilidade e de diáspora.

pragmática intercultural

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enunciação intersubjectiva

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processamento de linguagem natural

Fernandes, A. (2022). “Língua, pertença e identidade na diáspora sefardita Portuguesa: um estudo exploratório”. In Diálogos Luso-Sefarditas, Andrade, António, Gomes, Saul, Reis, Fátima (Org.), Aveiro: Imprensa UA. ISBN 978-972-789-755-1. doi: 10.48528/d9rp-7a51

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Fernandes, A. & Smyth-Cortez, J. (2019). “Usos que criam vozes: divergência pragmática na aprendizagem de Português Língua Não Materna”. In Christian Koch e Daniel Reimann (eds.) Variedades do Português no ensino de Português Língua não materna. Série Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung (RFU), Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag GmbH. ISBN 978-3-8233-8221-8

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Fernandes, A. (2019) “O Lugar da Consciência Cultural Crítica na Aula de Língua Materna ou Não Materna". in Luís, Ana; Nunes, Adélia; Mello, Cristina; Carecho, Judite; Ribeiro, Ana Isabel. (Orgs.) (2019), A Formação Inicial de Professores nas Humanidades: Reflexões Didáticas. Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN ISBN 978-989-26-1701-5. doi: 10-14195/978-989-26-1701-5

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Machado, A. M. e Fernandes, A. (2019). “PLE: fatores de legibilidade na retextualização literária”. In Brazilian English Language Teaching Journal — BELT, Vol. 10, 1. DOI: http://dx.doi.org/10.15448/2178-3640.2019.1.33283

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Soares, R.; Carecho, J. e Fernandes, A. (2018). “Aprender vocabulário fora das paredes da sala de aula”. In M. D. Guzmán Franco, A. Pérez Escoda & R. García-Ruiz (Eds.), Dispositivos móviles en el aula: docentes y estudiantes prosumidores en la era digital (pp. 173-194). Sevilha: Egregius Ediciones. ISBN 9788417270841.

outro membro da equipa, concurso nacional, sem orçamento atribuído ao CEIS20 ID 740700768, Mapeamento documental dos "marranos" no século XX: antes, durante e depois da Obra do Resgate, da Segunda Guerra Mundial e do Holocausto — MemoMarranos, João Paulo Avelãs Nunes (IR); FCT (decisão de 5 de Março de 2021 no âmbito do Concurso FCT “Portugal e o Holocausto: Investigação e memória”). 2021-2022. função como IR, concurso internacional Pluricultural Repertoires of Iberian Sephardic Diaspora: transtemporal strategies of survival and identity - REPERTOIRES ERC Starting Grant 2021 candidatura submetida mas não apoiada em concurso outro membro da equipa, concurso internacionalI-LocalAPP — Incidentally learning other Cultures and Languages trough APP —   Finlandês, Italiano, Polaco e Português, projeto financiado pelo Programa Erasmus +, tendo como parceiros Universidade de Bolonha, Itália (entidade coordenadora), Universidade da Lapónia, Finlândia, Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra e Universidade Adam Mickiewicza de Poznan. Disponível em http://www.ilocalapp.eu. 2015-2018

Fernandes, A. — André Correia, “O Conhecimento Explícito da Gramática em Português e em Latim: o Caso e as Funções Sintáticas”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Latim no Ensino Secundário da FLUC. Orientação de Anabela Fernandes e de Cláudia Cravo, FLUC, 31 de outubro de 2023. a) mestrado; b) 31 de outubro de 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Bárbara Gaudêncio, “O Ensino de Estratégias de Leitura em Português e em Inglês”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Latim no Ensino Secundário da FLUC. Orientação de Anabela Fernandes e de Ana Luís, FLUC, 30 de outubro de 2023. a) mestrado; b) 30 de outubro de 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. —Cláudio Alves, “O Ensino Explícito da Derivação de Palavras em Português e em Latim”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Latim no Ensino Secundário da FLUC. Orientação de Anabela Fernandes e de Cláudia Cravo, FLUC, 24 de outubro de 2023. a) mestrado; b) 24 de outubro de 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Hugo Ramos, “O Lugar da Preposição em Estruturas Argumentais em Português e em Latim”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Latim no Ensino Secundário da FLUC. Orientação de Anabela Fernandes e de Cláudia Cravo, FLUC, 19 de outubro de 2023. a) mestrado; b) 19 de outubro de 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Yang Chen, “The Shaping of Meaning Through a Culturally Distant Approach to Fado Singing: An Exploratory Case Study Among Chinese Listeners” Dissertação de Mestrado em Estudos Artísticos da FLUC. Orientação de José António Oliveira Martins e de Anabela Fernandes, FLUC, 25 de outubro de 2022. a) mestrado; b) 25 de outubro de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Fernando Oliveira, “A argumentação em Português e em Latim no ensino secundário: aplicações didáticas”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Latim no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes e Cláudia Cravo. FLUC, 18 de outubro de 2022. a) mestrado; b) 18 de outubro de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Bruno Vintém, subordinado ao tema “O Uso de Aplicações Digitais baseadas em jogo nas aulas de Português: um Estudo de caso no 11.o ano”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português no 3.o ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Ana Maria Machado e Anabela Fernandes, FLUC, 17 de outubro de 2022. a) mestrado; b) 17 de outubro de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Cátia Pereira, subordinado ao tema “Educação Literária no 12.o ano: A Avaliação Formativa e a Mobilização de Saberes”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes e de Maria João Simões. FLUC, 10 de dezembro de 2021. a) mestrado; b) 10 de dezembro de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Sandra Silva, subordinado ao tema “A argumentação em Português e em Latim no ensino secundário: aplicações didáticas”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Latim no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes e Cláudia Cravo, FLUC, 27 de setembro de 2022. a) mestrado; b) 27 de setembro de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Maria Olímpia Especiosa, subordinado ao tema “A argumentação em Português e em Latim no ensino secundário: aplicações didáticas”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Latim no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes e de Cláudia Cravo, FLUC, 8 de setembro de 2021. a) mestrado; b) 8 de setembro de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Rita Palhota, subordinado ao tema “A escrita: a revisão e a retextualização”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 8 de setembro de 2021. a) mestrado; b) 8 de setembro de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Francisca Filomena Amaral, subordinado ao tema “O efeito da coesão lexical no texto”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 29 de julho de 2021. a) mestrado; b) 29 de julho de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Carita Rodrigues, subordinado ao tema “O feedback do professor e a (re)escrita através da avaliação por rubricas”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 21 de julho de 2021. a) mestrado; b) 21 de julho de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Ana Margarida Simões, subordinado ao tema “Do Ensino Explícito da Escrita ao Desenvolvimento da Consciência Textual”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.o ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na área de especialização de Espanhol. Orientação de Anabela Fernandes e de Marisa Aznar, FLUC, 5 de julho de 2021. a) mestrado; b) 5 de julho de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Rita Melo, subordinado ao tema “Leituras cruzadas: uma aplicação didática no 12.o ano”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes e de Ana Paula Arnaut, FLUC, 2 de julho de 2021. a) mestrado; b) 2 de julho de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Ana Rita Jorge Martinho, subordinado ao tema “A Escrita e a Narração: aplicação didática no 7.o ano”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 24 de outubro de 2020. a) mestrado; b) 24 de outubro de 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Bárbara São Marcos Ferreira, subordinado ao tema “Sobre a intencionalidade comunicativa na modalidade com valor epistémico: uma perspetiva didática no Ensino Secundário”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 25 de junho de 2020. a) mestrado; b) 25 de junho de 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Beatriz Alexandra Matias Esteves Martins Catrola, subordinado ao tema “O Ensino Explícito da Organização Textual/Discursiva através da Subordinação Adverbial no Ensino Secundário”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 24 de junho de 2020. a) mestrado; b) 24 de junho de 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Maria Dolores dos Santos Esteves, subordinado ao tema “A compreensão da leitura na Literatura e outras Artes”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 24 de janeiro de 2020. a) mestrado; b) 24 de janeiro de 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Joana Raquel Lopes Couto, subordinado ao tema “O ensino explícito de estratégias de compreensão da leitura: antecipação e inferência”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 25 de outubro de 2019. a) mestrado; b) 25 de outubro de 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Sara da Conceição Pacheco Antunes, subordinado ao tema “As tecnologias digitais na compreensão leitora”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Anabela Fernandes, FLUC, 27 de setembro de 2019. a) mestrado; b) 27 de setembro de 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Micael Antunes Martins, subordinado ao tema “O uso de ferramentas digitais no ensino do inglês, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Inglês do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Orientação de Teresa Tavares e de Anabela Fernandes, FLUC, 13 de fevereiro de 2019. a) mestrado; b) 13 de fevereiro de 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Verónica Ruivo Gonçalves dos Santos, subordinado ao tema “O contributo das atividades de pré-leitura na compreensão do texto”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.o ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na área de especialização de Espanhol. Orientação de Anabela Fernandes e de María Luísa Aznar Juan, FLUC, 24 de julho de 2018. a) mestrado; b) 24 de julho de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento. Fernandes, A. — Adelino Manuel Caetano de Sousa subordinado ao tema “As atividades extracurriculares como incentivo à aprendizagem e aprofundamento da Língua Materna e da Língua Estrangeira”, Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.o ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na área de especialização de Francês. Orientação de Anabela Fernandes e de João Domingues, FLUC, 30 de outubro de 2018. a) mestrado; b) 30 de outubro de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.

António Gomes Ferreira é doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra e é professor na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, onde tem desenvolvido intensa atividade académica e ocupado cargos como o de Diretor da FPCEUC, Presidente do Conselho Científico e Subdiretor da mesma Faculdade, para além de ter sido Presidente do Conselho Pedagógico. No presente exerce a Coordenação do Grupo de Políticas e Organizações Educativas e Dinâmicas Educacionais do CEIS20 e é Vice-presidente da Fundação Red para la Educación en Iberoamérica. Foi ainda Coordenador de Relações Internacionais e de Programas de Mobilidade da mesma Faculdade, Coordenador de vários cursos, designadamente do Doutoramento de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e do Mestrado de Gestão da Formação e Administração Educacional. Foi vice-presidente do Conselho Científico da FPCEUC, membro do Conselho Coordenador de Formação de Professores e do Observatório de Bolonha da UC. É avaliador da Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) e integrou o Conselho da Qualidade da UC. Tem integrado vários projetos de investigação nacionais e internacionais e comissões de várias revistas portuguesas e estrangeiras da área da educação. Tem orientado muitos doutoramentos e pós-doutoramentos e integrado júris de doutoramento no país e no estrangeiro. Tem feito parte de várias comissões de eventos científicos nacionais e internacionais, participado regularmente em congressos nacionais e internacionais e sido convidado a proferir conferências em Portugal e no estrangeiro. É autor de vários livros e de muitas dezenas de artigos publicados em revistas nacionais e internacionais

Educação de infância

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Políticas Educativas

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História da Educação

Sara Dias-Trindade; José António Moreira; António Gomes Ferreira (2021). "Evaluation of the teachers’ digital competences in primary and secondary education in Portugal with DigCompEdu CheckIn in pandemic times". Acta Scientiarum. Technology (2021): https://doi.org/10.4025/actascitechnol.v43i1.56383.

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Ferreira, António Gomes. "Brazilian Higher Education in the 1960s and 1970s of the 20th Century: International Agreements and the Reform of the Brazilian University". Encounters in Theory and History of Education 21 (2020): 134-155.

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António Gomes Ferreira; Erika González García (2021). "Libros de texto y nacional-catolicismo en las dictaduras salazarista y franquista". Educação e Pesquisa (2021): https://doi.org/10.1590/s1678-4634202147238548.

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António Gomes Alves Ferreira & Isabel M. J. Oliveira; António Gomes Ferreira. "Curriculum Autonomy in the Education Systems of Portugal and Canada". Educação & Realidade (2023): https://doi.org/10.1590/2175-6236122955vs02. 10.1590/2175-6236122955vs02

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António Gomes Alves Ferreira; Luís Carlos Martins D´Almeida Mota. "A adequação do sistema de escolar às novas realidades socioeconómicas. A(s) reforma(s) do ensino liceal (1945-1968)". Cadernos de História da Educação (2023): https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-199.

Ferreira, A. G., Roteiros da Inovação Pedagógica: Escolas e experiências de referência em Portugal no século XX/ Itineraries of Pedagogical Innovation: reference schools and experiences in Portugal in twentieth century. Projeto de investigação e desenvolvimento, referência PTDC/MHC-CED/0893/2014, no domínio científico Ciências Sociais e Humanidades, área científica principal A Mente Humana e a sua Complexidade – Ciências da Educação, área científica secundária Estudo do Passado Humano – História, investigador responsável Joaquim António Sousa Pintassilgo (2016-2019). Ferreira, A. G., Beyond The Limits: Developing Entrepreneurship via Creativity in Schools - 2020-09 to 2023-04, Investigador Responsável da Equipa da FPCEUC Carlos Francisco de Sousa Reis [a)Contract GRANT_NUMBER: 2020-1-TR01-KA203-093989; b) concurso internacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) projeto em curso.] Ferreira, A. G., Educação integral no estado do espírito santo: percurso e perspectivas - FAPES Nº 28/2022 (Espírito Santo, Brasil)– António Gomes Ferreira (Investigador Principal) Maria Deuceny Pinheiro (Coord), FDCI - Faculdade de Direito de Cachoeiro de Itapemirim [Espírito Santo/ES] b) concurso internacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) projeto em curso.]

António Gomes Ferreira - Carla Isabel Pedroso de Lima da Conceição. Preservando um arquétipo mítico de professor(a). Preocupações, narrativas e ação docente na desvantagem educacional. Tese de Doutoramento na área científica de Ciências da Educação na especialidade de Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 2020. (Coorientadora Sónia Mairos Ferreira). António Gomes Ferreira - Isabel Maria de Jesus Oliveira, Organização e Autonomia das Escolas: Para uma Compreensão da Política da Administração Escolar em Portugal e no Canadá. Tese de Doutoramento em Ciências da Educação, na Especialidade de Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Dezembro de 2020. António Gomes Ferreira - Sara Marisa da Graça Dias do Carmo Trindade. Tecnologias e competências digitais na educação portuguesa: história da sua integração nas práticas pedagógicas desde o início do século XX. Tese no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade de Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Dezembro de 2021 (Coorientador José António Marques Moreira). António Gomes Ferreira - Amanda Moreira Borde da Costa Marques. Gestão democrática em escolas públicas de educação em tempo integral: um estudo a partir de experiências portuguesas e brasileiras Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2022 (Coorientadora Elisangela da Silva Bernado). António Gomes Ferreira - Simone de Almeida Evangelista Educação integral nas experiências da Escola da Ponte na segunda década do século XXI. Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora, 2022 (Coorientador Daniel Cavalcanti de Albuquerque Lemos). António Gomes Ferreira - Leonardo Meirelles Cerqueira. Uma análise da gestão de escolas em tempo integral a partir de experiências em Portugal e no Brasil. Tese apresentada ao Programa de pós-graduação em educação – ppgedu Doutorado em Educação da Universidade Federal do Estado Rio de Janeiro – UNIRIO. Rio de Janeiro/RJ, 2022 (Coorientadora Elisangela da Silva Bernado). António Gomes Ferreira, coorientador - Rooney Figueiredo Pinto. Memória e Educação: narrativas das memórias da escola do Estado Novo em Portugal. Centro de Estudos Interdisciplinares, Universidade de Coimbra. Sem bolsa. (Coorientador: Luís Mota). António Gomes Ferreira - Simone Henn. Entre possibilidades e limites da educação Integral: Estudo de caso no sul do Brasil. Tese de Doutoramento em Ciências da Educação na Especialidade de Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores. Universidade de Coimbra, Dezembro de 2022 (Coorientação de Dinora Tereza Zucchetti). António Gomes Ferreira - Ricardo Salmazo. Formação de Professores de Física. Centro de Estudos Interdisciplinares, Universidade de Coimbra. Sem bolsa (Coorientador - Luís Mota) António Gomes Ferreira - Brian Teles Fonseca de Macedo. Pedagogia no ensino superior: discursos e dinâmicas em Portugal e no Brasil. Centro de Estudos Interdisciplinares, Universidade de Coimbra. Bolsa/CAPES (Coorientador -Luís Mota)

Doutor em Geografia e Professor da Univ. de Coimbra, é Investigador Integrado do CEIS20, no qual integra o GRUPOEDE e é coordenador do Núcleo de Investigação “Territórios e Educação”. No âmbito da investigação interdisciplinar desenvolveu trabalhos em áreas como Sustentabilidade e Espaços Urbanos, Políticas Públicas - Educação e Ordenamento, Planeamento de Equipamentos Coletivos e Climatologia Urbana – publicando cerca de três centenas de trabalhos. Em termos da Investigação Aplicada para comunidade, elaborou, desde 2004, cerca de 40 Cartas Educativas Municipais, coordenando a equipa que desenvolve planos estratégicos de desenvolvimento e planos estratégicos de educação de diferentes municípios. Coordenou a Carta Escolar da RA dos Açores”, assim como no quadro de protocolos estabelecidos entre a Univ. de Coimbra e o GEPE do ME, os projetos “Reorganização do Parque Escolar por NUT III a 2013” e a “Reorganização da Rede do Ensino Particular e Cooperativo com Contrato de Associação” que integrou, como estudo de caso português, o “Eurydice Report - Support Mechanisms for Evidence-based Policy-Making in Education” (2017). Integra os projetos URBiNAT - Healthy corridors as drivers of social housing neighbourhoods for the co-creation of social, environmental and marketable NBS, assim como o Erasmus+ “CoReD - Collaborative Re-Design with Schools "Getting together to change school space". KA2 - Cooperation for innovation and the exchange of good practices - KA201 - Strategic Partnerships for school education”.

Espaços Urbanos Sustentáveis

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Territorialização da Educação e Geografia da Educação

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Climatologia e Espaços Verdes Urbanos

Cordeiro, António; Ornelas, A. & Lameiras J. M. (2023). The Thermal Regulator Role of Urban Green Spaces: The Case of Coimbra (Portugal). Forests. 2023; 14(12):2351. https://doi.org/10.3390/f14122351

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Coelho, C.; Cordeiro, António. M. Rochette; Alcoforado, L. & Moniz, G. C. (2022). Survey on Student School Spaces: An inclusive design tool for a better school. Buildings 2022, 12(4), 392 Special Issue "Learning Environment Design and Use". https://doi.org/10.3390/buildings 12040392 (registering DOI).

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Cordeiro, A. M. Rochette; Ornelas, A. & Silva, D. D. (2023). The importance of topography in the formation of pooling of cool air in urban spaces. The example of the city of Coimbra (Portugal). Theoretical and Applied Climatology. Volume 151 (3-4), 2023 - https://doi.org/10.1007/s00704-023-04401-8

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Milena C. D. Almeida, António M. R. Cordeiro, Aliete Cunha-Oliveira, Daniele M. S. Barros, Diana G. S. M. Santos, Thaísa S. Lima & Ricardo Valentim (2022). Syphilis Response Policies and Their Assessments: A Scoping Review. Public Health, 16 September 2022, Sec. Public Health Policy, Frontiers -https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1002245

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Barros, C.; Cordeiro, A. M. Rochette; Gama, R. & Alcoforado, L. (2022). Territorial socioeconomic contexts, education and academic failure in the Intermunicipal Community of Coimbra (Portugal). Revista Educação e Pesquisa, nº 48, S. Paulo (Brasil). https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248231821eng

Projeto H2020 “URBiNAT - Healthy corridors as drivers of social housing neighbourhoods for the co-creation of social, environmental and marketable – NBS” – Coordenador do Parceiro Universidade de Coimbra – (em desenvolvimento); Projeto Internacional; com orçamento atribuído ao CEIS20; projeto em curso Projeto Erasmus + “CoReD - Collaborative Re-Design with Schools "Getting together to change school space". KA2 - Cooperation for innovation and the exchange of good practices - KA201 - Strategic Partnerships for school education (finalizado). Membro da equipa portuguesa;

Lúcia Maria Ribeiro Santos (2023), “Planificação e Organização de Recursos e Práticas Educativas para um Desenvolvimento Territorial Sustentado. Novos Modelos de Incidência Municipal”. Tese no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, FPCEUC, Coimbra, 253 p. | a) doutoramento; b) data de início e data; c) instituição nacional; d) com bolsa FCT. Ana Mafalda Frias Neves (2023), “Jovens NEET – Novas trajetórias, novos desafios. Da caracterização à compreensão do fenómeno”, Tese no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação - Especialidade em Educação, Desenvolvimento Comunitário e Formação de Adultos, FPCEUC, Coimbra, 165 p. | a) doutoramento; b) data de início e data; c) instituição nacional; d) com bolsa FCT. Márcia Regina Veiga, "Velhices e Territórios: Um estudo interdisciplinar no concelho de Coimbra, Portugal", (CAPES, Referência: 1742/15-9), Doutoramento em Estudos Contemporâneos do CEIS20. | a) doutoramento; b) data de início e 14 de Fevereiro de 2018; c) instituição nacional; d) com bolsa CAPES. Tiago Daniel Fontinha Bolhão (2023). Novos caminhos para a sustentabilidade urbana. O Papel da energia E das novas tecnologias na conceção dos espaços escolares do século XXI. Tese para a obtenção do grau de Mestre em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, Coimbra, 88 p. | a) mestrado; b) data de início e 17 de Outubro; c) instituição nacional; d) sem financiamento. João Pedro Pereira Taveira (2023). Urbanismo dos 15 Minutos numa cidade de orografia complexa. Coimbra: o atual e as perspetivas para o futuro. Tese para a obtenção do grau de Mestre em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, Coimbra, 71 p. | a) mestrado; b) data de início e 17 de Outubro; c) instituição nacional; d) sem financiamento. Diogo José da Luz Santos (2022). Análise dos níveis de poluição na cidade de Coimbra em momento de Pandemia: Variações observadas em função da COVID-19 em diferentes espaços urbanos. Tese para a obtenção do grau de mestre em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, Coimbra, 99 p. | a) mestrado; b) data de início e 17 de Outubro de 2022; c) instituição nacional; d) sem financiamento. Vitor José Cardoso Parada (2022). O papel da morfologia e dos espaços verdes nas dinâmicas da Ilha de Calor Urbano. O exemplo da cidade de Coimbra. Tese para a obtenção do grau de mestre em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, Coimbra, 127 p. | a) mestrado; b) data de início e 21 de janeiro de 2022; c) instituição nacional; d) sem financiamento. Joana Fernandes Neves (2022). A influência das áreas verdes nos microclimas da cidade de Coimbra. Contributos para a sustentabilidade urbana. Tese para a obtenção do grau de mestre em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, Coimbra, 93 p. | a) mestrado; b) data de início e 31 de janeiro de 2022; c) instituição nacional; d) sem financiamento. Márcia Inês Losa Silva (2022). O contributo dos espaços verdes (e azuis) no urbanismo sustentável e na resiliência às alterações climáticas. O caso de estudo de Coimbra. Tese para a obtenção do grau de mestre em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, Coimbra, 107 p. | a) mestrado; b) data de início e 31 de janeiro de 2022; c) instituição nacional; d) sem financiamento. Ana Sofia Coimbra (2020). Perspetivas Sustentáveis no quadro de Projetos Estratégicos Territoriais Interdisciplinares. Relações entre a Geografia Física, o Urbanismo e a Arquitetura. Mestrado em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, julho de 2020, 142 p. | a) mestrado; b) 1 de setembro de 2019 a 17 de julho de 2020; c) instituição nacional; d) sem financiamento. João Miguel Fernandes Pinto “A importância do geógrafo nos PMOT/ Riscos naturais e tecnológicos no concelho de Peniche / PDM de Peniche.” 2019, 102 p. Pedro André Lobato Vieira – “Contributo para a definição de um sistema de indicadores de monitorização territorial dos municípios da Região Autónoma da Madeira”. Mestrado em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, 2019, 108 p. (+ anexos) Alexandre João Alves Ornelas “O papel da geografia física nos territórios inteligentes O caso de estudo da Lousã como território inteligente e sustentável”. Mestrado em Geografia Física, Ambiente e Ordenamento do Território, 2019, 133 p.

António José Olaio Correia de Carvalho, artista plástico. Concluiu a Agregação em 2016. É Professor Associado com Agregação no Departamento de Arquitetura da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. Investigador do CEIS20, Centro de Estudos Interdisciplinares. Diretor do Colégio das Artes da Universidade de Coimbra, onde é cocoordenador do Doutoramento em Arte Contemporânea. Publicou 19 artigos em revistas especializadas, possui 5 capítulos de livros e 10 livros publicados. Participou em 13 eventos em Portugal. Fez 33 exposições individuais. Orientou 19 teses de doutoramento já concluídas e co-orientou 3 nas áreas de Outras Humanidades e Artes (para além das orientações de teses ainda em curso). Atua na área de Humanidades com ênfase em Artes. Foi diretor do Colégio das Artes da Universidade de Coimbra entre 2013 e 2023. Exposições individuais e performances em Portugal, Espanha, Holanda, Alemanha, EUA, Reino Unido. Coleções públicas em que está representado: Ministério da Cultura, Museu de Serralves, Círculo de Artes Plásticas de Coimbra, Museu Extremeño Ibero-Americano de Arte Contemporânea, Badajoz, Espanha, Fundação EDP / MAAT, Fundação Calouste Gulbenkian, Museu Nacional de Arte Contemporânea / Museu do Chiado, Coleção PMLJ, entre outras.

Artes Plásticas

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Pintura

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Performance

Borges, Viviane e Olaio, Antonio (2022) : O artista, a obra e seus caminhos: Pinho e a experiência de confinamento: Buenos Aires: Historia de las Prisiones | IIHLP : ISSN: 2451-6473,

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Olaio, António (2018) : ANYWHERE ELSE BUT ME, art and introspection; Research Catalogue, Society for Artistic Research,

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Olaio, António (2018) :La Prospettiva is sucking reality; Research Catalogue, Society for Artistic Research,

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Olaio, António, Black Jello Birthday Party, exposição individual de artes plásticas, galeria no-no, Lisboa, 2023

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Olaio, António, Next to the Next Century, exposição individual de artes plásticas, Galeria Kubik, Porto, 2021

António Leonel Silva Pinto Vale da Cunha - No Palco da Pintura - Colégio das Artes da Universidade de Coimbra, defendida em 2023 Catarina Pereira Leitão - Weatherproof: Incursões no Pós-natural a Partir da Minha Prática Artística - Colégio das Artes da Universidade de Coimbra, defendida em 2022 Clara Sampaio Cunha - Margens inquietas, fronteiras instáveis: relações de (in)dependência no sistema de arte a partir dos anos 1990, defendida em 2022

Doutorado em História Contemporânea. Professor Associado da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra no Grupo de História Económica e Social. Investigador Integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20/UC), do qual foi Vice-Coordenador Científico (2012-2016), Coordenador do Grupo de Investigação História, Memória e Políticas Públicas (2017-2023) e Diretor do Programa de Doutoramento em Estudos Contemporâneos (2020-2022). É Coordenador do núcleo de História Económica e Social da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, desde 2019. Integra atualmente a Rede de investigação internacional Direitas, História e Memória (DHM), que tem como Instituição fundadora a Associação Nacional de História do Brasil; a Asociación de Historiadores Latinoamericanistas Europeos (AHILA); a Network of Analysis of Corporatism and the Organization of Interests: Past and Present (NETCOR); a Rede Internacional de Estudos Fascismos, Autoritarismos, Totalitarismos e Transições para a Democracia (REFAT), com investigadores do Brasil, Espanha, Itália, Portugal. É membro da Associação Portuguesa de Economia Política na qual também desenvolve atividade de docência no doutoramento em Economia Política. Tem investigado e publicado privilegiando temáticas como História das Finanças Públicas, Economia Política dos territórios, modernização económica, desigualdades e assimetrias regionais, capitalismo, democracias sociais e a crise do Estado Providência, Desigualdades e crise das democracias.

História Económica Contemporânea

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História das Finanças Públicas

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História Económica Empresarial e da Inovação

2021, (Coord.) Temas de História Contemporânea, Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra (em colaboração ).

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2021, (Coord.) História, empresas, arqueologia industrial e museologia, Imprensa da Universidade de Coimbra (em colaboração)

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Teoria económica e história empresarial: empresário e capitalista em Joseph Schumpeter, in Irene Vaquinhas et al (coord.), História, Empresas, Arqueologia Industrial e Museologia, (pp. 33-58). Coimbra, Imprensa da Universidade de Coimbra.

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2018, The Late Construction of Portugal’s Welfare State: The Failure of the Social Corporatist State (1933-1974), Memoria y Civilización, 21, (pp. 437-454). Universidade de Navarra.

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2023, Formas de intervención del Estado en la marina mercante portuguesa, 1933-1985, Tiempo y Economía, 10 (1), pp. 1-26. Faculdade de Ciências Económicas e Administrativas da Universidade de Bogotá Jorge Tadeo Lozano (em colaboração ).

Chamada Universal CNPq/MCTI n.º 10/2023, Projeto de investigação «As tecnologias de informação e comunicação e suas refrações no trabalho de professores de Serviço Social no Brasil e em Portugal», Jane Prates (PUCRS), Universidade de Coimbra, PUC Rio Grande do Sul, PUC S. Paulo e Universidade Federal do Amazonas, Governo do Brasil, Processo 404082/2023-8, 30 de novembro de 2023 a 30 de novembro de 2006.

- Coutinho, Veramoni. «Análises das Políticas públicas desenvolvidas no Brasil, em âmbito federal, entre 2003 e 2014» Doutoramento em Estudos Contemporâneos do CEIS20 (Orientador). - Lourenço, Sandra. «Análise interdisciplinar da implementação da Política pública de redução do sal no pão e na sopa». Doutoramento em Estudos Contemporâneos do Ceis20. (Coorientação). - Coorientação do Pós-Doutoramento “As relações internacionais do Brasil pós-1945. Historiografia e memória histórica” em fase de conclusão na Universidade de Coimbra (DHEEAA/FLUC e Centro de Estudos Interdisciplinares da UC). Cristina Ferra. Orientação no Doutoramento em Estudos Contemporâneos, do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20), da tese «O crescimento das medicinas alternativas ou complementares em Portugal (1974-2013). Concluída e aprovada em novembro 2023. - Coorientação no Doutoramento em Estudos Contemporâneos da Universidade de Coimbra, da tese «Os Desafios do Sistema de Gestão de Resíduos em Portugal na Transição para uma Economia Circular». Projeto financiado pela FCT desde 1 setembro de 2021 (referência 2021. 08772. BD). - Orientação no Doutoramento em Estudos Contemporâneos da Universidade de Coimbra, da tese «O Estado no Debate sobre a Economia Política em Cuba, 1959-1989», no âmbito. Em curso. - Coorientação no Doutoramento em Desenvolvimento Socioeconómico da Universidade do Extremo Sul de Santa Catarina (UNESC- Brasil), da tese «Formação Econômica e Desenvolvimento Urbano-Espacial na Construção da Identidade de Criciúma». Em curso. - Orientação no Doutoramento em Estudos Contemporâneos da Universidade de Coimbra em cotutela com a Universidade Federal do Rio de Janeiro, da tese «Os Aparelhos de Repressão Luso-Brasileiros em Perspectiva Comparada: Organização, Funcionamento e o Ocaso». Em curso. - Orientação no Doutoramento em Estudos Contemporâneos da Universidade de Coimbra em cotutela com a Universidade Federal Fluminense (Nitéroi-Rio de Janeiro), da tese «Os Sistemas de Previdência Social Luso-Brasileiros em Perspectiva Comparada: formação, evolução e desenvolvimentos, 1960-2012», no âmbito). Em curso. - Orientação no Doutoramento em Estudos Contemporâneos, do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20), em regime de cotutela com a Universidade Federal de Goiás (UFD), da tese «Prática das Cópias. Censura e Reconhecimento na Indústria da Moda». Concluída e aprovada em abril de 2018. - Coorientação da dissertação «Desafios para a Europa Comunitária: Desigualdades e Crescimento Económico», Mestrado em Economia, apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. Aprovada setembro 2023. - Coorientação da dissertação «A Bairrada: do “país vinhateiro” à demarcação vinícola. Aspetos da evolução histórica», Mestrado em Alimentação: Fontes, Cultura e Sociedade, apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Aprovada 2021. - Orientação da dissertação «Análise Espacial das Determinantes da Propagação da COVID19 em Portugal», Mestrado em Economia, com especializações em Economia do Crescimento e das Políticas Estruturais e em Economia Financeira, Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. Aprovada 2021. - Orientação da dissertação «A Desigualdade de Rendimentos na União Europeia (2007-2017)», Mestrado em Economia, na especialidade em Economia Financeira, apresentado à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. Aprovada 2019.

António Ventura é etnomusicólogo, produtor cultural e investigador. Licenciou-se em Estudos Artísticos pela Universidade de Coimbra em 2014, obteve o grau de Mestre em Música (especialização em etnomusicologia) em 2016 e o grau de Doutor em Música (especialização em etnomusicologia) em 2022 pela Universidade de Aveiro, sendo este último apoiado financeiramente por uma bolsa de 4 anos da Fundação para a Ciência e Tecnologia. Foi investigador do Instituto de Etnomusicologia - Centro de Estudos de Música e Dança (INET-md) (2016-2022), tendo participado em vários projetos e atividades académicas, nomeadamente nos projetos financiados pela FCT "A nossa música, o nosso mundo: associações musicais, bandas de sopro e comunidades locais (1880-2018)" (2016-2019) e "EcoMusic - Práticas sustentáveis: um estudo do pós-folclorismo em Portugal no século XXI" (2018-2021). Esteve integrado em equipas interdisciplinares e apresentou dezenas de comunicações orais e publicou em revistas especializadas nacionais e internacionais. É investigador do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) na Universidade de Coimbra, no âmbito do projeto exploratório GREENARTS. As suas áreas de interesse científico são os processos de tradicionalização, patrimonialização e documentação da música popular ou tradicional; a etnografia visual e pelo cinema documental como ferramenta de investigação científica e como meio de preservação de práticas, protagonistas e contextos culturais. Atualmente trabalha sobre a interseção Artes/Ecologia e as diferentes dinâmicas de sustentabilidade ambiental ligadas à produção cultural.

Articulação entre a produção de artes performativas e as exigências ecológicas

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Etnomusicologia

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Etnografia Visual

Rodrigues, V., Ventura, A. (2024). Embracing ambivalence: responsibility discourses around 'greening' the performing arts. Annals of Leisure Research.

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Rodrigues, V., Matos de Oliveira, F., Ventura, A. (2023). A Parte Pelo Todo. Relatório do Inquérito "Práticas Ecológicas e Sustentáveis nas Artes Performativas em Portugal". Coimbra: Centro de Estudos Interdisciplinares. ISBN 978-989-9196-00-1.

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Ventura, A. (2023). "The visual discourse as a vehicle to communicate ethnomusicological research: Sharing academic knowledge in Encomendação das Almas". TRANS 27 DOSSIER: REIMAGINING AUDIOVISUAL ETHNOMUSICOLOGY. SIBE. ISSN:1697-0101.

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Ventura, A. (2020). "’Os de lá e os de cá’: Dinâmicas de ativistas do século XXI pela revitalizaçã o da Encomendação das Almas em Proença-a-Velha" [“’The ones in this side and the ones on the o ther side’: Dynamics of 21st century activists for the revitalization of the ordering of souls in Proen ça-a-Velha”]. In Hidden archives, hidden practices: debates about music-making, edited by Helena Marinho; Maria do Rosário Pestana; Maria José Artiaga; Rui Penha. Aveiro, Portugal: UA Editora. ISBN: 978-972-789-646-2

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Ventura, A. (2019). "Nocturnal practices in Penha Garcia, Idanha-a-Nova, Portugal: the import ance of Catarina Sargenta and Maria Nabais in encomendação das almas". In Music, Individuals an d Contexts: Dialectical Interaction, edited by Nadia Amendola; Alessandro Cossentino; Giacomo S ciommeri. Rome, Italy: Universitalia. ISBN: 978-88-85780-07-1.

2022.01609.PTDC, Green Production - Performing Arts in Transition, GREENARTS. Vânia Rodrigues. CEIS20. FCT. 2022-2024. PTDC/ART-FOL/31782/2017, EcoMusic – Sustainable practices: a study of the pos-folklorism in Portugal in the 21st century, Maria do Rosário Pestana. INET-MD. FCT 2017-2021. PTDC/CPC-MMU/5720/2014, Our music, our world: musical associations, wind bands and local communities (1880-2018), Maria do Rosário Pestana. INET-MD. FCT 2016-2019

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Armanda Pinto da Mota Matos é Professora Associada na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCEUC) e investigadora do Centro de Estudos Interdisciplinares - CEIS20-UC. É licenciada em Psicologia, mestre e doutora em Ciências da Educação, na área de Psicologia da Educação, pela mesma Universidade. Os seus interesses de investigação centram-se, principalmente, nas temáticas da educação para os media e da literacia mediática e digital. Tem coordenado e participado em vários projetos de investigação internacionais e nacionais financiados, nomeadamente o Projeto COMEDIG (PTDC/CED-EDG/32560/2017) (https://www.uc.pt/fpce/comedig;), do qual foi Investigadora Responsável. É autora de diversas publicações internacionais e nacionais, nomeadamente de livros, capítulos de livros e artigos em revistas científicas. É membro da comissão científica de revistas científicas internacionais indexadas e foi Editora da “Revista Portuguesa de Pedagogia” (FPCEUC) entre 2011-2015. É coordenadora nacional da Rede Interuniversitária Euroamericana de Investigação sobre Competências mediáticas-ALFAMED e integra o seu Comité de Direção Internacional. É membro do Conselho Consultivo do MILObs - Observatório dos Media, Informação e Literacia. Tem desempenhado diversas funções de gestão na FPCEUC, nomeadamente enquanto membro de diferentes órgãos (Senado da Universidade de Coimbra, Assembleia da Faculdade e Conselho Científico). É membro da Comissão de Ética e Deontologia da Investigação da FPCEUC. Foi coordenadora do 1º Ciclo em Ciências da Educação (2017-2021), e é atualmente membro da Comissão de coordenação do Mestrado em Administração Educacional.

Literacia mediática e digital, educação para os media e cidadania

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Oportunidades e riscos dos media digitais, nomeadamente as problemáticas do cyberbullying e da violência dos media

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Uso de ecrãs por crianças e jovens e papel mediador da família e da escola

Matos, A. P. M., Festas, I., Seixas, A. M., Bobrowicz-Campos, E., Pereira, S., Lopes, P., Tomé, V., Beça, A., Camponez, C., Moreira, A., & Brites, L (no prelo). Educação para os media em prática. Imprensa da Universidade de Coimbra.

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Fernandes, P., Matos, A. P. M., & Festas, I. (2022). Methodology for the evaluation of media literacy in children and youth. Recommendations and trends. Profesional de la información, 31(6), e310616. https://doi.org/10.3145/epi.2022.nov.16.

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Lopes, P., Matos, A. P. M., & Pereira, S. (2021). Metodologias, redes sociais e avaliação de competências mediáticas e digitais. In J. Sotelo González & J. González García (Coords.), Digital media. El papel de las redes sociales en el ecosistema educomunicativo en tiempos de covid-19 (pp. 515-534). McGraw-Hill. ISBN 978-84-486-2586-3.

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García-Ruiz, R., Matos, A., Arenas-Fernández, A., & Ugalde, C. (2020). Alfabetización mediática en Educación Primaria. Perspectiva internacional del nivel de competencia mediática [Media Literacy in Primary Education. International perspective of level of literacy competence]. Pixel-BIT. Revista de Medios y Educación, 58, 217-236. https://doi.org/10.12795/pixelbit.74535.

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Matos, A., Vieira, C., Amado, J., Pessoa, T., & Martins, M. J. D. (2018). Cyberbullying in Portuguese Schools: Prevalence and Characteristics. Journal of School Violence, 17(1), 123-137. DOI: 10.1080/15388220.2016.1263796.

PTDC/CED-EDG/32560/2017, Competências de literacia digital e mediática em Portugal, COMEDIG, Armanda Pinto da Mota Matos, Universidade de Coimbra - Entidade coordenadora; Universidade do Minho - Entidade parceira; FEDER (fundos estruturais e de investimento) e FCT; PTDC/CED-EDG/32560/2017, https://www.uc.pt/fpce/comedig; 26-07-2018 – 25-07-2022. IR; concurso nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto concluído

- Armanda P. M. Matos - Patrícia Fernandes. Competências de Literacia mediática: avaliação, perfis e propostas formativas, FPCE-UC, 2 de junho de 2022. a) Doutoramento; b) 2016; nacional; d) com bolsa da FCT - Armanda P. M. Matos - Maria Celeste Vieira. Tecnologias digitais na aprendizagem de Português Língua Não Materna: A perspetiva de aprendentes e professores em contextos diversificados de aprendizagem (coorientação com Cristina Martins - FLUC), FPCE-UC, 6 de junho de 2022. a) Doutoramento; b) 2019; c) nacional, d) sem bolsa. - Armanda P. M. Matos - Maria Felícia Henriques de Figueiredo. Autocyberbulling: Prevalência, motivações e impacto entre os alunos do 3º Ciclo do Concelho de Leiria, FPCE-UC, 19 de dezembro de 2019. a) Doutoramento; b) 2015; c) nacional, d) sem bolsa. - Armanda P. M. Matos - Ana Panzani. Literacia digital em sistemas complexos e interdisciplinares: Análise comparada de políticas públicas educacionais de Brasil e Portugal em formação de educadores para a literacia digital como fator base para a cidadania digital participativa e em prol de uma sociedade justa, equitativa e sustentável, CEIS20. a) Doutoramento; b) 2023; c) nacional, d) sem bolsa. - Armanda P. M. Matos - Milka Janeína Almeida do Carmo. Adolescentes e Internet: Do mundo virtual para o mundo real – Um desafio para a família e para a escola. a) Doutoramento em Ciências da Educação; b) em curso; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Susana Isabel Marques Lemos. Avaliação da Literacia Mediática Digital de Adultos em Formação. a) Doutoramento em Ciências da Educação; b) em curso; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - José Carlos Mairos. A capacitação digital dos docentes enquanto componente fundamental para o desenvolvimento profissional contínuo, FPCE-UC. a) Mestrado em Administração Educacional; b) 2021 – janeiro de 2023; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Eduarda Barbosa. Relatório de Estágio do Mestrado em Ciências da Educação, FPCEUC. a) Mestrado; b) em curso; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Maria Conceição Aires. O desempenho dos alunos dos cursos profissionais nas organizações - Perceções dos tutores e dos professores orientadores da formação em contexto de trabalho, FPCEUC, 3 de dezembro de 2020. a) Mestrado; b) 2019; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Helder Pereira Martins Jorge. O Local na Autonomia e Gestão Flexível do Currículo - Um Estudo Qualitativo Descritivo-Interpretativo, FPCEUC, 25 de julho de 2019. a) Mestrado; b) 2017; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Sara Maria Serra Silva. Organização e Gestão da Formação - Intervenção no Departamento de Segurança e Higiene no Trabalho da Conclusão - Estudos e Formação, FPCEUC, 2020. a) Mestrado; b) 2019; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Edite Carla Fidalgo de Carvalho. As Modalidades de Formação E-Learning e B-Learning na Promoção da Aprendizagem ao Longo da Vida, FPCEUC, 24 de julho de 2019. a) Mestrado; b) 2018; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Andreia Pais Duarte. Formação Profissional - Da Gestão Técnico-pedagógica da Formação ao Estudo das Perceções dos Formadores, FPCEUC, 24 de julho de 2019. a) Mestrado; b) 2018; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Nídia Saraiva. (Con)vivências escolares - Um estágio curricular no Agrupamento de Escolas de Pinhel, FPCEUC, 30 de outubro de 2018. a) Mestrado; b) 2017; c) nacional, d) sem financiamento. - Armanda P. M. Matos - Cristiana Fonseca. Formar para Empregar - Um estágio Curricular no Serviço de Emprego de Figueiró dos Vinhos, FPCEUC, 27 de fevereiro de 2018. a) Mestrado; b) 2017; c) nacional, d) sem financiamento.

Armando Rabaça é arquitecto e professor auxiliar de Projecto e Teoria da arquitectura no Departamento de Arquitectura da UC, e investigador no CEIS20

Arquitectura e teoria do século XIX e XX

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Arquitectura e as artes visuais

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Le Corbusier

Rabaça, A. (2022). "Spolia and the Open Work." Footprint. Architecture Theory Journal. ISSN 1875-1490. doi: https://doi.org/10.7480/footprint.16.2.6076.

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Rabaça, A. (2023). "Fragmentos de histórias eternas. Empatia, contexto e reificação do inconsciente / Fragments of eternal stories. Empathy, Context, and the Reification of the Unconscious". A Casa da Atalhada por Pedro Murício Borges / The Atalhada House by Pedro Maurício Borges. Coimbra: Edarq. ISBN 978-989-53257-8-8.

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Rabaça, A. e Martins, C. (2018). "Bigness and the Problem of Urban Form"Footprint. Architecture Theory Journal. ISSN 1875-1490. doi: https://doi.org/10.7480/footprint.12.1.1776.

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Rabaça, A. (2017). Le Corbusier: History and Tradition. Coimbra: IUC. ISBN 9789892613383. doi: 10.14195/978-989-26-1338-3.

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Rabaça, A. (2016). "Le Corbusier, the city, and the modern utopia of dwelling". Journal of Architecture and Urbanism. doi: 10.3846/20297955.2016.1183529.

Professor Auxiliar da Faculdade de Letras (UC), integrado no Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e a Artes / Secção de Arqueologia. Nasceu em 1971.02.14, na Figueira da Foz. É Doutor em História, na especialidade de Arqueologia (2012), Mestre em Arqueologia, na especialidade de Arqueologia Romana (2001) e Licenciado em História, variante de Arqueologia (1994), pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Desenvolve investigação sobretudo no âmbito da Epigrafia e Arqueologia romanas. É membro de diversas agremiações científicas, entre as quais a Association Internationale d’Épigraphie Grecque et Latine (AIEGL), sendo atualmente membro do seu Comité. Pertence ao Conselho de Redacção da Hispania Epigraphica, cuja direção e coordenação é realizada pelo Archivo Epigráfico de Hispania, da Universidad Complutense de Madrid, e à equipa da Hispania Epigraphica OnLine. Tem diversificada produção científica sobre a temática epigráfica, arqueológica e patrimonial, bem como participação regular em reuniões científicas nacionais e internacionais, e ainda em projetos de investigação centrados no âmbito hispânico.

Arqueologia Romana

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Epigrafia Romana

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História Antiga

Andreu Pintado, J.; Redentor, A.; Alguacil Villanúa, E. (eds.) (2022) – Valete vos viatores: Travelling through Latin inscriptions across the Roman Empire. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN 978-989-26-2335-1.URL: https://doi.org/10.14195/978-989-26-2336-8

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Redentor, A.; Canha, A. (2023) – Unidades organizativas e povoamento no extremo ocidental da ciuitas norte-lusitana dos Interannienses: um ensaio. In Arnaud, J. M.; Neves, C.; Martins, A. (coord.), Arqueologia em Portugal: 2023 – estado da questão. Lisboa: Associação dos Arqueólogos Portugueses; CEAACP; CEIS20; IAFLUC. pp. 611-624. ISBN 978-972-9451-98-0. URL: https://www.academia.edu/110387062/Unidades_organizativas_e_povoamento_no_extremo_ocidental_da_ciuitas_norte_lusitana_dos_Interannienses_um_ensaio

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Bottaini, C.; Redentor, A.; Bernardes, P.; Alves, M.; Miguel, C.; Oliveira, C. (2023) – Vestígios de pintura em miliário romano da uia noua (milha XXXI a Bracara Augusta), Norte de Portugal: uma abordagem multidisciplinar. Saguntum (P.L.A.V.). Valencia. 55, pp. 255-264. ISSN:0210-3729E-ISSN:2174-517X URL: https://www.academia.edu/110393249/Vest%C3%ADgios_de_pintura_em_mili%C3%A1rio_romano_da_Via_Nova_milha_XXXI_a_Bracara_Avgvsta_Norte_de_Portugal_uma_abordagem_multidisciplinar

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Carvalho, P. C.; Fernández, A.; Redentor, A.; Tente, C.; Cristóvão, J.; Fernandes, L.; Silva, R. C.; Lacerda, S.; Cordero, T. (2022) – Igaedis. In Trinidad Nogales Basarrate (ed.), Ciudades Romanas de Hispania II - Cities of Roman Hispania II. Roma-Bristol: «L’Erma» di Bretschneider, pp. 397-416. ISBN: 978-88-913-2767-3. URL: https://www.academia.edu/92236153/IGAEDIS / https://doi.org/10.48255/9788891327734.29

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Redentor, A. (2021) – A paisagem sagrada de Panóias: (con)textos de um santuário rupestre. In Santiago Martínez Caballero e Juan Santos Yanguas (Coord.), Paisajes sagrados de la Antigüedad em el valle del Duero: Actas del Coloquio, Segovia, 18 y 19 de octubre de 2018. Anejos de Segovia Histórica. Nº 3 (pp. 195-215). Segovia: Junta de Castilla y León, Diputación de Segovia, Ayuntamiento de Segovia (Concejalía de Patrimonio y Turismo) y Asociación de Amigos del Museo de Segovia ISBN: 978-84-697-9419-7. URL: https://www.academia.edu/67744911/A_paisagem_sagrada_de_Panóias_con_textos_de_um_santuário_rupestre_The_sacred_place_of_Panóias_con_texts_of_a_rock_sanctuary_In_S_Mart%C3%ADnez_Caballero_J_Santos_Yanguas_Coord_Paisajes_sagrados_de_la_Antigüedad_em_el_valle_del_Duero_Actas_del_Coloquio_pp_195_215_

Project ID: 101008574 (CREA2020) . Valete uos uiatores: travelling through Latin inscriptions across the Roman Empire, VALETE VIATORES, Armando Redentor (IR parceria UC), Universidade de Navarra [leader partner], Universidade de Coimbra, Université Montaigne de Bordeaux, Università La Sapienza de Roma, Museo Nazionale Romano, Município de Idanha a Nova Trahelium, Clau Creative Services, Europa Criativa. URL: https://en.unav.edu/web/valete-vos-viatores. 2021-2022 (18 meses). [a) IR (na UC); b) projeto financiado; c) internacional; d) orçamento atribuído à UC; e) projeto terminado] PID2020-117370GB-I00, Aut oppressi serviunt aut recepti beneficio se obligatos putant II: Las formas "no coercitivas" de transformación indígena (s. IV aC - s. I dC.), sob direção de María Dolores Dopico Caínzos (Faculdade de Humanidades da Universidade de Santiago de Compostela), Ministerio de Ciencia y Innovación. 2021-2025. [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) internacional; d) projeto em curso] Atlas Digitale Onomastique de la Péninsule Ibérique Antique, ADOPIA, sob direção de Jonathan Edmondson, Distinguished Research of History and Classical Studies da York University (Toronto, Canadá) e de Milagros Navarro Caballero, Diretora de Investigação do CNRS (Institut de recherche sur Antiquité et le Moyen Âge Ausonius - Université Bordeaux-Montaignerojeto. http://petrae.huma-num.fr/ADOPIA/equipe-de-recherche. 2017-2023. [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) internacional; d) projeto em curso] iDanha, novos links, novas leituras históricas criativas, Fundação la Caixa / Programa Promove o Futuro do Interior (PL23-00030), Pedro C. Carvalho [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) nacional; d) projeto em curso] PTDC/HAR-ARQ/6273/2020, A aldeia histórica de Idanha-a-Velha: cidade, território e população na antiguidade (séc. I a.C. – XII d.C.) / The historical village of Idanha-a-Velha: city, territory and population in ancient times (first century BC. - twelfth century AD), Pedro C. Carvalho e Catarina Tente, FCT, 2020-2024. Integra a equipa com responsável pela história antiga e epigrafia romana. [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) nacional; d) projeto em curso] Conímbriga MMXX: Avaliação do potencial científico e patrimonial do Vale Norte de Conímbriga (PIPA): Projeto de Investigação Plurianual em Arqueologia – Direção Geral do Património Cultural), coordenado cientificamente por Ricardo Costeira da Silva e com apoio do Museu Monográfico de Conímbriga-Museu Nacional e do Município de Condeixa-a-Nova, 2020-2023. [a) membro da equipa; b) projeto não-financiado; c) internacional; d) projeto em curso] AVRIFER TAGVS (3): Poblamiento y geoarqueología del oro en Lusitania (AuTagus3). Minería romana del oro y poblamiento en Lusitania (AuTagus 3), sob coordenação de Bais Currás Refojos, Ministerio de Ciencia Innovaccion y Universidades, 2021-2022 [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) internacional; d) sem orçamento atribuído à UC; e) projeto terminado] AVRIFER TAGVS (2): Minería romana del oro y poblamiento en Lusitania (AuTagus 2), sob coordenação de Bais Currás Refojos, Ministerio de Ciencia Innovaccion y Universidades, 2019-2020 (2021) [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) internacional; d) sem orçamento atribuído à UC; e) projeto terminado] AVRIFER TAGVS: Minería romana del oro y poblamiento en Lusitania (AuTagus), sob coordenação de Javier Sánchez-Palencia (CSIC, Madrid). A candidatura foi submetida aos Proyectos Arqueológicos en el exterior (PIAR-2018) e teve o financiamento do Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades do governo de Espanha, 2018-2019. [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) internacional; d) sem orçamento atribuído à UC; e) projeto terminado] MINECO HAR2017-82202-P Aut oppressi serviunt aut recepti beneficio se obligatos putant: la intervención de Roma en las comunidades indígenas (S. II a.C – S. I d.C.), sob responsabilidade de María Dolores Dopico Caínzos (Faculdade de Humanidades da Universidade de Santiago de Compostela), Ministerio de Economía y Competitividad. 2018-2021. [a) membro da equipa; b) projeto financiado; c) internacional; d) sem orçamento atribuído à UC; e) projeto terminado]

Armando Redentor – Raquel Brás, Os vidros da Casa dos Repuxos de Conimbriga. Relatório de Estágio, Mestrado (2º ciclo) em Arqueologia e Território na FLUC, em curso. Armando Redentor – Emily Pessoa, Iconografia na epigrafia do sul de Trás-os-Montes. Dissertação, Mestrado (2º ciclo) em Arqueologia e Território na FLUC, em curso. Pedro C. Carvalho, Armando Redentor – Rúben Emanuel Barbosa Moreira Mendes, Povoamento, entre a Época Romana e a Antiguidade Tadia, na região do Tâmega e Sousa. Dissertação, Mestrado (2º ciclo) em Arqueologia e Território na FLUC, em curso. Armando Redentor – Ana Sofia Ribeiro Borges, Morrer em Bracara Augusta e Lucus Augusti: comemoração funerária através da epigrafia. Dissertação, Mestrado (2º ciclo) em Arqueologia e Território na FLUC, em curso. Armando Redentor, Sérgio Gomes – Luiz Eduardo Lopes Paneguini, Desafios da Arqueologia Urbana: o caso de estudo da rua portuense de Mouzinho da Silveira. Dissertação, Mestrado (2º ciclo) em Arqueologia e Território na FLUC, em curso.

Atualmente sou Professora Adjunta no Politécnico de Leiria, ESECS e Investigadora no CEIS20, Universidade de Coimbra. Após ter sido Bolseira de Pós-Doutoramento no Centro de Estudos Sociais (CES-UC) e no Department of Social Policy and Intervention, Universidade de Oxford (2013 e 2018), fui investigadora no CES entre 2018 e 2021. Ao longo dos anos participei em vários projetos de investigação, nacionais e europeus, e lecionei diversas disciplinas a alunos de diferentes formações em várias instituições de ensino superior. Tenho podido realizar parte da minha formação académica - ligada à investigação e também à docência – em diversas Universidades no estrangeiro (e.g. França, Bélgica, UK, Espanha). A minha tese de Doutoramento em Sociologia (FEUC 2012) intitulada "A Europeização das Políticas Sociais. Impactos e Implicações no Caso Português", foi distinguida com a Menção Honrosa (ex aequo) do Prémio Jacques Delors 2017. De entre os temas de investigação que tenho privilegiado destacam-se os seguintes eixos temáticos: a (re)configuração das políticas de emprego e de formação profissional em países da Europa do Sul; as implicações, o desenvolvimento e a configuração específica do paradigma do Investimento Social nos Estados-Providência do Sul Europeu; a(s) política(s) social(ais) Europeia(s) (trajetória, potencialidades, limites); as implicações do emprego precário, do desemprego e da exclusão social junto de grupos sociais específicos em territórios de ação concretos. Em 2022, o meu artigo “European Social Union in times of dystopia. The long (social) walk of Southern European societies” foi distinguido com o Prémio ResPublica 2022.

Políticas sociais nacionais e europeias

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(Des)Emprego, Emprego Precário, Exclusão Social

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Mercado de Trabalho, políticas ativas de emprego e Estado(s)-Providência

Valadas, C. (2023). “Unemployment in the 21st century. Constructing a social status through public intervention”, in R. Baikady et al (eds.), The Palgrave Handbook of Global Social Problems, Palgrave Macmillan. ISBN: 978-3-030-87624-1

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Valadas, C. (2022). “The activation of employment policy in Southern Europe. The case of Portugal and the translation of external pressures into policies and processes”, in M. Brown and M. Briguglio (eds.), Social Welfare Issues in Southern Europe, Routledge. Europa Regional Perspectives series. Oxon & New York: Routledge. DOI: 10.4324/9780429262678

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Valadas, C. (2021). “New Directions for EU social policy in challenging times”, in M. Pomati, A. Jolly and J. Rees (eds.), Social Policy Review. Analysis and Debate in Social Policy 2021, 33, Bristol: Policy Press, 29-48. ISBN 978-144735972

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Valadas, C. (2021). “Liquid jobs and precarious workers. The Welfare state under pressure in Portugal”, Análise Social, 240(LVI), 418-440. DOI: 10.31447/as00032573.2021240.01

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Valadas, C. & Sebastião, D. (2020). “O modelo social europeu em contínuo questionamento. Potencialidades e limites da política social da UE”, in I. Camisão & A. P. Brandão (coords.), O Estado da União Europeia. Diagnóstico e Prospetiva. Forte da Casa: Petrony Editora, 63-80. ISBN 9789726852889

Carla Valadas (IR - DL57/2016/CP1341/CT0017)) “A ativação da proteção social e a individualização do desemprego. Trajetórias convergentes em países com modelos de Estado-Providência distintos?”, CES-UC (06-2018 a 09-2021) Carla Valadas (SFRH/BPD/85967/2012) (Supervisores: Pedro Hespanha; Martin Seeleib-Kaiser) “Changes in the relationship between work and welfare. The activation of employment policies in Portugal and in the UK”, CES-UC&DSPI, University of Oxford (04-2013 a 06-2018)

. Reis, Jessica. "“Palavras que nos unem” – A literatura como ferramenta de mediação" (Dissertação de Mestrado). Politécnico de Leiria, ESECS (em curso desde 09-2023) (Sem bolsa) . (co-orientação com Hermes Costa) Prof. Doutora Fátima Souza. "“Políticas de emprego em um cenário de desemprego: a qualificação profissional continua em cena"(Estágio Pós-Doutoral). Centro de Estudos Sociais (02-2019 a 01-2020) (Com bolsa)

Carlos Manuel Folgado Barreira é professor na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra onde desenvolve atividade de investigação e ensino em unidades curriculares nos cursos de licenciatura, mestrado e doutoramento. Possui a licenciatura em Psicologia e o doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Formação de Professores. Tem participado, como perito, no programa de Avaliação Externa de Escolas, em diferentes projetos financiados pela Fundação para a Ciência e Tecnologia, e no projeto Observatório de Supervisão Pedagógica e Autoavaliação de Escolas, no âmbito do consórcio entre a Universidade de Coimbra e a Universidade Aberta. É membro integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20) e autor de diversas publicações no âmbito da avaliação educacional.

Avaliação para as aprendizagens

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Supervisão pedagógica

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Avaliação de escolas

Albuquerque, P., Ferreira, A. G., & Barreira, C. (2023). Para uma breve compreensão da avaliação de escolas do ensino básico e secundário em Portugal. In E. Bernado, & A. G. Ferreira (Orgs.), Políticas, Gestão e Formação: diálogos possíveis (pp. 57-74). Curitiba, Brasil: Editora CRV. doi: https://doi.org/10.24824/978652514414.6

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Barreira, C., Vaz Rebelo, M. P., Bidarra, M. G., Seabra, F., & Abelha, M. (2023). Satisfação, efeitos e mecanismos de mudança na sequência do 3º ciclo de AEE: perceções de professores e lideranças escolares. In Isabel Fialho José Saragoça, Sónia Gomes, Maria José Silvestre & Ana Paula Correia [coord.], Avaliação Externa das Escolas: Mecanismos de mudança nas escolas e Inspeção (pp. 89-116). Húmus

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Barreira, C., Bidarra, M. G., Vaz Rebelo, M. P., & Mouraz, A. M. (2023). Escolas em busca de melhoria: efeitos da AEE em Agrupamentos de Escolas na Zona Centro. In Isabel Fialho, José Saragoça, Sónia Gomes, Maria José Silvestre & Ana Paula Correia [coord.], Avaliação Externa das Escolas: Mecanismos de mudança nas escolas e Inspeção (pp. 199-222). Húmus

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Pacheco, J. A., Fialho, I., Barreira, C., & Seabra, F. (2023).. Perceções de atores políticos, inspetivos e avaliativos (inspetores e peritos externos) sobre a Avaliação Externa das Escolas como política, procedimento e experiência. In Isabel Fialho, José Saragoça, Sónia Gomes, Maria José Silvestre & Ana Paula Correia [coord.], Avaliação Externa das Escolas: Mecanismos de mudança nas escolas e Inspeção (pp. 45-88). Húmus

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Barreira, C., Vaz Rebelo, M. P., Bidarra, M. G., (2023). Avaliação externa de escolas: do desempenho das escolas às perceções dos docentes sobre os efeitos no decorrer do terceiro ciclo avaliativo. Indagatio Didactica, 15(3), 35-53. ISSN: 1647-3582 https://doi.org/10.34624/id.v15i3.31876

PTDC/CED-EDG/30410/2017, Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de Avaliação Externa de Escolas no Ensino não Superior, em Portugal, (MAEE), José Augusto Pacheco (UM), Universidade do Minho, Universidade de Coimbra, Universidade Aberta e Universidade de Évora, FCT, 2018-2022. PTDC/CED-EDG/29069/2017, Plataformas digitais na gestão educacional dos agrupamentos de escolas, DigP SEM, Preciosa Fernandes e Carlinda Leite (FPCEUP), Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Universidade de Coimbra, IE-Universidade de Lisboa, Universidade de Évora e Universidade do Algarve, FCT, 2018-2022

Patrício, P. (março 2021). Avaliação das aprendizagens em contexto escolar: da avaliação institucional às perspetivas dos professores dos ensinos básico e secundário [Tese de doutoramento, Universidade de Coimbra]. Érica Correia Lopes (24 julho 19). Liderança e supervisão pedagógica no âmbito da avaliação do desempenho docente: da perceção dos diretores à autoeficácia dos professores. Tese de doutoramento em Ciências da Educação, na Especialidade em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores. Universidade de Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Paula Gracinda Arnaud Monteiro Dias (26 de novembro de 2018). Supervisão Pedagógica e Desenvolvimento Profissional na Avaliação de Desempenho Docente: Perceções de Avaliadores e Avaliados. Tese de Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores. Universidade de Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. 3. Joana Áurea Cordeiro Barbosa (janeiro de 2018). As práticas de “Cola” na Universidade e sua relação com os processos de Ensino, Aprendizagem e Avaliação. Doutoramento em Ciências da Educação, especialização em Formação de Professores. Universidade de Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação (bolseira CAPES – Doutorado Pleno no Exterior). Susana Castro (2020). Avaliação Externa de Escolas e Processos de Inclusão: O Caso do Agrupamento de Escolas da Região de Aveiro [Dissertação de Mestrado, Universidade de Coimbra]. Ana Teresa Ferreira Castilho (2019). Avaliação de Escolas do Ensino Artístico e suas especificidades. Relatório de Estágio no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (julho). Carolina Alexandra Martins Azinheiro (2019). Vários currículos para todos e cada um-Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular. Relatório de Estágio no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (6 novembro). Ana Beatriz Carvalho Silva de Castro e Figueiredo (2018). Educação Especial CERCIAG. Relatório de Estágio para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Eucação. FPCEUC, julho. Daiane Fátima de Godois Fritsch (2018). Percepção dos professores sobre a formação contínua e seu impacto no desenvolvimento profissional. Dissertação de mestrado, especialidade em Organização e Gestão da Formação. FPCEUC, 26 de setembro.

FORMAÇÃO SUPERIOR -Ph.D. em Ciências da Educação na Especialidade de Filosofia da Educação, Universidade de Coimbra -Mestre em Ciências da educação, Universidade de Coimbra -Licenciado em Filosofia, Universidade do Porto CARREIRA ACADÉMICA -2015-2023: Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de CiÊncias da Educação, da Univerdsidede de Coimbdra, de 9.2.2015. -1991-2015: No Instituto Politécnico da Guarda (IPG): Professor Coordenador desde 2013.08.01 até 2015.2.09; Área científica das Ciências da Educação, especialidade Filosofia da Educação; Professor Adjunto desde 1997.11.29 até 2013.08.01; e 2000.11.28;Assistente entre 1991.10.14 E 1997.11.28. PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO MAIS RELEVANTES -Beyond The Limits: Developing Entrepreneurship via Creativity in Schools, 2020-09 to 2023-04. GRANT_NUMBER: 2020-1-TR01-KA203-093989 -TKCOM - “Building up Chinese Teachers' Key Competences through a Global Competence-Based Framework”, 2017 to 2020, GRANT_NUMBER: 586415-EPP-1-2017-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP PUBLICAÇÕES MAIS RELEVANTES eis, C. & Formosinho, M. (2021). A teleologia educacional como foco crítico da desconstrução pós-moderna. In A. L Oliveira, J. A. Schütz & M. A. F. Amaral (orgs.), Vozes da educação. Pesquisas e escritas contemporâneas Volume 2 (pp. 97-115). Cruz Alta: Editora Ilustração. Reis, C. F. S. (2014). Educação e cultura mediática: Análise de implicações deseducativas. Lisboa: CEI/Âncora Editora. Reis, C. F. S., Simões, M. D. F. S. & Pomilio, D. S. (2023). Princípios e projetos para uma educação ecojusta. In S. A. García, J. M. R. Rodríguez, M. N. C. Soto & L. H. Cirre (eds.), Investigación educativa como factor de avance en las aulas 5.0 (pp. 123-132). Editorial

Filosofia da Educação

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Teleologia Educacional

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Educação Eco-justa

Reis, C. F. S., Simões, M. D. F. S. & Pomilio, D. S. (2023). Princípios e projetos para uma educação ecojusta. In S. A. García, J. M. R. Rodríguez, M. N. C. Soto & L. H. Cirre (eds.), Investigación educativa como factor de avance en las aulas 5.0 (pp. 123-132). Editorial DYKINSON. ISBN: 978-84-1170-070-2

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Reis, C., F., de S. & Simões, M., F., S., (2021). The Ideology of education postponed fantasies. Epistrophe. International Journal of Professional Ethics in Philosophy and Education. IV, pp. 227-248.

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Reis, C. & Formosinho, M. (2021). A teleologia educacional como foco crítico da desconstrução pós-moderna. In A. L Oliveira, J. A. Schütz & M. A. F. Amaral (orgs.), Vozes da educação. Pesquisas e escritas contemporâneas Volume 2 (pp. 97-115). Cruz Alta: Editora Ilustração.

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Reis, C. F. (2021). Education facing an uncertain and hasty world: Contributes for a critical teleological reframing. International Journal on Lifelong Education and Leadership, 7 (2), 14-26. DOI: 10.25233/ijlel.943648

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Reis, C. F. S. (2014). Educação e cultura mediática: Análise de implicações deseducativas. Lisboa: CEI/Âncora Editora.

-Beyond The Limits: Developing Entrepreneurship via Creativity in Schools, 2020-09 to 2023-04. GRANT_NUMBER: 2020-1-TR01-KA203-093989: IR, concurso internacional -TKCOM - “Building up Chinese Teachers' Key Competences through a Global Competence-Based Framework”, 2017 to 2020, GRANT_NUMBER: 586415-EPP-1-2017-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP: membro de equipa, concurso internacional

Carlos Francisco de Sousa Reis – Crisméia de Fátima Ramos (2016196364). A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO HOLÍSTICA NA FORMAÇÃO DE PESSOAS COMPROMETIDAS COM O FLORESCIMENTO PESSOAL E O DESENVOLVIMENTO DE SOCIEDADES JUSTAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE PEDAGOGIA ESPÍRITA, Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] Carlos Francisco de Sousa Reis – Dulce Cornetet dos Santos Pomilio (2019173607). "O desemparedar da infância: A educação articulada com espaços abertos.", Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] Carlos Francisco de Sousa Reis – Eliana Batista Souza (2019135124). "Formadores integrais para crianças integrais: Uma análise dos currículos dos cursos de Pedagogia do Brasil no quadro dos Direitos Humanos", Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] Carlos Francisco de Sousa Reis – Maria da Conceição Vicente da Costa Aires (1996031940). "A DIGNIDADE DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA ESCOLARIEDADE OBRIGATÓRIA - CONDICIONALISMOS E CONSEQUÊNCIAS", Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] Carlos Francisco de Sousa Reis – Géssica Oliveira de Albuquerque (2021161943). A O ENSINO EMERGENCIAL REMOTO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS: UM ESTUDO DE CASO, Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] Carlos Francisco de Sousa Reis – Diana Monteiro Pinto (2017259833). "Beyond Learning. Developing Entrepreneurship via Creativity in Schools", Universidade de Coimbra, 13-10-2022. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] Carlos Francisco de Sousa Reis – Katharina Jacome Gonçalves (2017246635). " Formação em contexto prisional. Com um projeto de comunidades de reflexão", Universidade de Coimbra, 26-10-2022. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] Carlos Francisco de Sousa Reis – André Miguel Dias Melão (2020180943). ESTÁGIO NA DIREÇÃO DE FORMAÇÃO DO EXÉRCITO PORTUGUÊS, Universidade de Coimbra, 28-10-2022. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.]

Carlos Manuel Faísca é Licenciado em História (2007) pela Universidade Nova de Lisboa e Doutorado em Economia pela Universidad de Extremadura (2019). A sua tese de Doutoramento, intitulada El negocio corchero en Alentejo: explotación forestal, industria y política económica, 1848-1914, aborda o desenvolvimento do negócio corticeiro ibérico Oitocentista. A mesma obteve o Premio Extraordinario de Doctorado da Universidad de Extremadura e a primeira Menção Honrosa atribuída pela Sociedad de Estudios de Historia Agraria à melhor tese de doutoramento do espaço ibero-americano. Atualmente, é Investigador Auxiliar do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20), fazendo parte da Coordenação Científica do referido centro de investigação; Professor Auxiliar Convidado da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra; e Presidente da Associação Portuguesa de História Económica e Social (APHES). As suas mais recentes publicações abordam diferentes aspetos do desenvolvimento do setor agrícola e agroindustrial na Península Ibérica numa análise interdisciplinar de longo prazo em revistas como Historia Agraria, Rubrica Contemporanea, Ler História, Mundo Agrario, Revista de História da Sociedade e da Cultura e Revista Portuguesa de História. Em 2023, venceu o Prémio Santiago Zapata, outorgado pela Universitat de Girona, bem como o Prémio de Investigação Romero Magalhães, atribuído pelo Município de Loulé.

História Económica

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História Agrária

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Desenvolvimento Rural

FAÍSCA, Carlos Manuel; FREIRE, Dulce; VIANA, Cláudia – Changing rice geographies: a long-term view of Portuguese regional production (1860-2018). Historia Agraria, Issue 91, Year XXIII (2023) https://doi.org/10.26882/histagrar.091e07f

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FAÍSCA, Carlos Manuel; PAREJO MORUNO, Francisco – From raw materials to where the industry is lived: Standards of industry location in the Portuguese cork manufacture, 1880–1980. Rubrica Contemporanea, vol. XII, n.º 23 (2023), p. 179-201 https://doi.org/10.5565/rev/rubrica.273

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FAÍSCA, Carlos Manuel – «De la retórica a la aplicación: ideas, expectativas e impactos del regadío en el Alentejo (siglos XVIII a XXI)» In MATÉS-BARCO, Juan Manuel; MATOS, Ana Cardoso; BERNARDO, Ana Maria – Control y usos del agua en la Península Ibérica: Perspectivas diversificadas a largo plazo. Jaén: Crítica, 2023, p. 207-236

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FAÍSCA, Carlos Manuel; FREIRE, Dulce; VIANA, Cláudia – The State and natural resources: 250 years of rice production in Portugal (18th-21st centuries). Ler História. N.º 79 (2021), p. 243-264. https://doi.org/10.4000/lerhistoria.9542

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FAÍSCA, Carlos Manuel – Lagging or catching up? The mechanization of the Portuguese cork industry (1880-1914). Revista de Historia Industrial, N.º 76, Ano XXVIII (2019), p. 49-77. https://doi.org/10.1344/rhi.v28i76.26771

2022.09372.PTDC, AgroecoDecipher – Tracing geographic agroecological trends through historical sources and artificial intelligence, Claúdia M. Viana, IGOT/UL, FCT; 2023-2024. 2022.08206.CEECIND, DryMED – Exploring dryland: agrarian systems and crop varieties in Mediterranean Iberia (18th to 20th centuries), Carlos Manuel Faísca, CEIS20/UC; FCT; 2023-2029. Grant Agreement n.º 760090, Reseed: Rescuing Seed’s Heritage, Dulce Freire, CEIS/UC, European Research Council, https://reseed.uc.pt/, 2019-2024.

Carlos Manuel Faísca - Sérgio Bettencourt Martins. Génese e Desenvolvimento do Complexo Aeronáutico de Ponte de Sor, Instituto Superior de Educação e Ciências, 24/06/2022. Carlos Manuel Faísca - Sandra Pereira . A política social de uma grande empresa industrial num território de baixa densidade: a Cimbor/Inlan/Delphi de Ponte de Sor, sugestão de museografia. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 13/10/2022. Carlos Manuel Faísca - Ana Pereira. Da Hidroeléctrica à Fábrica da História – a orizicultura no Vouga. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 24/02/2023. Carlos Manuel Faísca - Ascensão e Queda da Indústria Corticeira a Sul do Tejo, 1950-2019. Universidade de Évora. Em curso.

Carolina Coelho é arquiteta, formada pelo Departamento de Arquitetura da Universidade de Coimbra (DARQ-UC). A sua Tese de Doutoramento “Life within architecture from design process to space use. Adaptability in school buildings today – A methodological approach”, foi realizada no Centro de Estudos Sociais e DARQ-UC, procurando identificar a adaptabilidade espacial em ambientes educativos ativos contemporâneos. A sua Tese foi distinguida com o prémio “The Glen Earthman Outstanding Dissertation Award” pela International Society for Educational Planning. É Professora Auxiliar Convidada no DARQ-UC nas unidades curriculares de Teoria, História e Seminário de Investigação em Arquitetura. É Investigadora Integrada e membro da Coordenação Científica do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20). Os seus interesses de investigação problematizam a vivência do espaço e os processos de cocriação em ambientes educativos ativos, desenvolvidos no projeto Eramus+ “CoReD: Collaborative Re-design with Schools”, no qual foi a investigadora responsável da equipa portuguesa. Recentemente integra a equipa do projeto de intervenção e investigação para a reabilitação da Escola Secundária José Falcão em Coimbra, no qual desenvolve abordagens participativas com a comunidade escolar.

Ambientes educativos

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Adaptabilidade do espaço

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Cocriação

Coelho, C (2024). Change and Adaptability: The Constancies of Contemporary Learning. In D. L. Viana, E. C. Brandão, F. Morais, I. C. Carvalho, J. P. Duarte & N. Brandão (Eds.), Emergent Perspectives on Teaching Architecture and Urbanism. (pp.89-108). Newcastle upon Tyne, United Kingdom: Cambridge Scholars Publishing. ISBN (10): 1-5275-5260-8. ISBN (13): 978-1-5275-5260-9.

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Cordeiro, A., Coelho, C., Oliveira, C., et al., (2023). Rede Escolar – 20 anos de Transformação com Fundos Europeus na Região Centro. Lisboa: Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares. ISBN 978-989-33-4659-4.

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Coelho, C., Cordeiro, A., Alcoforado, L., & Moniz, G. C. (2022). Survey on Student School Spaces: An inclusive design tool for a better school. Buildings, 12 (4), 392. https://doi.org/10.3390/buildings12040392

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Gil, B.; Coelho, C. (2022). A pioneer architectural research “démarche”: the young grantees of the Calouste Gulbenkian Foundation, between 1960 and 1980. Tradition, Dwellings and Settlements Review. Journal of the International Association for the Study of Traditional Environments. ‘Rupture and Tradition - Disruption, Continuity, Repercussions. Biennial Conference of the International Association for the Study of Traditional Environments. Special Issue – Conference Abstracts. TDSR, Volume XXXIV, Number 1, Fall 2022, 67-68.

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Coelho, C. (2021). Space, Adaptability and Use: Triangulating Research Criteria for Adaptability Retrieval. In S. Eloy, D. L. Viana, F. Morais, & J. V. Vaz (Eds.), Formal Methods in Architecture (pp. 147-156). Advances in Science, Technology & Innovation. Cham, Switzerland: Springer. ISBN 978-3-030-57508-3 ISBN 978-3-030-57509-0 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-030-57509-0_14

MO0199, Collaborative Re-Design with Schools, CoReD. Investigadora responsável da equipa portuguesa: Carolina Coelho. Instituições participantes: University of Newcastle Upon Tyne (Reino Unido), Libera Universita di Bolzano (Itália), Haskoli Islands (Islândia), Hogskolan I Gavle (Suécia), Aarhus Universitet (Dinamarca) e Universidade de Coimbra (Portugal). Projeto ERASMUS+ com financiamento atribuído. https://www.ncl.ac.uk/cored/ Data de início a 1 outubro 2019 e data de fim a 30 setembro 2022. Integração no Projeto como investigadora e coordenadora da equipa portuguesa da Universidade de Coimbra. [IR da equipa portuguesa; projeto financiado; concurso internacional; com orçamento atribuído ao CEIS20; projeto concluído] POCI-01-0145-FEDER- 030492, Ascensão da Arquitectura Portuguesa: Fundamentos, Plataforma, Progressão / Rise of Portuguese Architecture: Fundamentals, Platform, Progression. (EU)ROPA. Investigador responsável: Jorge Figueira. Financiado por FEDER – Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) e por fundos portugueses através da FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia. https://eu-ropa.ces.uc.pt Data de início a 1 junho 2018 e data de fim a 31 maio 2022. Integração no Projeto como investigadora pelo Departamento de Arquitetura da Universidade de Coimbra. É coordenadora da linha What Research? [outro membro da equipa; projeto financiado; concurso nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto concluído]

Carolina Coelho (coorientadora) - Arthur Noronha de Miranda Carvalho. “Autonomia da Arquitetura em Coimbra: Reflexões a partir de uma caminhada pela Conchada”. DARQ-UC. 2023/10/24. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Vítor Emanuel Freitas Sousa. “Cohousing: habitação e comunidade intencional. Do conceito inicial dinamarquês de 1972-73 à transposição americana em Capitol Hill Urban Cohousing de 2016”. DARQ-UC. 2022/10/25. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Ana Carina Gonçalves Pacheco. “O espaço público para a criança no capitalismo tardio: A socialização da rua como estratégia de desenvolvimento infantil”. DARQ-UC. 2022/07/20. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (coorientadora) - Ana Sofia Tavares Campos. “Devolver à Cidade a Educação da Aldeia. Pedagogia Waldorf num Infantário em Coimbra”. DARQ-UC. 2022/07/20. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Gabriela Lázaro Vasconcellos. “(IN)SECURITY WALKS: o gênero como condicionante da fruição do espaço urbano nos Polos Universitários de Coimbra”. DARQ-UC. 2022/03/21. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - José Lourenço Ataíde Goulão Taborda. “As Casas dos Arquitetos pelos Arquitetos. Uma plataforma de experimentação”. DARQ-UC. 2021/12/09. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Marina Moro Gasparini. “Space Invaders: Elementos flexíveis para apropriação [cri]ativa do espaço”. DARQ-UC. 2021/12/09. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Ana Catarina Soares Pinto. “De Volta à Vida. A Arquitetura Regenerativa face às Ameaças da Cidade Contemporânea”. DARQ-UC. 2021/12/07. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Maria de Sousa Lopes Borges de Araújo. “O Mercado como Gerador de Urbanidade. Casos de estudo na cidade do Porto”. DARQ-UC. 2021/03/26. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Ana Cláudia Faria Ribeiro. “Revista Nu: um corpo (que vive) em constante movimento”. DARQ-UC. 2020/12/02. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Bruno Rafael Cardoso Santos. “Learning from Tomorrow. Ensinamentos do Cinema para a Arquitetura”. DARQ-UC. 2020/11/25. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Ana Beatriz Correia da Costa Ferrão Baptista. “Season to Season: A Flexibilidade do Espaço BLOOM”. DARQ-UC. 2020/11/25. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Sara Alexandra da Silva Barros. “A Memória Coletiva para Habitar o Espaço Público: Praça do Comércio, Ribeira das Naus e Campo das Cebolas”. DARQ-UC. 2020/10/22. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (coorientadora) - Ana Carolina Ferreira Mendes Ramos. “Pensar a cidade pelos olhares da poesia: entre a imagem do impalpável e a dimensão física da arquitetura da cidade”. DARQ-UC. 2020/10/22. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (coorientadora) - Carlos Eduardo Marques Serra Gonçalves Fraga. “Ruína como matéria disponível para o projeto arquitetónico”. DARQ-UC. 2020/10/21. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Manuel Maria Flamino Vilaça Ramos Ribeiro. “O Espaço de Culto Católico. Reabilitação de igrejas segundo a reforma litúrgica do Concílio Vaticano II”. DARQ-UC. 2020/10/15. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Pedro Carlos Gonçalves de Miranda. “O Espaço Doméstico do Modernismo em Portugal. Adaptabilidade e apropriação familiar em dois casos de estudo no Porto.” DARQ-UC. 2020/09/17. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (coorientadora) - Carolina Pita Antunes. “Alojamento Local: Agente transformador de Coimbra pós-classificação UNESCO”. DARQ-UC. 2020/09/17. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Mariana Costa Carvalho. “Mosteiro de Santa Clara-a-Nova - O legado da memória na construção de um futuro”. DARQ-UC. 2020/09/17. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Francisco Luís Albuquerque de Almeida. “O Caso do Mercado Municipal D. Pedro V - Problematizar, Mapear e Intervir”. DARQ-UC. 2020/07/09. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (coorientadora) - Francisco Manuel Carvalho Lima Lopes Paixão. “Arquitetura como “projeto unitário no tempo””. DARQ-UC. 2020/05/07. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Catarina José Oliveira Pereira. “CLOSE-UP, Representações cinematográficas como forma de perceção do espaço arquitetónico”. DARQ-UC. 2020/03/31. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Carolina Coelho (orientadora) - Cláudia Cardoso dos Santos. “A igreja moderna em Angola: espaço litúrgico, social e urbano. Três casos de estudo”. DARQ-UC. 2020/02/04. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Maria Rita Martins Leitão de Almeida Veiga. “New Towns e Town Halls. Entre a Expressão da Nacionalidade e o Espaço do Cidadão”. 2020/02/04. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - António José Santos Costa Moreno. “Os Espaços da Criança na Europa do Pós-Guerra. Repensar o Edifício Escolar a partir dos princípios do Team 10 ”. 2019/10/31 . [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Maria Teresa Baganha Gouveia. “Observing the BIG Picture: entre a fruição e a marca autoral no atelier de Bjarke Ingels”. 2019/02/07 . [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Francisca Planas Raposo Sacadura Biscaia. “A identidade no bairro: Entre a resiliência e a transformação do espaço urbano”. 2019/02/05 . [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (orientadora) - Ana Patrícia Soares Bagulho. “Perceção e Movimento na Vivência do Espaço Museológico”. 2019/02/04 . [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (coorientadora) - Martinho Coelho Tenreiro Araújo. “Pátio como unidade do complexo agrícola - Reconversão de usos de um património rural ”. 2018/03/23. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Carolina Coelho (coorientadora) - Maria Miguel Campos Resende. “Os espaços sociais e de lazer nos edifícios de trabalho criativo”. 2018/02/19. [a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa]

Clara Almeida Santos (Ph.D, Universidade de Coimbra) é professora auxiliar no Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (UC). Foi Vice-reitora da UC entre 2011 e 2018 com os pelouros da Comunicação, Cultura, Património e Alumni. Fundou e dirigiu a UCV - Televisão Web da Universidade de Coimbra. Jornalista de formação, trabalhou no Canal de Notícias de Lisboa e na SIC, onde exerceu funções fundamentalmente na SIC Online. Foi editora e diretora-adjunta da revista Rua Larga (UC). Trabalhou ainda como diretora de comunicação da Interacesso. Participou em projetos europeus relacionados com igualdade de género e diversidade e os media. Os principais interesses académicos são media digitais, comunicação e redes, imagem e comunicação, representações mediáticas e storytelling.

Media digitais

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Representações mediáticas

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Imagem e comunicação

lara Almeida Santos; Ana Teresa Peixinho; Felisbela Lopes; Rita Araújo. "Fact-checks: la liquidez de un género. Un Estudo de caso portugués en un contexto pandémico". Estudios sobre el Mensaje Periodístico (2023): https://doi.org/10.5209/esmp.85827. 10.5209/esmp.85827

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Araújo, Rita; Lopes, Felisbela; Burnay, Catarina Duff; Magalhães, Olga Estrela; Peixinho, Ana Teresa; Santos, Clara Almeida. "The COVID-19 pandemic in Portuguese journalism". In Communicating COVID-19: Two years into a pandemic, editado por Lewis, M.; Govender, E.; Holland, K.. Austrália: Palgrave, 2023.

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Lopes, Felisbela; Santos, Clara Almeida; Peixinho, Ana Teresa; Magalhães, Olga Estrela; Araújo, Rita. "Covid-19: uma pandemia que reconfigura o jornalismo?". Media & Jornalismo 21 39 (2021): 57-75. http://dx.doi.org/10.14195/2183-5462_39_3. 10.14195/2183-5462_39_3

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Franca, Margarida; Santos, Clara Almeida. "Territorialidade das Comunidades Católicas em contexto pandémico Estudo de caso na cidade de Coimbra". Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto tematico (2021): 33-45. http://dx.doi.org/10.21747/08723419/soctem2021a2.

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Santos, Clara Almeida. "Jornalismo de dados: o novo altar da objetividade?". In A liberdade por princípio. Estudos e testemunhos em homenagem a Mário Mesquita. Lisboa, Portugal: Tinta da China, 2021.

Supporting the Promotion of Equality in Research and Academia, SUPERA, Mónica Lopes, Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, União Europeia (Horizon 2020), https://www.superaproject.eu, 2018-2022.

Joana Gomes. A comunicação de Zelenski. Letícia Campos. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) 2020 - em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa Mariana Rosa. Explorar a comunicação estratégica com influenciadores. O Impacto da Pandemia de COVID-19 nos Influenciadores Digitais em Portugal no Instagram. Universidade de Coimbra. a) mestrado; b) 2022 - 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa João Pedro Magalhães. Processo de convergência e sustentabilidade dos media. O caso do "Diário de Notícias". Universidade de Coimbra. a) mestrado; b) 2021 - 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa Catarina Magalhães. Análise das representações dos imigrantes no primeiro ano da pandemia no "Público", "Expresso" e "Correio da Manhã". Universidade de Coimbra. a) mestrado; b) 2021 - 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa Margarida Lourenço Lima..O uso das Redes Sociais pela Câmara Municipal de Viseu. Universidade de Coimbra. a) mestrado; b) 2021 - 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa Roberto Pazos. O medo, o riso e o gótico: uma análise. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) 2021 - em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa Letícia Campos. O custo da distância: dinâmicas de comunicação e emoções em tempos de Covid-19 . Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) 2020 - em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa Joana Gomes. Da censura à cibercensura: novas práticas para velhas questões. Universidade de Coimbra. a) mestrado; b) 2019 - 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa

M. Clara Barata é mestre e doutorada em Educação pela Harvard Graduate School of Education, e licenciada em Psicologia Clinica da Criança e do Adolescente pela Universidade de Lisboa. Foi investigadora responsável dos projetos H2020 ISOTIS (Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society) e PROGRESS Playgroups for Inclusion na Universidade de Coimbra, bem como Marie Curie Individual Fellow no ISCTE-IUL. Foi também analista da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE). Atualmente é Gestora nas Áreas Estratégicas na Universidade de Coimbra. A sua articulação com os vários setores tem vindo a crescer através da consultoria externa para projetos da OCDE, Fundação Gulbenkian, Eurydice, Ministério da Educação e FCT.

Qualidade e Políticas para a Infância e Desenvolvimento

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Inclusão e o combate às desigualdades

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Integração da dimensão de género na investigação

Catarina Castro; Clara Barata; Joana Alexandre; Carla Colaço. "Validation of a community-based application of the Portuguese version of the survey on Social and Emotional Skills – Child/Youth Form". Frontiers in Psychology 14 (2023): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1214032

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Russo, V., Barata, M.C., Alexandre, J., Leitão, C. and de Sousa B. (2022) Development and Validation of a Measure of Quality in Playgroups: Playgroups Environment Rating Scale. Front. Educ. 7:876367. doi: 10.3389/feduc.2022.876367

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Guedes, C., Cadima, J., Aguiar, T., Aguiar, C., & Barata, C. (2020). Activity settings in toddler classrooms and quality of group and individual interactions. Journal of Applied Developmental Psychology, 67, 101100. issn: 0193-3973; doi: 10.1016/j.appdev.2019.101100.

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Cadima, J., Aguiar, C., & Barata, M.C. (2018). Process quality in Portuguese preschool classrooms serving children at-risk of poverty and social exclusion and children with disabilities. Early Childhood Research Quarterly, 45, 93-105. ISSN 0885-2006, https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.06.007.

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Alexandre, J., Russo, V., Castro, C. Fazenda, D., & Barata, M.C. (2021, April). The powerful combination of group interviews and drawings: how to give children a voice in the understanding of well-being. In Fattore, T., Fegter, S. and Hunner-Kreisel, C. (Eds.) Understanding Children’s Concepts of Well-being - Challenges in International Comparative Qualitative Research, Springer: Dordrecht. eBook ISBN 978-3-030-67167-9 DOI 10.1007/978-3-030-67167-9 Hardcover ISBN 978-3-030-67166-2 Series ISSN 1879-5196.

• 2022 -2025 SCREENHEALTH (2022.07652.PTDC), Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Role: Researcher. • 2022 -2023 Skills 4 Pós-COVID - Competências para o futuro no Ensino Superior (N.º de Projeto: POCH-02-53I2-FSE-000024), Programa Operacional Capital Humano [Human Capital Operational Programmme], (Total Grant 412 956.40€, Institution Budget: same). Role: Researcher. • 2021-2024 GendER@UC (Gender Equal Research @UC), (OC2-B12), EEA Grants: Work-life Balance and Gender Equality, (Total Grant: 242 862.31€; Institution Budget: 154 888.56 €). Role: Science and Technology Management Fellow • 2021-2023 Equity through PISA: results and discourses (PTDC/CED-EDG/2124/2020), Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Role: External Consultant.

Doctoral Thesis “Playgroups for Inclusion”: Examining quality and longitudinal impacts for families and children participating in a new educational policy for Portugal being developed by Vanessa Russo at the Social and Organizational Psychology Department at ISCTE- Lisbon University Institute, Lisbon, Portugal. Doctoral Grant PD/BD/128242/2016. To be defended on December 11. Doctoral Thesis “BoostSEL: the role of school climate in the development of children’s social and emotional skills” being developed by Catarina Castro at the Social and Organizational Psychology Department at ISCTE- Lisbon University Institute, Lisbon, Portugal. Doctoral Grant UI/BD/154443/2022. Ongoing. ▪ July 2020 Doctoral Thesis The importance and development of Playfulness in the context of the Portuguese Playgroups (Grupos Aprender, Brincar, Crescer), defended by Carla Colaço at the Social and Organizational Psychology Department at ISCTE- Lisbon University Institute, Lisbon, Portugal. Doctoral dissertation approved. ▪ Dec. 2020 Co-supervision of Master’s thesis Academia pessoas/PESSOAS: o impacto percebido nas competências socioemocionais e no desenvolvimento do self por parte dos participantes, prepared and presented by Patrícia de Almeida Antunes at the Social and Organizational Psychology Department at ISCTE- Lisbon University Institute, Lisbon, Portugal. Thesis approved with 16 (out of 20) values. ▪ Dec. 2020 Co-supervision of Master’s thesis Projeto Sala Aberta - Grupos Aprender Brincar Crescer, perceção de impactos e benefícios, sob o olhar de cuidadores e facilitadores, prepared and presented by Célia Cristina Mendonça Marreiros at the Social and Organizational Psychology Department at ISCTE- Lisbon University Institute, Lisbon, Portugal. Thesis approved with 14 (out of 20) values.

Clara Cruz Santos é doutorada em Serviço Social pela Universidade Católica Portuguesa e mestre em Ciências Sociais. É Coordenadora do Mestrado em Serviço Social na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação e Professora associada da Universidade de Coimbra. É, igualmente consultora externa da Comissão Europeia e Coordenadora do Observatório de Intervenção Social e Cidadania da Universidade de Coimbra. Publicou 27 artigos em revistas especializadas. Possui 12 capítulo(s) de livro(s), 7 livro(s). Orientou 4 teses de doutorado concluídas e está atualmente a orientar mais 3. Tem participados em diferentes projetos de investigação científica.

Merecimento Social e Politicas de Proteção

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Politicas Sociais

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Relação Estado e Cidadão

Caetano, P., Mónico, L., & Santos, C. (2023). Welfare Deservingness in the perspective of public opinion and street-level bureaucrats: A scoping review protocol. Inplasy Protocol 202320010. doi: 10.37766/inplasy2023.2.0010

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Chaves, E., Santos, C. & Duarte, V. (2022). Trajetórias criminais e reinserção social de ex-reclusos/as: uma revisão da literatura. Revista Libertas, 22(1), 234-253. DOI: 0.34019/1980-8518.2022.v22.36804.

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Santos, C. & Alves, M. (2021). Lógica ético-jurídica para os imigrantes brasileiros em Portugal: condições de regularização e acesso a igualdade de direitos. In A. Neves et al. (Coords), Multiculturalidade, migrações e direitos humanos (pp. 283-297). Editora Lema d'Origem,

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Santos, C. (2019) Reframing the European Welfare State. Journal of Social Europe. https://www.socialeurope.eu/european-welfare-state

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Santos, C. C. &Nunes, V. (2018). The New Social Order: Post-Truth and Discretionary Social Intervention. European Journal of Social Sciences, 1(3), 61–65. https://doi.org/10.26417/ejss.v1i3.p61-65

1. IR por parte da UC do projeto TEACHmi - Teacher preparation for migrant school inclusion. Erasmus Plus, Belgium. Application No. 612216-EPP-1-2019-1-EL-EPPKA3-IPI-SOC-IN. Financiamento Erasmus+- KA3- Police Reforms. O1/11/2019 a 30/11/2022. Parceiros: NGO CESIE, Palermo- Italy; Enoros Consulting Ltd, Chipre; Coimbra University, Portugal; UC Leuven-Limburg (UCLL), Bélgica; College of pedagogy – Pleven. Bulgária and University of Piraeus (UNIPi), Grécia. 2. IR por parte da UC do Projeto I9Social- Incubator of Social Projects and Creation of Social Value. Portugal 2020- Social Innovation, Portugal. Financiamento: Portugal Inovação Social (Parcerias para o Impacto). University of Coimbra - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Coimbra - Observatory of Citizenship and Social Intervention (OCIS); 01/09/2018- 31/12/2022. Parceiros: Universidade de Coimbra, Instituto Pedro Nunes e Skillent, lda. 3. IR por parte da UC do Projeto “From Peers To Peers- KA2 - Cooperation for innovation and exchange of good practices, Belgium. 2012-1-ES01-KA201-025501. University of Coimbra - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Coimbra - Observatory of Citizenship and Social Intervention (OCIS), Portugal. Participantes: Municipality of Ibi, Espanha; Coimbra University, Portugal; Inspectoratul Scolar Judetean, Roménia; Istituto Comprensivo Statale B. Lorenzi Fumane VR, Itália; Action Synergy SA, Grécia; Wesley János Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola és Gimnázium, Hungria e UC Leuven-Limburg,Bélgica. 4.Coordenadora- IR Científica da Investigação sobre a qualidade das Crianças e perceção da Pobreza no Concelho de Miranda do Corvo em colaboração com o CLDS + Trilhos de Futuro de Miranda do Corvo: “Um Olhar Sobre a Pobreza Infantil. - Análise das Condições de Vida das Crianças”, Disponível em http://local.pt/portugal/centro/trilhos-do-futuro-promove-estudo-um-olhar-sobre-a-crianca-e-o-jovem/ 5. Cocoordenadora IR: “ResaurCe: Reviewing social auditing practices to combat exploitative brokering in Southern Europe”. Financiado pela EU HOME AFFAIRS/ ISEC/ HUMAN RIGHTS: HOME/2012/ISEC/AG/THB/4000003932. Países Parceiros: Londres; Itália; Grécia e Roménia. Financiamento Horizon 2020- Linha Justice. (https://www.tavinstitute.org/projects/resaurse/ ) 6. Membro da Equipa Coordenadora “Ser Cidadão da Europa em Portugal” CD.OP3.3-A4/2012 – P1 financiado pelo Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD), Direção-Geral dos Assuntos Europeus – Ministério dos Negócios Estrangeiros. http://www.uc.pt/fpce/investigacao/ocis/projectos/eurocidpt , em colaboração com a unidade de Ensino à Distância (UC_D) 7. Membro da equipa de investigação do Projeto “Residential Care Quality Indicators for Children and Young People with Disabilities financiado pela Fundação LaCaixa SR22-00344 - Residential Care Quality Indicators for Children and Young People with Disabilities: Investigação Social em colaboração com o Instituto Politécnico do Porto, Plataforma de Apoio a Jovens Ex acolhidos e Segurança social. . (https://fundacionlacaixa.org/documents/10280/1781539/SR22-00344-silvia-alves.pdf)

Orientação de Doutoramento: A. Concluídas: 1. Cristina Vanessa Coimbra Nunes, com a tese de Doutoramento em Serviço Social intitulada “Nas Encruzilhadas Do (Des)Emprego: Os Impactos Das Políticas Ativas De Emprego Na Sociedade De Risco”, apresentado a Provas Públicas a 22 de fevereiro de 2020, sendo o arguente Principal o Doutor Pedro Hespanha. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social- Universidade de Coimbra e Universidade Católica. 2. Eva Raquel Xavier de Melo Gil Chaves com o trabalho de Doutoramento em Serviço Social intitulado “Trajetórias criminais e Reinserção social de ex- reclusos/as: um estudo sobre políticas de prevenção da reincidência criminal”. Coorientação da Doutora Vera Duarte, apresentado a Provas Públicas a 28 de novembro de 2022. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social- Universidade de Coimbra e Universidade Católica. 3. Mary Help Ibiapina Alves com o trabalho de Doutoramento Intitulado” No Domínio Da Espera: análise das relações Estado-imigrantes e significações sociais nas condições de vida, trabalho e subjetividades”, comentado pela Professora Doutora Elsa Lechner do Centro de Estudo Sociais, submetido à Universidade Católica Portuguesa em abril de 2023 e aguarda data de prova Pública. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social- Universidade de Coimbra e Universidade Católica. B. Em orientação: 1. Ana Paula Caetano com o trabalho de Doutoramento intitulado: A Perceção de Merecimento no Acesso ao Apoio Social não Contributivo: a perspetiva da opinião pública e dos profissionais de primeira linha. Coorientação da Doutora Lisete Mónico. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social- Universidade de Coimbra e Universidade Católica. 2. Mónica Teixeira com o Trabalho de Doutoramento intitulado Envelhecer sem filhos: necessidades, experiências e espectativas de suporte social. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social- Universidade de Coimbra e Universidade Católica. 3. Hana Daher (em orientação desde 2016) “Acolhimento Protegido em Saúde Mental: O papel protetivo do Estado na reintegração do doente mental no Brasil e em Portugal”. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social- Universidade de Coimbra e Universidade Católica. 2. Orientação de Investigação Pós Doutoral: 2020 - 2022 (24 meses) Orientação da Professora Doutora Caroline Goerck da Universidade da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM no Rio Grande do Sul/Brasil, intitulada A inserção dos migrantes forçados(as) no mercado de trabalho diante da Quarta Revolução Industrial. Terminou em dezembro de 2022 e o relatório final foi entregue e aprovado em Conselho Cientifico da Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação da Universidade de Coimbra em Fevereiro de 2023. Terminada 2022 - 2023 (12 meses) Orientação da Professora Doutora Andrea Mello Pontes da Universidade Federal Do Pará, Professora Do Magistério Superior em Serviço Social, intitulada “(Re)construção de variáveis para diagnóstico da sociodiversidade das mulheres em situação de privação de liberdade para construção de políticas públicas: diálogos entre as experiências Portuguesa e Brasileira”. Coorientadora Doutora Vanessa Nunes. Projeto aprovado em Conselho Científico da Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação da Universidade de Coimbra de dezembro de 2022. Terminada. 3. Orientação de Mestrados Concluídos: 1. Thiago Rodrigo Santos da Silva - Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra, Dissertação intitulada “Educação Como “Toque De Midas” No Combate À Pobreza, Desigualdade E Exclusão Social Em Territórios Vulneráveis: Estudo De Caso Colégio Mão Amiga”. Novembro de 2021. Conclusão 19 valores. 2. Ana Luísa Martins Neves do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra. Intitulada “A Implementação da Estratégia Nacional para a Integração de Pessoas em Situação de Sem-Abrigo: Estudo de Caso no Centro de Acolhimento e Inserção Social – Comunidade de Inserção, em Coimbra: março 2022. Conclusão 15 valores. 3. Mércia Brito do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada “Jornadas e percursos de mulheres de origem periférica que lideram Instituições da Economia Social (IES)”. Janeiro de 2022. Conclusão 20 valores. 2021-2022 4. Daniela Sofia Morais do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra, intitulada : Fatores de risco preditores de episódios de Violência Doméstica repetida: Avaliação de risco focalizada nas vítimas. Março 2020. Conclusão 18 valores. 5. Sara Isabel Vicente Brandão do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra, intitulada - (Sobre)Viventes Das Dependências - A perspetiva das forças no Serviço Social. Setembro 2019. Conclusão 18 valores. 6. Filipa dos Santos Ferreira do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada - Boas Práticas de Integração Social dos Jovens Após sua Institucionalização. 7. Gabriela Barbatti Mendonça do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada A organização da Categoria Profissional do Serviço Social: Génese e Contemporaneidade em Portugal. Conclusão 18 valores. 8. Marta Carolina Oliveira Fonseca do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada A perceção dos/as Assistentes Sociais sobre a capacidade de inclusão dos CLDS 3G. Conclusão 19 valores. 9. Marta Esteves da Silva Vaz Ferreira- do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada O caminho percorrido pelo sistema de proteção: do mau-trato infantil ao acolhimento em instituição. Conclusão 19 valores. 10. Diana Catarina Jesus Dias Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada Implementação do sistema de gestão da qualidade em lares residenciais para idosos: perspetiva do assistente social. 11. Sara Isabel Costa Pereira do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada As medidas ativas de emprego na perspetiva do assistente social. Conclusão 17 valores 12. Estela Isabel dos Santos Cabral do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada As Práticas Profissionais do Serviço Social nos processos de acolhimento e integração de refugiados. Conclusão 18 valores 13. Paula Cristina Pinto do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada O TERCEIRO BAIRRO - Estudo qualitativo sobre o impacte do rendimento social de inserção nos modos de vida de pessoas ciganas. Conclusão 17 valores 14. Sancha Julieta Almeida do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada A vida para além das feiras: A importância das Medidas de Formação Profissional na trajetória profissional do Povo Cigano. Conclusão 19 valores 15. Helena Maria Paiva Travassos Mota do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada A Atividade Socialmente Útil, como forma de integração social? 16. Maria João Rodrigues Lopes do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra - A intervenção do Serviço Social na Câmara Municipal de Penacova. Conclusão 18 valores 17. Rita Sousa Pereira Lopes do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada Desenvolvimento de competências de vida e os processos de autonomização em lares de infância e juventude. Conclusão 19 valores. 18. Vanessa Alexandra de Almeida Afonso do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada Tipos de Famílias e a perceção do suporte para o doente mental - Serviço Social e Saúde Mental". 19. Maria João Almeida do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada O Empreendedorismo Social e a Inovação Social nos Projetos de Intervenção Social-Local: uma abordagem à avaliação e sustentabilidade. Conclusão 18 valores 20. Inês Rigueiro do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada O Impacto do Empreendedorismo Social no Desenvolvimento Territorial da Região Centro. Conclusão 18 valores 21. Marta Ferreira do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada Educação para o Empreendedorismo no Ensino Formal: Um Estudo de Caso. 22. Catarina Magno do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada – O Envelhecimento Ativo: Um novo desafio para as Instituições Residenciais?. Conclusão 16 valores 23. Mariana Dias do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada Estudo sobre os fatores de referenciação das crianças com NEE?s. Um estudo comparativo entre as Instituições Públicas e Privadas. Conclusão 17 valores 24. Inês Cipriano do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada Desenvolvimento local sustentável: uma abordagem à sustentabilidade dos projetos de empreendedorismo social. Conclusão 17 valores 25. Madalena Gonçalves: Estudo Comparativo entre as Unidades de Cuidados Continuados de Curta Duração e as Equipas de Prestação de Cuidados Continuados das Unidades de Saúde ao nível do Bem Estar dos Utentes (Em colaboração com a Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra). Conclusão 16 valores 26. Susana Carinhas O Impacto Na Vida Familiar Do Cuidador Informal Após Usufruir Da Medida Descanso Do Cuidador (Em colaboração com a Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra). Conclusão 16 valores 27. Maria João Almeida do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada – Estudo das necessidades sociais dos trabalhadores da Câmara Municipal de Coimbra. Conclusão 20 valores. 28. Marta Carneiro – “The new Social Work approaches in the new forms of exclusion: Comparative Study in Portugal and Holland” Em colaboração com a Maastricht University- Master in Comparative European Social Studies (MACESS). Conclusão 16 valores 29. Maria Carmen Lopes do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada – Estudo de Investigação – Ação sobre as necessidades dos meninos de Rua do concelho de Almada. Conclusão 18 valores 30. Joana Paiva do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra intitulada A criação de uma Incubadora Social no Concelho de Ílhavo – Contribuições da Responsabilidade Social das empresas. Conclusão 19 valores 31. Ana Filipe Serrazes (em colab)do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada O Bem Estar Subjetivo da população Idosa Institucionalizada. Conclusão 18 valores 32. Ana Luzia do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada A Nova Pobreza em Portugal. 33. Liliete Matias do Mestrado de Serviço Social da Universidade de Coimbra intitulada Projeto “Passo a Passo – Prevenção da Violência Doméstica”. Conclusão 13 valores. 34. Rita Saúde do Mestrado de Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Coimbra A utilização de estratégias de coaching na prevenção do burnout em equipas mutidisciplinares de Projetos de Intervenção Social . 35. Andreia Dias. Dissertação intitulada Os Estados Metamotivacionais dos Utentes que frequentam a Universidade de Terceira Idade (Em colaboração com o Instituto Superior Bissaya Barreto, Mestrado de Gerontologia Social). Conclusão 14 valores 2.4.3.2 Orientação de alunos de Mestrado no Instituto Superior Miguel Torga 36. Ana Sofia Gouveia Sardinha do Mestrado em Serviço Social em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada. “O Olhar dos Assistentes Sociais sobre a Vinculação Adolescente em Meios Sociais Diferenciados” 37. Joana Lopes Paiva do Mestrado em Serviço Social em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada “Qualidade de Vida dos Seniores. Estudo comparativo entre três freguesias do Concelho de Portimão” 38. Romina Batista Simões do Mestrado em Serviço Social em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada “Redes de Suporte Informal. Recontextualização das Práticas Profissionais do Serviço Social no Suporte ao Idoso” 39. Carla Maria Pires Rente do Mestrado em Serviço Social em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada A Recontextualização das Instituições Particulares de Solidariedade e o seu Impacto no Exercício Profissional” 40. Maria Sónia Ferreira do Mestrado em Serviço Social em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada - “A Prática Profissional dos Assistentes Sociais no Desenvolvimento Social Territorial”. 41. Liliana Margarida Rosa do Mestrado em Serviço Social em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada - As Práticas Profissionais dos Assistentes Sociais na fase de implementação de Projetos Sociais”. 42. Carina Salomé Afonso do Mestrado em Serviço Social em Serviço Social do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada – A Intervenção Profissional ao Nível dos Modelos de Intervenção nas Unidades de Cuidados Continuados” 43. Noemi Alice Costa do Mestrado em Gestão de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada - “A qualidade Total no Serviço Público – os Caminhos de uma Instituição Portuguesa rumo a Cerificação ISSO 9011/2000”. 44. Marta Sofia Sérgio do Mestrado em Gestão de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada A produção Científica dos Docentes como Indicador para a Avaliação de Desempenho no Ensino Superior” 45. Mª Fernanda Anastácia Pereira do Mestrado em Gestão de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional do Instituto Superior Miguel Torga com a Dissertação intitulada “Processo de Bolonha: A aproximação do mundo académico ao Mundo do trabalho- A realidade do ISMT 46. Mariana Amaral do Mestrado em Serviço Social ISCTE - Lisboa com a Dissertação intitulada “A Construção de Aprendizagem em Serviço Social”

Clara Isabel Serrano é doutorada em Altos Estudos Contemporâneos e Estudos Internacionais Comparativos pela Universidade de Coimbra (UC). É professora auxiliar convidada da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC) e da Escola Superior de Educação de Coimbra do Politécnico de Coimbra (ESEC-PC). Integra, desde 2020, a Coordenação Científica do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20). De 2008 a 2013, foi bolseira de doutoramento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). Em 2007, concluiu o mestrado em História Contemporânea na Universidade de Coimbra. Em 2005, recebeu o Prémio Estímulo à Investigação do Serviço de Ciência da Fundação Calouste Gulbenkian. As suas principais áreas de investigação são a História da Cultura e da Ideia de Europa, a História Portuguesa e Europeia dos Séculos XIX e XX e a História dos Manuais Escolares. Tem participado em conferências nacionais e internacionais e integrado várias comissões de eventos científicos. É autora de vários livros e artigos publicados em Portugal e no estrangeiro.

História Político-Cultural do Estado Novo

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Perceções e identidades europeias

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Ensino e Didática da História

SERRANO, C. I. & NETO, S. (2024). Revolution and (Post) War: 1917-1922. Spring and Autumn in Europe and the World. New York: Routledge, 176 p.

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SERRANO, C. I. & NETO, S. (2023). “The edge of the ‘Stone Raft’. From euro enthusiasm to moderate scepticism in Portuguese History textbooks (2000-2020)”. Rubrica Contemporanea , XII (23), 157-178 https://revistes.uab.cat/rubrica/article/view/v12-n23-neto-serrano

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SERRANO; C. I.; NETO, S. & OLIVEIRA, S. L. (2022). “Um Adeus Português? Uma Leitura da Independência do Brasil nos Manuais Escolares Lusos de História”. Estudos Ibero Americanos, 48 (1), https://doi.org/10.15448/1980-864X.2022.1.41983

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SERRANO C. I. & NETO, S. (2022), “De Clio e Cassandra. Perceções da União Europeia nos manuais de História Portugueses”. Revista de História das Ideias , 40, 2.ª série, https://doi.org/10.14195/2183-8925_40_14

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SERRANO, C. I. & NETO, S. (2022). ‘The Winter of the World?’ Ensinar durante a pandemia. In Aportaciones docentes del EEES como innovación en las nuevas aulas. Madrid: Editorial Aranzadi - Thomson Reuters, pp. 147-161 ISBN: 978-84-1124-294-3

REPROGRAM: fostering inclusive values, policies, and identities through participatory cultural programming in the UC. IR: Sérgio Neto. CEIS20. https://silva.fw.uc.pt/iii/ceis20/reprogram-eu/ Setembro de 2022 a setembro de 2023 [membro da equipa; concurso nacional; orçamento do CEIS20; projeto em curso]. Referência: IT0221.C. EUROVALUES: A importância dos valores europeus na ligação entre a Escola e a Universidade. IR: Sérgio Neto. Entidade Financiadora: Universidade de Coimbra. Programa e Concurso: Promoção da Cultura Científica 2022. Instituições parceiras: CEIS20 | Federação Nacional dos Estudos Europeus (FNEE) | Agrupamento de Escolas de Estarreja (AEE) | Câmara Municipal de Estarreja (CME). Data de início: setembro de 2022. Data de fim: maio de 2023 [membro da equipa; concurso nacional; orçamento IIIUC; projeto concluído]. CA21120 - History of Identity Documentation in European Nations: Citizenship, Nationality and Migration (HIDDEN) (https://www.cost.eu/actions/CA21120/). Data de início: fevereiro de 2023. Data de fim: dezembro 2025. Diálogos sobre a(s) intolerância(s): por ocasião dos 200 anos da extinção da Inquisição. Tipologia: Promoção da Cultura Científica 2022 UC. IR: Jaime Gouveia. Função: Investigadora. Data de início: setembro de 2022. Data de fim: maio de 2023. Instituições parceiras: CHSC| CEIS20 | CES HistEdu Working Group 2022 [Denmark, Ireland, Israel, Portugal, in partnership with Slovakia, Italy, UK, Poland, Germany, Spain and Moldova]. Positioning Contested History in 21st Century Classrooms. Pilot project Portugal: Controversial history in the classroom: Portuguese Colonialism (from 1890 to the present day). IR: Miguel Monteiro de Barros e Raquel Henriques. Função: Investigadora. Data de início: fevereiro de 2023. Data de fim: setembro de 2023. Instituições parceiras: EUROCLIO | APH | FCSH NOVA Lisboa | FLUC

Clara Isabel Serrano - Bianca Cristina Silva Alves. A Utilização da Iconografia para promoção da Evidência e Significância Histórica. Estudo de Caso com Ensino Secundário. FLUC, 20.10.2023. Clara Isabel Serrano - Diego Nazareth Chaves São Bento. As múltiplas leituras do 25 de Abril na escola: história, memória e testemunho como estratégia de ensino-aprendizagem. FLUC. 20.10.2023 Clara Isabel Serrano - Francisco Gonçalo Carvalho Fontes. Utilização da música na promoção da Empatia Histórica. Um estudo com alunos do 11º ano do Ensino Secundário. FLUC. 26.10.2023 Clara Isabel Serrano - Gildo Carlos da Silva Veloso. Manuais escolares de História. Uma perspetiva eurocêntrica sobre o Passado. FLUC. 19.10.2023 Clara Isabel Serrano - Gustavo Eduardo Monteiro Carvalho Gonçalves. As Invasões Francesas no Ensino da História. Espaço, discurso e objeto. FLUC. 12.10.2023 Clara Isabel Serrano - João Filipe Pereira de Sousa. A História Local e a sua relevância pedagógica- didática. FLUC. 17.10.2023 Clara Isabel Serrano - João Pedro Oliveira Matias. Ensino de História e Educação para a Cidadania. A Escola como espaço de debate. FLUC. 31.10.2023 Clara Isabel Serrano - Luiza Maniassi Ferreira. Pensar e repensar o Manual de História. Um estudo sobre as percepções e as utilizações dos manuais escolares no ensino e na aprendizagem de História. FLUC. 26.10.2023 Clara Isabel Serrano - Madalena Cavaco Fernandes. História, Ensino de História, Passado Imaginados e “Identidade Nacional”. Uma abordagem didática à temática da Abolição da escravatura em Portugal. FLUC. 31.10.2023

Doutorada, desde 2004, pela Faculdade de Letras da Université de Fribourg (Suiça) e pós doutora em Filosofia Social e Política pela Universidade Paris Descartes, Sorbonne Cité (PhiléPol). Professora associada da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra onde leciona nos domínios da política social, ética e deontologia e planeamento estratégico. Cocoordena o Programa de Doutoramento Interuniversitário em Serviço Social. É investigadora integrada do Centro de Estudos Interdisciplinares da UC (CEIS20) e investigadora colaboradora do Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa / Faculdade de Ciências Sociais e Humanas e do Centre de Recherche en Philosophie, Épistémologie et Politique – PhiléPol, Laboratório Éthique, Politique et Santé da Universidade Paris Cité. Tem mais de uma centena de publicações e já coordenou e integrou equipas de diversos projetos científicos nos domínios do empreendedorismo, mediação social, tráfico de seres humanos e comunidades locais de transição, entre outros. Integra os painéis de avaliação externa da A3ES e é coordenadora da comissão de Ensino e Assuntos Académicos do Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas. Pertence a diversas redes de investigação e organizações nacionais e internacionais. Já exerceu funções como Provedora do Estudante da UC e é atualmente Vice-Reitora para a área do Ensino e Atratividade da UC.

Políticas Públicas: Impactes, Configurações e Análises

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Discricionariedade e Processos de Tomada de Decisão

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Ética e Direitos Humanos

Albuquerque, C. (2019). Social work’s ‘black hole’ or ‘Phoenix moment’? Impacts of the neoliberal path in social work profession in Portugal. European Journal of Social Work, Special Issue “Social Work and Neoliberalism: The Trondheim Papers”, Edgar Marthinsen, Anne Juberg, Nina S. Skjefstad & Paul Michael Garrett (eds), 22(2), 314-325. (Most Read Articles).DOI: https://doi.org/10.1080/13691457.2019.1558795. WOS - IF: 1.807, Q1.[internacional; b) com arbitragem científica; c) acesso aberto resumo; d) publicado]

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Messu, M., Albuquerque, C.P. (2019). Diferença de estatura e desigualdade de género. Que argumentário sociológico? Sociologia Problemas e Práticas, 91, 59-75. URL: http://journals.openedition.org/spp/6502. SCImago Journal Rank (SJR): 0.248; Social Sciences (miscellaneous) (Q3); Sociology and Political Science (Q3)

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Dias-Trindade, S.; Albuquerque, C. (2022). University Teachers’ Digital Competence: A Case Study from Portugal. Soc. Sci. 2022, 11, 481. https://doi.org/10.3390/socsci11100481. WoS, Q1 (general social Sciences).

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Albuquerque, C. (2019). Emerging Trends and Innovation in Privacy and Health Information Management. USA, Hershey: IGI Global. ISBN: 9781522584704/ 9781522584711 (e-book). https://www.igi-global.com/book/emerging-trends-innovations-privacy-health/218138.

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Albuquerque, C.P. (2023). The hardening of neoliberalism on social work in a pandemic scenario. In Stephen Webb (ed.), The Routledge Handbook of Critical Social Work, 2nd Edition enlarged, Chapter 9, pp. 148-162. Routledge: Taylor & Francis. DOI: 10.4324/9781003211969-12.

2018… - DEVELOPMENT AND INEQUALITY IN THE GLOBAL SOUTH: Suppression of rights and the sociopolitical implications for the life and work of peripheral populations. Financiado pelo PrINT/CAPES (Edital 41/2017), com um montante de 1.018.176,00 Reais. Coordenado pela UFPE -Universidade Federal de Pernambuco (Professora Doutora Ana Cristina de Souza Vieira). Este projeto combina uma dimensão de investigação, de formação e de mobilidade de docentes e investigadores. [outro membro da equipa; concurso internacional; sem financiamento atribuído aos CEIS20; projeto em curso].

[2018] Helena Cristina Moura da Silva Cruz. Título da Tese: O Serviço Social na formação profissional em Portugal: Percursos na construção de uma profissionalidade Tese de Doutoramento em Educação Permanente e Formação de Adultos | Universidade de Coimbra (FPCE). [doutoramento; concluída; sem bolsa] [2022] Cristiana Dias da Silva. (Bolseira FCT – Referência: SFRH/BD/132279/2017). Título da Tese: Governança em Territórios Locais. Do Ideal à Realidade. Análise do Serviço de Atendimento e Acompanhamento Social. Tese de Doutoramento em Serviço Social: Programa de Doutoramento Interuniversitário em Serviço Social (UC/UCP) [Concluída; Com bolsa FCT] Marta Luís de Mascarenhas. Universidade de Coimbra e Universidade Católica Portuguesa – Programa de Doutoramento Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social Tese de Doutoramento em Serviço Social Tema: Construção do julgamento profissional e decisão na intervenção social com crianças e jovens em perigo [tese iniciada em 2017-18] (em curso) Maria João Paixão. Universidade de Coimbra e Universidade Católica Portuguesa - Programa de Doutoramento Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social Tese de Doutoramento em Serviço Social. Tema: Apoio Social à Família com Pessoas Idosas Dependentes. Limites e potencialidades numa perspetiva de capital social [tese iniciada em 2017-18] (Concluída/ Aguarda marcação de provas) Mariana Martins Costa Sampaio. Universidade de Coimbra e Universidade Católica Portuguesa - Programa de Doutoramento Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social Tese de Doutoramento em Serviço Social Tema: Virtual Reality Mindfulness - A study to decrease stress, burnout, and improve well-being among social workers Orientação partilhada com Professores Bruno de Sousa e Hunter Hoffman/ USA [Tese iniciada em 2020-21] (em curso) Nídia Maria Abrunhosa. ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa – Doutoramento em Serviço Social Tese de Doutoramento em Serviço Social (orientação partilhada com o Professor Jorge Ferreira) Tema: Formação inicial em Serviço Social em Portugal [Tese iniciada em 2020-21] (em curso) Ricardo Miguel da Silva Crispim (Bolseiro FCT: BD/ 2021.05211). Universidade de Coimbra e Universidade Católica Portuguesa - Programa de Doutoramento Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social Tese de Doutoramento em Serviço Social (orientação partilhada com a Professora Joana Marques Guerra na qualidade de coorientadora) Tema: Referencial para a inovação na ação e gestão do Envelhecimento Ativo (EA) em Estruturas Residenciais para Pessoas Idosas (ERPI) [Tese iniciada em 2021-22] [em curso; bolseiro FCT] Gonçalo Mota. Universidade de Coimbra e Universidade Católica Portuguesa - Programa de Doutoramento Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social Tese de Doutoramento em Serviço Social. Tema: A relação entre as representações e a discricionariedade dos magistrados judiciais sobre o Serviço Social na jurisdição de menores [Tese iniciada em 2021-22]. Concluída; aguarda a marcação de provas.

Dina Sebastião é membro integrado do CEIS20 – Centro de Estudos Interdisciplinares, da Universidade de Coimbra, e professora auxiliar na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. É doutorada em Estudos Europeus pela mesma Universidade, com Mestrado em História Contemporânea (Economia, Sociedade e Relações Internacionais) e licenciatura em Jornalismo. A sua investigação centra-se no estudo da União Europeia, sob uma base normativa democrática, enquanto sistema político em construção, dependente de dinâmicas político-partidárias intrínsecas aos sistemas nacionais. Tem estudado concretamente o papel de partidos no sistema político da UE, a Europeização, a governação económica e monetária da UE e a política de asilo. Neste âmbito, tem participado em conferências internacionais e publicado capítulos de livros e artigos em revistas com revisão científica. A ciência política tem sido central na sua investigação, em intersecção com a história e economia política. Foi galardoada com o Prémio Jacques Delors 2017 – Ministério dos Negócios Estrangeiros de Portugal, pelo melhor estudo em temas comunitários.

Défice democrático

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partidos políticos

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União Europeia

Sebastião, D., Luciano, B. (2023). Moving from EU-centrisms: Lessons from the Polycrisis for the EU studies and Global South Regionalism. Journal of Contemporary European Research, 19(2), 226-245. https://doi.org/10.30950/jcer.v19i2.1297 [Index: Scopus. Ranking SJR Scimago, Q2].

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Sebastião, D. (2023). El papel de los partidos políticos en el fortalecimiento de la democracia del sistema político de la Unión Europea (un análisis del informe de la conferencia sobre el futuro da la Europa). En C. Molina del Pozo y E. Vieira Posada (Eds.), Institucionalidad y cambio climático en el futuro de la integración europea y latinoamericana (vol. 13, 99-125). Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia y Editorial de la Universidad de Alcalá. https://doi.org/10.16925/9789587604375 | ISBN (impresso): 978-958-760-435-1 (Colombia) / 978-84-19745-23-1 (España)| ISBN (PDF): 978-958-760-436-8 (Colombia) / 978-84-19745-66-8 (España) . Doi: https://doi.org/10.16925/9789587604375

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Sebastião, D. (2021). Covid-19: a different economic crisis but the same paradigm of democratic deficit in the EU. Politics and Governance, 9(2), 252-264. Doi: 10.17645/pag.v9i2.3923 [Index: Scopus. Ranking SJR Scimago, Q1].

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Sebastião, D., Borges, S. (2021). Should we stay or should we go: EU input legitimacy under threat? Social media and Brexit. Transforming Government, People, Process and Policy. 15(3), 335-346. https://doi.org/10.1108/TG-10-2020-0307. ISSN: 1750-6166 [Index: Scopus. Ranking SJR Scimago, Q2].

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Sebastião, D., Dias-Trindade, S. (2021). Brexit as a breeding ground for problem-based learning, In A. Visvizi, M. Field, & M. Pachocka (Ed.), Teaching the EU, fostering knowledge and understanding in the Brexit age (43-68). Bingley: Emerald Publishing Limited. ISBN: 9781800432758. DOI: 10.1108/978-1-80043-274-120211004 [Index: Scopus].

[Membro de equipa] Projeto Regionalismo e a Agenda 2030 (ODS): Desenvolvimento Sustentável, Equidade e Democracia na Construção da Governança Regional” (Chamada cnpq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021 - UNIVERSAL -Processo: 370422/2022-8). Investigador Responsável: Karina Mariano, UNESP. Entidades parcerias: Universidade Estadual Paulista - UNESP; Programa de Pós-graduação em Relações Internacionais San Tiago Dantas (UNESP, UNICAMP, PUC-SP); Observatório de Regionalismo; CEIS20-Universidade de Coimbra; Universidad de la República (UDELAR), Uruguay. [Em curso] Concurso internacional Sem orçamento atribuído ao CEIS20 Projeto aprovado, em curso. [2022-2025]. [Membro da equipa] Módulo Jean Monnet - Democracy, Development, Integration and Sustainability: European Union and Latin America. Aprovado pela UE, para a UNESP – Brasil (2023-2025). Coordenadora: Karina Mariano, UNESP. Membros da equipa: Bruno Luciano (Programa de Pós-Graduação de San Tiago Dantas - Brasil), Regiane Bressan (UNIFESP – Brasil); Cairo Junqueira (UFS, Brasil); Dina Sebastião (UC – Portugal); Camilo López Burian (UDELAR, Uruguai); Gustavo Muller (KU Leuven – Bélgica); André Leite Araújo (Universidade de Bolonha – Itália). [Em curso] Concurso internacional Sem orçamento atribuído ao CEIS20 Projeto aprovado, em curso.

Pedro Camilo Figueirêdo Neto. “Crimigração e vulnerabilidade: um estudo comparado do retorno compulsivo dos extremófilos por imigração em Portugal e Espanha”, Doutoramento em Estudos Contemporâneos, Instituto de Investigação interdisciplinar (coorientadora Dulce Lopes, Faculdade de Direito, UC). [Em curso]. a) Doutoramento; b) 2021; c) nacional; d) sem bolsa Natacha Sofia Alves Rodrigues, “A Europeização da política externa: análise comparativa Portugal e França”. Mestrado em Estudos Europeus, Faculdade de Letras, Universidade de Coimbra. Dissertação. [Em curso: 2023-3024]. a) Mestrado; b) 2023; nacional; sem bolsa. Ana Madalena Vicente Morais Tracana Santos. “A importância dos centros Europe Direct para a cidadania europeia. O caso da atividade Europa vai à escola no Europe Direct Região de Coimbra e Leiria”. Mestrado em Estudos Europeus, Faculdade de Letras, Universidade de Coimbra. Relatório de Estágio. [Concluída]. Aprovada em 27.10.2023. a) Mestrado; b) 2022; nacional; sem bolsa. Vitória Totti Salgado. “Fortaleza Europa? A Securitização dos fluxos migratórios nas fronteiras com o Mediterrâneo”. Mestrado do programa de Pós-graduação em Relações Internacionais, San Tiago Dantas (UNESP, UNICAMP, PUC-SP). Universidade Estadual Paulista. [Coorientação] [Concluída]. Aprovada em 6 .12.2021, UNESP, Brasil. a) Mestrado; b) 2020; internacional; com bolsa.

Edmundo Balsemão Pires é Mestre em Filosofia Contemporânea com uma dissertação sobre E. Levinas (1990) e Doutor em Letras e Filosofia (1999) pela Universidade de Coimbra, com uma tese sobre a Filosofia do Direito de Hegel. O seu título de Agregado data de 2016 com lição e relatório dedicados às temáticas da Família e do Género na Sociedade Moderna e com um foco na obra de Hegel. Desenvolve a sua atividade de investigação no âmbito da Filosofia Social e Política, Teoria da Sociedade, Filosofia dos Media e da Tecnologia e, aqui, com especial incidência nos temas contemporâneos da Inteligência Artificial. Os seus interesses teóricos incluem a Estética, Teoria das Artes e Filosofia da Ciência, áreas estas em que tem leccionado.

Filosofia Social e Política, História Conceptual e Teoria da Sociedade

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Epistemologia das Ciências Sociais

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Filosofia da Ciência, da Tecnologia e dos Media

Balsemão Pires, E. (2023). "The "System of Nature" and the French Reception of the "Fable of the Bees" in the Eighteenth Century". 1650-1850: Ideas, Aesthetics, and Inquiries in the Early Modern Era 28 (2023): 246-264. Lewsisburg: Bucknell University Press.

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Balsemão Pires, E. (2023). "Transcendence as Sociability - Rosenzweig and Lévinas". Rosenzweig Jahrbuch - Rosenzweig Yearbook 13 (2023): 17-41. Baden-Baden: Verlag Karl Alber.

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Balsemão Pires, E. (2021). "On the Heuristic Value of Luhmann's Systems Theory". Constructivist Foundations 16 3 (2021): 375-377. Brussels: Constructivist Foundations.

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Balsemão Pires, E. (2021). "On the Historicity of the History of Philosophy". Studia Hegeliana 4 (2021): 101-117. Malaga: SEEH.

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Balsemão Pires, E. (2019). "Personality, Dissociation and Organic-Psychic Latency in Pierre Janet’s Account of Hysterical Symptoms". In Conceiving Virtuality: From Art To Technology, 45-67. Basel: Springer International Publishing.

Cláudio Alexandre dos Santos Carvalho, A Melancolia e a Constituição do Medium Terapêutico. Instituto de Filosofia da Universidade do Porto, Portugal. a) pós-doutoramento; b) 2016; c)FCT e Universidade do Porto; d) com bolsa, com a referência SFRH/BPD/116555/2016.

Fátima Velez de Castro é Licenciada em Geografia (com Especialização em Ensino), Mestre em Estudos sobre a Europa, Doutora em Geografia e Pós-Doutorada em Literatura. Trabalha como Professora Auxiliar no Departamento de Geografia e Turismo da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, onde é membro da Comissão Científica. Também é Coordenadora do Mestrado em Ensino da Geografia; Investigadora no CEIS20 (Membro Integrado) e Coordenadora, com João Luis Fernandes, do Grupo 2 - Europeísmo, Altanticidade e Mundialização; Presidente da RISCOS (Associação Portuguesa de Riscos, Prevenção e Segurança). Os seus principais temas de investigação são: Ensino da Geografia; Geografia e Riscos Sociais; Geografia das Migrações.

Geografia Social e Riscos

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Geografia das Migrações

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Educação Geográfica e Ensino

VELEZ DE CASTRO, F.; OLIVEIRA-COSTA, J.L.; ZACHARIAS, A.A.; MOREIRA, T. (2023) (Coord.) – As Paisagens dos Riscos Sociais: Educar para Diminuir a Vulnerabilidade. Estudos Cindínicos, RISCOS, Coimbra, 285 pp. Acesso a 21/11/2022 em: https://www.researchgate.net/publication/375773088_As_paisagens_dos_riscos_sociais_Educar_para_diminuir_a_vulnerabilidade

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SANTOS, A.; CRAVO, C., VELEZ DE CASTRO, F.átima (Coord.) (2022). Desafios Curriculares do séx.XXI. Imprensa da Universidade de Coimbra, Coimbra, 485 pp. Acesso a 07/09/2022 em: https://www.researchgate.net/publication/359789139_Desafios_Curriculares_no_SecXXI

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VELEZ DE CASTRO, Fátima (2023) – “Os Riscos no Ensino da Geografia em Portugal - a dimensão curricular”. In: SOUZA, Carla Juscélia Oliveira; LOURENÇO, Contribuições da Geografia para o Ensino dos Riscos, Imprensa da Universidade de Coimbra e RISCOS, Coimbra, pp.333-358. Acesso a 28/07/2023 em: https://www.researchgate.net/publication/372690776_Os_Riscos_no_Ensino_da_Geografia_em_Portugal_-_a_dimensao_curricular

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VELEZ DE CASTRO, F. (2022) – “Constructing territories of deterritorialization-reterritorialization in Clarice Lispector novels”. Social Sciences, MDPI, 11-12, 575-588. Index: SCOPUS et al https://www.mdpi.com/journal/socsci/indexing Acesso a 12/12/2022 em: https://www.researchgate.net/publication/366150716_Constructing_Territories_of_Deterritorialization-Reterritorialization_in_Clarice_Lispector_Novels

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VELEZ DE CASTRO, F. (2018), “Changes in mobility and migrations: on the possibility of new intra-European migration networks”. Méditerranée - Révue Geographique des Pays Méditerranées, 130|2018, 16 pp. Acesso a 07/09/2022 em: https://www.researchgate.net/publication/329280170_Changes_in_mobility_and_migrations_On_the_possibility_of_new_intra-European_migration_networks

▪ Desde 2023 – Membro da Equipa do Projeto “BRIDGES — Telecollaborative exchange in a teacher-training context: pedagogical intercultural interactions in digital scenarios”, Universidades de Coimbra (Portugal), Helsinkia (Finlândia), Turku (Finlândia), Iasi (Roménia), Poitiers (França), Jena (Alemanha) e Salamanca (Espanha), coordenado por Anabela Fernandes e Ana Isabel Ribeiro (FLUC, CEIS20), FLUC – PRR/UC – 2022/2025 PROGRAMAS IMPULSO (JOVENS STEAM/ADULTOS) ▪ De 2017 a 2020 – Membro da equipa de investigação do Projeto “CODES – Erasmus+ 2017-1-FR01-KA203-037384”, Universidade de Coimbra e Universidade de Lyon, coordenado por João Maria André (FLUC)

1)Orientações de Pós-Doutoramento concluídas: * Outubro de 2023 – Orientadora do projeto (2 anos) da Doutora Tatiana aparecida Moreira, intitulado “Paisagem Urbana, Arte de Rua e Ensino. Proposta de aplicação didática no Brasil e em Portugal.” Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (co-orientação Sérgio Dias Branco) *Julho de 2021 – Projeto de Pós-Doutoramento (1 ano) do Doutor Miguel Sardica de Castro, intitulado “Paisagem, desenvolvimento do pensamento crítico e banda desenhada. Uma aplicação didática no 1º ciclo do ensino Básico”. CEGOT e Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. 2) Orientações de Doutoramento concluídas: * Junho de 2023 – Orientadora de Suellen da Silva Pereira com a tese “O pensar a escola inovadora, democrática e as possibilidades para a Geografia escolar”, Doutoramento em Geografia, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil (orientação com Rejane Rodrigues, PUC-RJ) 3) Orientações de Mestrado concluídas:  Setembro de 2023 – Orientadora da mestranda Carolina Higino Ferreira com o relatório “A importância da análise de dados no Ensino de Geografia: aplicação ao tema “Contrastes de Desenvolvimento”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Setembro de 2023 – Coorientadora da mestranda Mónica Raquel Dias Soares (Orientação de Albano Figueiredo) com o relatório “A perceção da diversidade cultural em ambiente escolar”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Junho de 2023 – Orientadora da mestranda Ana Salomé Ribeiro Colaço com o relatório “Já colocaste like? O uso de metodologias ativas no ensino da Geografia através da rede social Instagram”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Junho de 2023 – Orientadora do mestrando André Duarte Pinto Ferreira “O Podcast como estratégia pedagógico-didática em Geografia”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Junho de 2023 – Orientadora do mestrando João Pedro Ferreira Vilão com o relatório “No princípio era o Livro. Uma abordagem curricular dos manuais escolares de Geografia do 8º ano”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Junho de 2023 – Orientadora do mestrando Jorge Mário Cardoso Moura com o relatório “A diversidade cultural na escola: construindo pontes com a comunidade cigana”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Junho de 2023 – Orientadora do mestrando João Filipe Neves Gonçalves, com o relatório “A utilização do jogo didático como estratégia de revisão de conteúdos na disciplina de Geografia”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Junho de 2023 – Orientadora da mestranda Ana Patrícia Ferreira Carvalho, com o relatório “Contributo da Geografia para o desenho curricular do ensino profissional”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.  Outubro de 2022 – Coorientadora do mestrando Nuno Gabriel da Costa Ferreira, com a tese “Migrantes lifestyle e reabilitação urbana: o caso do centro histórico de Tavira” (Orientador Paulo Nossa), no Mestrado em Geografia Humana, Planeamento e Territórios Saudáveis, FLUC  Setembro de 2022 – Orientadora da mestranda Maria de Fátima Albuquerque Lopes da Costa, com o relatório “Geografia, Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Aprendizagens Transformadoras: o caso dos espaços verdes em Viseu” (Co-Orientadora Susana Silva), no Mestrado em Ensino da Geografia no 3ºCiclo e Ensino Secundário, da FLUC  Julho de 2022 – Orientadora da mestranda Juliana Maria da Silva Bernal com o relatório “Diversidade Cultural e Inclusão. O contributo do ensino da Geografia na Escola Básica Poeta Manuel da Silva Gaio”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Julho de 2022 – Orientadora da mestranda Andreia Susana Dinis Martins com o relatório “Ensino da Geografia: quando a imagem vale mais do que mil palavras”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Julho de 2022 – Orientadora do mestrando Xavier Cameijo Martins com o relatório “Ensino da Geografia: quando a imagem vale mais do que mil palavras”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Fevereiro de 2022 – Orientadora da mestranda Marlene Urze Ferreira com o relatório “A Inclusão: caminhos do (in)sucesso escolar”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Outubro de 2021 – Orientadora do mestrando Paulo Messias Oliveira Guerreiro com o relatório “A educação fora da sala de aula. Geografia(s) de uma escola em continuum”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Setembro de 2021 – Orientadora (Co-orientação Paulo Nossa) do mestrando Daniel José da Conceição Azenha, com a tese “A fixação de estudantes do ensino superior em cidades de média dimensão: abordagem geográfica do caso de Coimbra”. Mestrado em Geografia Humana, Planeamento e Territórios Saudáveis, FLUC  Julho de 2021 – Orientadora da mestranda Érica Mitelo, com a tese “Migrações Lifestyle Algarve. O caso do concelho de Monchique”. Mestrado em Geografia Humana, Planeamento e Territórios Saudáveis, FLUC  Novembro de 2020 – Co-orientadora (com António Campar de Almeida) da mestranda Helena Isabel da Silva Hermenegildo, com o relatório “Empatia e Dramatização no Ensino da Geografia. Experiência didática no tema da “Mobilidade da População””. Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Fevereiro de 2020 – Co-orientadora (com Albano Figueiredo, FLUC) do mestrando Leandro Dinis Custódio, com o relatório “Onde Estamos? O uso do Geocaching na construção de conhecimentos de localização”. Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Novembro de 2019 - Co-orientadora (com Cláudia Pinto Ribeiro, UP) da mestranda Diana Raquel da Costa Martins, com o relatório de estágio intitulado “Madrinhas e Soldados: remetente-presente; destinatário-passado”. Mestrado de Ensino em História e Geografia no 3ºCiclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, da Faculdade de Letras da Universidade do Porto  Outubro de 2019 – Co-orientadora (com Albano Figueiredo, UC) da mestranda Ana Lúcia Serôdio com o relatório “O cinema no ensino da Geografia: aplicação didática no tema «Contrastes de Desenvolvimento» ”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º Ciclo e Ensino Secundário, FLUC  Outubro de 2019 – Vogal (Orientadora) do júri de Ana Lúcia Serôdio com o relatório “O cinema no ensino da Geografia: aplicação didática no tema «Contrastes de Desenvolvimento»”. Mestrado em Ensino da Geografia no 3º Ciclo e Ensino Secundário, FLUC  Outubro de 2018 – Orientadora da mestranda Carla Sofia Vieira Pinto, com o relatório “O Filme no ensino da Geografia”. Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, FLUC  Julho de 2018 - Orientadora da Mestranda Juliani Cristina dos Santos, que realizou a dissertação de mestrado intitulada “Migrações internacionais académicas: o contributo geográfico para o estudo sobre os estudantes com nacionalidade e naturalidade estrangeira na UC”. Mestrado em Geografia Humana, Planeamento e Territórios Saudáveis, Departamento de Geografia e Turismo, FLUC

Doutorado em História pelo Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa. A sua tese, dedicada à história da indústria de conservas de peixe em Portugal, ganhou uma menção honrosa do prémio de História Contemporânea Victor de Sá (2022). Licenciado em História pela Universidade de Cantábria, em Espanha, e Mestre em História Contemporânea pela Universidade Nova de Lisboa. As suas áreas de investigação são a história económica e social, história e memória da indústria portuguesa, fontes e história oral. Em 2016 publicou o livro A Baleação e o Estado Novo, e é autor de diversos artigos e capítulos de livros. Coordenou, com Luís Bicudo, o projeto Arquivo de Memórias da Baleação. Além da investigação, colaborou com diversas instituições na criação de programas museológicos e exposições temporárias e de longa duração. Foi Professor Auxiliar Convidado na Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra e diretor científico do Museu do Pão, integrado no grupo empresarial O Valor do Tempo. Atualmente é Academic Manager do CIEE Lisbon na Universidade Nova de Lisboa.

História Económica e Social; História da Indústria; História Oral

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Henriques, Francisco (2016). A Baleação e o Estado Novo. Industrialização e organização corporativa (1937-1958).. Secretaria Regional da Educação e Cultura.

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Henriques, Francisco (2023). "Portugal na Segunda Guerra Mundial: neutralidade e comércio estratégico de conservas de peixe, 1939-1945". Ler História 82.

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Henriques, Francisco (2019)."Política Económica e modernização industrial no Estado Novo". Revista Portuguesa de História 50: 241-261.

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Henriques, Francisco (2019) "Memórias da Baleação e práticas do Património nos Açores"". Argos – Revista do Museu Marítimo de Ílhavo, 7: 52-60.

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Henriques, Francisco (2021) "Indústria, comércio externo e intervenção pública. As conservas de peixe no Estado Novo (1927-1972)." Unpublished PhD dissertation.

Licenciado em Psicologia pela Universidade da Maia (UMAIA) e doutorado, na mesma área, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Desempenho funções de docente universitário e investigador desde 2001. Enquanto docente, lecionei na UMAIA, na licenciatura em Psicologia, e nos mestrados de Psicologia Clínica e da Saúde, Psicologia Escolar e da Educação, e na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, nos mestrados de Ciências da Educação e Educação Especial e Sociedade Inclusiva. Desempenho funções de orientador de estágios curriculares e profissionais nas áreas de Psicologia Escolar e da Educação. Enquanto investigador, integro a unidade de investigação da UMAIA. Sou também membro integrado, desde 2018, do Centro de Estudos Multidisciplinares (CEIS20), da Universidade de Coimbra, e do Center for the Study of Interpersonal Acceptance and Rejection da Universidade do Connecticut, nos EUA, desde 2010. Enquanto investigador sou também, desde 2010, membro integrado da International Society for Interpersonal Acceptance and Rejection, grupo de investigação internacional dedicado ao estudo aceitação-rejeição interpessoal. Como investigador, participei em diversos eventos científicos nacionais e internacionais, e publiquei diversos artigos científicos nacionais e internacionais, em revistas científicas de referência. Participei e coordenei, até ao momento, em 7 projetos financiados internacionalmente (ERASMUS+), da Comissão Europeia. Atualmente desempenho as funções de especialista da Comissão Europeia para a avaliação de propostas de projetos para financiamento, em diversos mecanismos de financiamento (Daphne)

Percepção de Aceitação-Rejeição Interpessoal e o seu impacto na aprendizagem, desenvolvimento, sucesso escolar e saúde mental ao longo do ciclo vital.

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Desenvolvimento, implementação e avaliação de programas de promoção de competências sócioemocionais em contexto educativo, através de uma perspectiva ecológica, e com o objetivo de promover a saúde mental, desenvolvimento e bem-estar dos estudantes e agentes educativos, com especial foco nos professores.

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Desenvolvimento, implementação e avaliação de programas de promoção de inclusão em contextos educativos, a partir de uma abordagem ecológica, preventiva, e com especial foco na potencialização da tecnologia e ferramentas digitais, criando novas estratégias e recursos para promover a Educação Inclusiva

Coelho, V., Peixoto, C., Azevedo, H., Machado, F., Soares, M., Espain, A. (2023) "Effects of a Portuguese social–emotional learning program on the competencies of elementary school students". Frontiers in Psychology 14, http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1195746;

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Ribeiro, A., Peixoto, C., Machado, F., Soares, M., Coelho, V., Alves, S., Azevedo, H. (2023) "PORTUGUESE ADOLESCENTS’ ATTITUDES TOWARDS PEERS WITH DISABILITIES". Cadernos de Pesquisa 53; http: //dx.doi.org/10.1590/198053149672_en.;

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Peixoto, C., Coelho, V., Machado, F., Fonseca, S. (2022) "Associations between perceived maternal acceptance–rejection and social and emotional competence of preschool children". Early Child Development and Care 193 11-12 (2022): 1225-1239. http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2022.2066091;

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Djamnezhad, D., Koltcheva, N., Dizdarevic, A., Mujezinovic, A., Peixoto, C., Coelho, V., Machado, F. et al. "Social and Emotional Learning in Preschool Settings: A Systematic Map of Systematic Reviews". Frontiers in Education 6 (2021): http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2021.691670;

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Rohner, R., Filus, A., Melendez-Rhodes, T., Kuyumcu, B., Machado, F., Roszak, J., Hussain, S. et al. (2019) "Psychological Maladjustment Mediates the Relation Between Remembrances of Parental Rejection in Childhood and Adults’ Fear of Intimacy: A Multicultural Study". Cross-Cultural Research 53 5, 508-542. http://dx.doi.org/10.1177/1069397118822992.

a) 598255-EPP-1-2018-1-BTEPPKA2-CBHE-JP. Enhancing Mental Health, Counselling, and Wellbeing Support for University Students in Bhutan (EMCWUB). Francisco Machado (co-investigador responsável). Royal University of Bhutan (BT); Universidade da Maia (PT), University of Birmingham (UK), Vrije Universiteit Brussel (BE). Comissão Europeia, ERASMUS+. https://www.rubstudentservice.com. 15/11/2018 - 14/11/2021. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Projeto concluído. b) 2019-1-EL01-KA203-062549. Play, Learn, fight Back AnxietY (PLAY). Francisco Machado (co-investigador responsável). Panepistimio Patron (GR), Panaretou - Char. Kostopoulos OE (GR), Universidade da Maia (PT), Profexcel.Net LTD (IRL), Open University of Cyprus (CY). Comissão Europeia, ERASMUS+. http://play2fightanxiety.eu/. 01/10/2019 - 30/09/2021. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Projeto concluído. c) 2019-1-PT01-KA201-061342. Gamified Career Guidance: Promoting Meaningful and Participative Career Construction and Vocational Development through a Gamified Digital Platform (G-GUIDANCE). Francisco Machado (investigador responsável). Universidade da Maia (PT), Agrupamento de Escolas de Freixo (PT), Universidad Nacional de Educacion a Distancia (ES), Los Pinos Educación (ES), New Bulgarian University (BG), General High School F.J.Curie (BG), Panepistimio Patron (GR), Arsakeio Lyceum of Patra (GR), Universita degli Studi della Campania Luigi Vanvitelli (IT), Liceo Scientifico Statale Giordano Bruno (IT). Comissão Europeia, ERASMUS+. https://g-guidance.eu/language/en/. 01/092019 - 31/08/2022. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Projeto concluído. d) 2019-1-BG01-KA201-062593. Social and Emotional Skills Development in Early Childhood Education and Care in Europe (EU-SELF). Francisco Machado (co-investigador responsável). Universidade da Maia (PT), New Bulgarian University (BG), Galileo Progetti Nonprofit Korlátolt Felelösségü Társaság (HU), Kindergarten 37 Valshebstvo (BG), Centro Social de Soutelo (PT), Javna Ustanova Univerzitet u Tuzli Universitas StudiorumTuzlaensis (BA), Privatna Predskolska Ustanova "Montessori IQ kutak" (BA), EramsusShogeschool (BE), Lunds Universitet (SE). Comissão Europeia, ERASMUS+. https://eu-self.nbu.bg/en. 01/11/2019 - 31/10/2022. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Projeto concluído. e) 2021-1-PT01-KA220-SCH-000032534. Prevention Of Stress by exploITing an Innovative Virtual Environment (POSITIVE). Francisco Machado (membro da equipa). Universidade da Maia (PT), Panepistimio Patron (GR), Agrupamento de Escolas de Rates (PT), Colegio los Pinos-los Pinos Educación, S.L. (ES), VsI "eMundus" (LT). Comissão Europeia, ERASMUS+. https://positivelearning.eu/. 01/01/2022 - 31/12/2023. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Projeto concluído. f) 2021-1-EL01-KA220-SCH-000034399. A gamified environment for organizing and doing homework (GAMEWORK). Francisco Machado (membro da equipa). Universidade da Maia (PT), Panepistimio Patron (GR), Agrupamento de Escolas do Freixo (PT), Arsakeio Lyceum of Patra (GR), Kaunas Juozas Grusas Art Gymnasium (LT). Comissão Europeia, ERASMUS+. https://www.umaia.pt/pt/investigacao/projetos/2022/gamework. 28/02/2022 - 27/02/2024. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Projeto em curso. h) 2020-1-SK01-KA226-SCH-094401. Maximizing learners’ motivation, engagement and learning through gamification (MAXIMUS). Francisco Machado (membro da equipa). Instituto Politécnico da Maia (PT), Institute of Entrepreneurship Development (GR), Sukromna zakladna skola BESST (SK), Colegio Los Peñascales (ES), 5th High School of Agrinio (GR). Comissão Europeia, ERASMUS+. https://maximusproject.eu/. 01/03/2021 - 20/02/2023. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Projeto em curso.

Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). Alícia Carina Carvalho Rodrigues (autora). Relações entre confiança materna, satisfação com o suporte social e experiência de parto, antes e durante a pandemia COVID-19Universidade da Maia. Novembro de 2021. Sem bolsa/financiamento. Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). ANA RITA GONÇALVES PONTES (autora). A perceção de aceitação-rejeição parental associada ao uso problemático das tecnologias, á sensibilidade á rejeição baseada na aparência e ao sentimento de solidão. Universidade da Maia. Novembro de 2021. Sem bolsa/financiamento Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). FILIPE DANIEL CORREIA BATISTA (autor). Correlação entre a qualidade da relação entre instrutores-as de artes marciais e os-seus-suas praticantes e a resiliência, autoregulação e autoeficácia am adolescentes. Universidade da Maia. Novembro de 2021. Sem bolsa/financiamento. Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). INÊS CAMPEÃO MIRANDA ALVES (autora). Aprendizagem socioemocional em idade pré-escolar: crenças, formação e práticas de educadores-as de infância. Universidade da Maia. Novembro de 2021. Sem bolsa/financiamento Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). MARTA AFONSO GOMES (autora). Transição da educação pré-escolar para a escolaridade obrigatória de crianças com incapacidades: a perspetiva de educadores de infância e de professoresUniversidade da Maia. Novembro de 2021. Sem bolsa/financiamento. Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). TÂNIA FERNANDA MOREIRA DOS SANTOS (autora). Aprendizagem socioemocional em contexto escolar: crenças, formação e práticas de professores-as do 1o ciclo do ensino básico. Universidade da Maia. Novembro de 2021. Sem bolsa/financiamento Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador) Vânia Filipa Soares de Magalhães Rodrigues (autora). Inteligência emocional e ajustamento psicológico de educadoras de infância: o papel da perceção de aceitação-rejeição pelo/a superior/a hierárquico/a Universidade da Maia. Janeiro de 2018. Sem bolsa/financiamento. Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). Mónica de Jesus Brandão Dias (autora). Avaliação de impacto do programa “calmamente – aprendendo a aprender-se” nas competências socioemocionais de crianças do 1º ciclo Universidade da Maia. Novembro de 2021. Sem bolsa/financiamento. Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador) Ana Rita Miranda Pinto (autora). A perceção da aceitação-rejeição pelas figuras significativas e a adaptabilidade vocacional de adolescentes. Universidade da Maia. Junho de 2021. Sem bolsa/financiamento Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). Francisco Mapril Ceriz Augusto (autor). Aceitação-Rejeição por parte dos treinadores e o seu impacto na motivação, no ajustamento psicológico e no rendimento desportivo de atletas. Universidade da Maia. Junho de 2021. Sem bolsa/financiamento. Tese de Mestrado. Francisco Machado (orientador). CATARINA VAQUEIRO DIAS (autora). Bem estar docente: o papel de fatores individuais e contextuais. Universidade da Maia. Novembro de 2020. Sem bolsa/financiamento

Investigador auxiliar do CEIS20 da Universidade de Coimbra. Coordenador do Grupo 1 – História, Memória, Políticas Públicas, do CEIS20, e da rede Grupo História e Desporto. Editor da Coleção História e Desporto do CEIS20/Edições Afrontamento. Avaliador do Comité Olímpico Internacional (COI) no Advanced Olympic Research Grant Programme. Avaliador da FCT-Fundação para a Ciência e Tecnologia nos programas internacionais. Consultor do History Channel TV e da SportTV na área da história do desporto e futebol. Doutor em História (2010), Mestre em Estudos Históricos Europeus, Licenciado em Jornalismo Internacional e Bacharel em Comunicação Social. Bolseiro de investigação da FCT de pós-doutoramento (2010-16) e Doutoramento (2004-2008).

Sport history perspectives

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Media and sport relations

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Football and society

Pinheiro, F. (2018). Making Sport History in the (Semi)Periphery: the Portuguese Perspective. The International Journal of the History of Sport (A1), Special Issue Sport in the Periphery: 1-13. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09523367.2017.1415885 (impact factor/year: 0,291).

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Pinheiro, F. (2020). Memória de Portugal - Desporto. Col. Dois Séculos de Fotografia. Lisboa: Atlântico Press/Correio da Manhã. ISBN: 978-989-9016-04-0

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Pinheiro, F., Herrero Gutiérrez, J. & Guillem Diosdado, S. (2021). Comunicación deportiva. Investigaciones desde la multidisciplinariedad, Revista index.comunicación, Vol. 11, N.º 1 (2021) (E-ISSN: 2174-1859, ISSN: 2444-3239). URL: https://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion

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Pinheiro, F. & Calado, J. (2022). Associação de Futebol de Coimbra - 100 anos de história, Volume 1, 1922-1950. Coimbra: AF Coimbra, 460 pp. ISBN: 978-989-54246-5-8. URL (versão impressa e ebook-acesso aberto): https://afcoimbra.fpf.pt/Portals/5/Imagens/MN/Fotos%202022/AF%20Coimbra%20-%20100%20anos%20de%20historia%20-%20vol_%201.pdf

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Moscoso-Sánchez, D.; Pinheiro, F. & Pujadas, X. (2022). Socio-Cultural and Historical Background of Sport in Spain and Portugal. In Jerónimo García-Fernández, Moisés Grimaldi-Puyana & Gonzalo A. Bravo, Sport in the Iberian Peninsula - Management, Economics and Policy (chapter 2), ed. Routledge (A1), ISBN 9781032018904, 312 pages. URL: https://www.routledge.com/Sport-in-the-Iberian-Peninsula-Management-Economics-and-Policy/Garcia-Fernandez-Grimaldi-Puyana-Bravo/p/book/9781032018904

Pinheiro, F. (team member) (2020-2022). The members of the International Olympic Committee - Prosopography of a transnational elite, Swiss National Funding Project (project-179043). CEIS20-University of Coimbra Partner. URL: http://p3.snf.ch/project-179043 Pinheiro, Francisco (IR) (2020-2023). Associação de Futebol de Coimbra, Projeto Centenário da AFC, 1922-2022. Financiamento AFC. URL: http://www.afcoimbra.com/ Pinheiro, F. (2022-2024). Museu Liga Portugal, curador e coordenador de conteúdos (IR), no novo edifício da Liga Portugal (Liga Portuguesa de Futebol Profissional), Porto. Projeto em execução 2022-2024, em parceria com a empresa MUSE (em execução). URL: https://www.ligaportugal.pt/pt/epocas/20212022/noticias/geral/arena-liga-portugal/ai-esta-a-primeira-pedra-da-arena-liga-portugal/ https://www.ligaportugal.pt/pt/epocas/20202021/noticias/institucional/apresentado-o-projeto-do-novo-edificio-sede-da-liga-portugal/ Pinheiro, F. (international member) (2022-2026). Brazilian Football Studies Institute/Instituto de Estudos de Futebol Brasileiro. Concurso nº 58/2022 - PROGRAMA INSTITUTOS NACIONAIS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA - INCT/CNPq (Brasil), IR. Profa. Dra. Carmen Rial (UFSC) e Profa. Dra. Mariane da Silva Pisani (UFPI). Aprovado, processo 406632/2022-7. Financiamento global: 3.870.000,00 reais.

Christiane Garcia Macedo, Sports history - comparative study Brazil and Portugal, 2017-2018. Tese (Ciência do Movimento Humano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Bolseiro(a) de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Co-orientador). Rodrigo Carrapatoso de Lima, Ditadura e futebol em Portugal e no Brasil (1964-1974). Doutoramento em História Comparada, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (em execução). Macarena Elzaurdia Diaz (docente ayudante de la Universidad de la República, Centro Universitario Regional Este, Uruguay/maestranda en Educacion Corporal, Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Ensenada, Argentina), “La relación con el cuerpo en el deporte de alto rendimiento. El caso de las jugadoras de selección de Handball Beach de Uruguay” (investigación de Maestria), junho a setembro de 2020, CEIS20-Universidade de Coimbra (instituição de acolhimento). Prof. Dr. Luiz Carlos Rigo - Controvérsias e efeitos do processo de profissionalização do futebol feminino brasileiro (em comparativismo com o caso português). Projeto de pós-doutoramento (docente e investigador da Universidade Federal de Pelotas, Brasil). Em fase de apreciação para financiamento. Inês Santos - Tema: Os mecanismos de fomento emocional presentes no Museu Cosme Damião. Mestrado (2º ciclo) em Arte e Património (2022-24), em coorientação com Prof. Dr. António Ginja.

Helder Henriques é professor adjunto do Instituto Politécnico de Portalegre e investigador integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade de Coimbra (Ceis20 – UC). É doutor, com pós-doutoramento, em Ciências da Educação, na especialidade em História da Educação, pela Universidade de Coimbra. Participou, e participa, em vários projetos nacionais e internacionais onde se podem destacar “Escolas de Formação de Professores em Portugal: Arquivo, História e Memória” ou “Igreja Católica e circulação de modelos pedagógicos: intelectuais, impressos e práticas educativas (1916-1970)”. As grandes temáticas da sua produção científica dizem respeito à História da Infância; à Educação de infância; e à circulação e à apropriação de modelos pedagógicos possuindo várias publicações e participação editorial em diversos países ibero-americanos.

Movimentos sociais e pedagógicos no espaço e no tempo iberoamericano

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História da Infância

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Sociologia das Profissões e Organizações

Henriques, H., Hayden, A. & Gonçalves, M. C. (2023). Sob o modelo dos núcleos coloniais: ideias e ações pedagógicas de Amélia de Rezende Martins para a educação da mulher operária (1918-1924). In Orlando, E. (Coord.). Mulheres, Educação e Cristianismo: olhares a partir do Brasil e Portugal. Porto Alegre/Brasil. Editora Fi.

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Henriques, H. et al. (2022). Revisitar a Telescola em tempos de pandemia: perceções de professores. In International Handbook for the Advancement of science. Thomson Reuters. Vol. 1, octubre.

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MARCHAO, Amélia; HENRIQUES, Helder and CAMPOS, Sérgio. Roaming through the History of Childhood Education in Portugal. Historical Retails about the Nursery João Baptista Rollo. Rev. colomb. educ.[online]. 2021, n. 83, e300. Epub Aug 06, 2022. ISSN 0120-3916.

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Marchão, A., Henriques, H. (2020). Educating for the equality of gender opportunities. In G. S. Carvalho, P. Palhares, F. Azevedo, C. Parente, C. (Coord.). Improving children`s learning and well-being (pp. 108-128). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança/Instituto de Educação. ISBN: 978-972-8952-63-1.

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Henriques, H. (2018). A Enfermagem em Portugal: Formação e Identidade Profissional – A Escola de Enfermagem de Castelo Branco/Dr. Lopes Dias (1948-1988). Castelo Branco: RVJ editores.

Coordenador da Candidatura da Cidade de Castelo Branco à Rede de Cidades Criativas da Unesco. Financiada pelo Município de Castelo Branco. 2022 - 2023. Investigador do projeto “Educação, Gênero e Cristianismo: circulação, representação, formação e práticas educativas femininas nesse cenário religioso” submetido a avaliação no âmbito da chamada de projetos Edital Universal MICTI/CNPq Nº 01/2016 (Brasil – PUC – Paraná). (projeto concluído). 2016 - 2023.

1. (2020) Orientação do Relatório final de Mestrado de Inês Dias Rocha. Práticas educativas na educação de infância: desconstrução do paradigma do lápis cor da pele. Portalegre: ESECS-IPP. 2. (2018) Co-orientação do doutoramento sanduiche de Aline Martins de Almeida da PUC de S. Paulo (Portugal, de 01 Abril a 31 de julho de 2017). “Ver” pelo mundo do toque e “ouvir” pelo silêncio da palavra: a educação de crianças cegas e surdas no Brasil (1854-1937).PUC-SP. Brasil (Orientador principal prof. Doutor Kazumi Munakata).

Isabel Festas é professora catedrática da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCE-UC). Fez o doutoramento em Psicologia da Educação na UC, Universidade onde também foi assistente e professora auxiliar e associada. É investigadora do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20). Os seus principais interesses de investigação centram-se nas questões da literacia (da leitura da escrita e mediática) do ensino e aprendizagem escolar, e da escola inclusiva. Tem coordenado e colaborado em projetos financiados por entidades externas e é autora de livros, capítulos de livros e artigos publicados em revistas nacionais e internacionais, muitas delas indexadas na Scopus e na WOS. Tem tido uma extensa atividade pedagógica através da docência nos três ciclos de estudo, e da coordenação de cursos de 2.º e 3.º ciclos, sendo atualmente coordenadora do doutoramento em Ciências da Educação e do Mestrado em Educação Especial e Sociedade Inclusiva da FPCEUC. Tem participado em atividades de gestão universitária (presidente do Conselho Pedagógico e vice-presidente do Conselho Científico, do Conselho Pedagógico e da Assembleia de Faculdade; membro do Conselho Geral e da Comissão Coordenadora do Observatório das Atividades Pedagógicas da UC; coordenadora do GRUPOEDE, CEIS20) e de extensão (Representante de Portugal no Governing Board of Centre for Educational Research and Innovation/OCED, Coordenadora do grupo de Metas Curriculares dos Ensinos Básico e Secundário, membro do Conselho Científico das Ciências Sociais e Humanidades da FCT, membro do Conselho Geral do Instituto de Avaliação Educacional/IAVE, membro do Conselho Municipal de Educação da CMC).

Literacia: da leitura da escrita e mediática

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Escola: ensino e aprendizagem escolar, incluindo a formação de professores

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Inclusão: escola inclusiva, abrangendo a área mais restrita das necessidades especiais e a área mais alargada no sentido da construção de um espaço educativo para todos/as

Festas, I., Seixas, A., & Matos, A. (2023). Writing from sources and its relationship with plagiarism in university student/Estratégias de escrita a partir de fontes e suas relações com o plágio. Educação e Pesquisa, 49, e252586 https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349252586por (Qualis A1, SJR 2021: 0.24 Q3)

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Festas, I., Seixas, A., & Matos, A. (2022). Plagiarism as an academic literacy issue: The comprehension, writing and consulting strategies of Portuguese University Students. International Journal for Educational Integrity, 18(25). https://doi.org/10.1007/s40979-022-00119-8. (SJR 2021: 0.75 Q1; JCR 2021: 1.44 Q2)

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Fernandes, P., Matos, A. & Festas, I. (2022). Methodology for the evaluation of media literacy in children and youth. Recommendations and trends. Profesional de la Información 31(6), e310616. https://doi.org/10.3145/epi.2022.nov.16. (SJR 2021: 0.83 Q1; JCR 2021: 3.596, Q2)

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Veiga, F., Festas, I., García, O., Oliveira, I., Veiga, C., Martins, C., Covas, F., & Carvalho, N. (2021). Do students with immigrant and native parents perceive themselves as equally engaged in school during adolescence? Current Psychology, 42(14), 11902–11916. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02480-2 (JCR 2020: 4.297 Q1; SJR 2020: 0.498 Q2)

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Prata, M., de Sousa, B., Festas, I., & Oliveira, A. (2019). Cooperative methods and self-regulated strategies development for argumentative writing. Journal of Educational Research, 112(1), 12-27. https://doi.org/10.1080/00220671.2018.1427037 (SJR 2019: Q1).

POCI -01 -0145 -FEDER -032560 | PTDC/CED -EDG/32560/2017 – Competências de literacia digital e mediática em Portugal (COMEDIG); IR: Armanda Matos; FCT e COMPETE 2020; 26-7-18 a 25-7-21

-Festas, I. - Adriana Büchler. O ensino das estratégias de compreensão de textos: Inferência, antecipação, seleção e verificação. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) Data defesa: 6 de dezembro de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I., & Damião, H. - Maria José Bernardo Prata. O ensino da escrita do texto argumentativo a alunos do 9.º ano de escolaridade. Estratégias colaborativas e do SRSD. Universidade de Coimbraa) doutoramento; b) Data defesa: 29 de janeiro de 2019 ; c) instituição nacional; d) com financiamento (Bolsa FCT: SFRH/BD/84264/2012) -Festas, I., & Damião, H. - Raquel Filipa Santos Mateus. O ensino da expressão plástica no 1.º ciclo do ensino básico: O programa de educação estética e artística. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) Data defesa: 27 de fevereiro de 2020 ; c) instituição nacional; d) com financiamento (Bolsa FCT: SFRH/BD/88006/2012) -Festas, I. & Pereira, M. - Cláudia Margarida Brito Freire. Estudo da eficácia de um programa de treino de leitura para alunos com e sem dificuldades de leitura. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) Data defesa: 9 de outubro de 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I., & Damião, H. - Sara Sofia Jesus Ferreira. O ensino da escrita de textos através do Self-Regulated Strategy Development (SRSD): Um estudo quase experimental com alunos do 8.º ano de escolaridade. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) Data defesa: 10 de fevereiro de 2022; c) instituição nacional; d) com financiamento (Bolsa FCT: SFRH/BD/84392/2012) -Festas, I. & Oliveira, A. - Alda Cristina Batista Rendilho dos Santos. Metodologias diretivas e de descoberta no ensino- aprendizagem da História: estudo com professores e alunos do Ensino Básico e Secundário. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) Data defesa: 14 de abril de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I., & Matos, A. - Patrícia Isabel Firmino Frias Fernandes. Competências de literacia mediática: avaliação, perfis e propostas formativas. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) Data defesa: 2 de junho de 2022; c) instituição nacional; d) com financiamento (Bolsa FCT: SFRH/BD/115434/2016) -Festas, I. - Ana Rita Fonseca Rainho, Atividades laboratoriais no ensino das Ciências: como e quando devem ser aplicadas para promover uma aprendizagem eficaz. Universidade de Coimbra. a) doutoramento; b) Data defesa: 11 de janeiro de 2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. -Joana Inês Lagarinhas Coelho de Abreu. Psicopedagogia em contexto hospitalar: Intervenção educativa com crianças e jovens num serviço de saúde mental. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 19 de julho de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. -Sara Daniela Simões Gomes. Apoio psicopedagógico no âmbito dos Serviços Educativos de uma Câmara Municipal. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 19 de julho de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. - Inês Fazendeiro e Melo. Quando um erro se torna uma oportunidade para aprender. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 25 de julho de 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. - Daniela Sofia Cardoso Cortesão. Intervenção educativa em crianças com dificuldades de aprendizagem. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 25 de julho de 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. - Inês Isabel Sousa Rama. Um olhar sobre os desafios da aprendizagem: Intervenção psicopedagógica em contexto escolar. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 23 de julho de 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. - Beatriz Losacco Scorvo. Intervenção educativa com crianças e jovens do Serviço de Pedopsiquiatria. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 23 de julho de 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. -Daniela Filipa de Jesus Paulino. Dificuldades de aprendizagem: ajuda-me quando menos acerto, porque é quando mais preciso. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 22 de julho de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento -Festas, I. - Sara Rafaela Oliveira Duarte. Intervenção educativa no (in)sucesso scadémico de estudantes acompanhados pelo Núcleo de Integração e Aconselhamento dos SASUC. FPCEUC. a) mestrado b) Data defesa: 30 de julho de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento

Doutora em Altos Estudos Contemporâneos (História Contemporânea, Estudos Internacionais Comparativos) Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, Pós-Doutorada pela Universidade de Coimbra. Possui um Mestrado em Estudos Europeus pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, um Master in European Studies – O processo de construção europeia, na área de especialização de Ciência Política, coordenado pela Università degli studi di Siena, Facoltà di Giurisprudenza e di Scienze Politiche. Coordenadora Científica do Grupo de Investigação Europeísmo, Atlantaticiade e Mundialização do CEIS20-UC (2018-2023), Presidente e Coordenadora Científica da Rede de Investigação Internacional-Visões Cruzadas sobre a Contemporaneidade, Coordenadora Científica da Rede de Investigação Internacional Territórios Marítimos, Ilhas e Regiões Ultraperiféricas da União Europeia, e Co-coordenadora da Network Europe: Southern Perspectives. Between the Atlantic and the Mediterranean. Auditora de Defesa Nacional (CDN 18/19). Avaliadora do programa europeu E-Cost, European Cooperation in Science and Technology, desde 2013. Integra o conselho editorial de várias revistas científicas nacionais e estrangeiras, entre elas, a Revista Debater a Europa (da qual diretora), a Revista Mneme, a Revista Eurolimes, Revista Direito Constitucional e Internacional – RDCI. Diretora da coleção Euro-Atlântico: Espaço de Diálogos. É membro de sociedades científicas nacionais e estrangeiras. É autora de livros, capítulos de livros e artigos publicados em revistas científicas e obras colectivas, bem como alguns estudos de divulgação, em Portugal e no estrangeiro, no total de mais de duas centenas de publicações.

União Europeia, Regiões Ultraperiféricas da União Europeia, Processo de Integração de Portugal

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Globalização e Nacionalismo, Insularidade, Regionalismo e Autonomia

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Cidadania, Educação e Direitos Humanos

Relevo dos Conceitos político-jurídicos no processo de construção europeia: Integração, Autonomia e Ultraperiferia, Coord. Isabel Maria Freitas Valente, Salvador/Bahia: Mente Aberta, 2023, pp. 200. ISBN978-65-6023-038-5. ISNDigital: 978-65-6023-039-2. DOI: https://doi.org/10.29327/5327781.

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A educação para a cidadania pleniférica: um desafio premente da contemporaneidade”. In Educar nas (Ultra)periferias: identidades, poderes, desafios.” In Revista Lusófona de Educação, v. 55 n. 55 (2022), pp. 75 a 89. Link: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8436. (coautoria Marcelo Furlin). A RLE está indexada na SCOPUS. H index 10, Q3, IF (0,215).

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Regiões Ultraperiféricas Atlânticas: ponte(s) entre a UE e os EUA, org. Isabel Maria Freitas Valente, nr. 16, da Colecção Euro-Atlântico: Espaço de Diálogos, Salvador/Bahia: Mente Aberta, 2022, pp. 230. ISBN: 978-85-66960-76-1. ISBN Digital: 978-85-66960-77-8. DOI: https://doi.org/10.29327/586065.

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Ecocidadania e Desenvolvimento Sustentável: diálogo para uma escola cidadã, org. Isabel Maria Freitas Valente, Salvador/Bahia: Mente Aberta, 2023, pp. 195. ISBN: 978-85-66960-92-1. ISBN digital: 978-85-66960-93-8. DOI: https://doi.org/10.29327/5172094.

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“Paths of Portuguese Literature on the European Construction and the Integration of Portugal in the European Project.” In Images of European Integration History, Ed. Umberto Morelli, Torino, Università di Torino, 2023, pp. 141 a 168. ISBN ebook: 9788875902162. ISBN cartaceo: 9788855268424.

1) Ref.ª projeto - 2020-1-PT01-KA203-078546. “ECl: From A to Z”, European Citizens’ Initiative: A Tool for Engagement and Active Citizenship, ECI from A to Z, Erasmus Portuguese National Agency and the University of Coimbra (Coordinator). Partner universities: University of Göttingen, Alexandru Ioan Cuza University of Iasi, and University of Vigo. https://eci-az.eu/. 2020/2023. Membro consultor para o work package O4). 2) Ref.ª projeto - M1.1.C/C.S./001/2019/01. EURILHAS, A dimensão Insular da Europa e as ilhas na União Europeia: heteronomia, autonomia e subsoberania, Universidade dos Açores em Parceria com o CEIS20 da Universidade de Coimbra – CEIS20, Fundo Regional da Ciência da Região Autónoma dos Açores. https://sites.google.com/view/eurilhas/o-projeto. 2019/2023. (investigaora co-responsável) 3) Ref.ª projeto - M2.2.B/A/REDES/001/2020. RIU RUP. Rede Internacional de Investigação das Universidade das Regiões Ultraperiféricas da União Europeia. Universidade dos Açores, Universidade de Coimbra, Universidade da Madeira, Universidade de La Laguna, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidade das Antilhas, Universidade da Guiana Francesa, Universidade da Reunião, Universidade das Antilhas, Universidade de Verona, Universidade de Spiegen, Universidade de Lille, Fundo Regional da Ciência da Região Autónoma dos Açores. 2020/2023. (membro fundador) 4) Ref.ª projeto - 88887.194870/2018-00. Projeto Internacional “Direitos Humanos: dos fundamentos teóricos às tendências contemporâneas no nível local (cidades)”, liderado pela Universidade Federal do ABC, Brasil e financiado pela CAPES, Brasil.2018/2024. https://sig.ufabc.edu.br/sigaa/public/programa/pesquisa.jsf (investigadora externa/internacional). 5) Ref.ª FT-CATÓLICA. COLIVING20. Projeto Internacional «Common home and new ways of living interculturally: Public theology and ecology of culture in post-pandemic times» e coordenar o grupo de trabalho - “Human rights: a fundamental eco-emergency.”, liderado Grupo de I&D CITER, da Universidade Católica de Lisboa em parceria com: CECC - Centro de Pesquisa em Comunicação e Cultura (UCP), CEFH - Centro de Estudos Filosóficos e Humanísticos (UCP), CEHR - Centro de Estudos de História Religiosa (UCP), CIIS - Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde (UCP), CUBE- CATÓLICA-LISBON's Business and Economics Research Unit (UCP), CECH - Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos (Universidade de Coimbra), CEIS20-UC - Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (Universidade de Coimbra), CFUL - Centro de Filosofia (Universidade de Lisboa), CIEBA - Centro de Estudos e Investigação em Belas-Artes (Universidade de Lisboa), CLLC - Centro de Línguas, Literaturas e Culturas (Universidade de Aveiro), PRAXIS - Centro de Filosofia, Política e Cultura (Universidade de Évora e Universidade da Beira Interior), Université Laval, Canadá, Universität Bern, Suiça, Universität Augsburg, Alemanha, Universidad Carlos III, Madrid, Espanha, Université Strasbourg, França, Northwestern University, Illinois, Estados Unidos, Universidad Católica Argentina, Pontificia Università Lateranense, Itália, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Brasil. 2020/2023. https://citerft.wixsite.com/care4commonhome/c%C3%B3pia-gt-9 e https://ft.ucp.pt/project-casa-comum-e-novos-modos-de-habitar-interculturalmente-teologia-publica-e-ecologia-da (membro da equia e co-Ir do GT 10 Direitos e Deveres Humanos: ecoemergência fundamental). 6) Ref.ª 409860/2021-2. Projeto Internacional “Experiências instituintes de formação docente, uma abordagem narrativa (auto) biográfica: diálogos latino-americanos” financiado pelo CNPq, Brasil, liderado pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. 2021/2024. (membro da equipa e Co-Ir do GT sobre cidadania, paz e educação) 7) Ref.ª 587168-EPP-1- 2017-1-ITEPPJMO-CHAIR. Cattedra JM (No Fear 4 Europe) attivata presso il dipartimento di Culture Politica e Società, rafforzando così il network di Azioni JM in UniTo, fino a consolidare il risultato con l’istituzione nel 2019 del primo Centro di Eccellenza JM presso l’Ateneo torinese (Artificial Intelligence for European Integration - AI4EI). 2017/2022. https://www.erasmusplus.it/wp-content/uploads/2021/03/Presentazione-prof.-Morelli.pdf (investigadora externa/internacional).

Orientações de pós-doutoramento • Alessandra Zambone, “Educação da pessoa com necessidades especiais: Caminho para a Cidadania. Um estudo comparado entre o Brasil e a União Europeia”, 2017, Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade Coimbra (Orientadora). Concluído em setembro de 2020. • Sérgio Alves de Sousa, “Burocracia carismatizada: ensaio sobre uma situação limite de domínio hibrido”, 2018, Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade Coimbra. (Orientadora). Concluído em janeiro de 2020. • Maria Cristina Teixeira, “Educação para a Cidadania – uma análise comparativa Brasil e União Europeia”, 2017, Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade Coimbra (Orientadora). Entre dezembro de 2017 e maio de 2020. Orientações de doutoramento • Eliane Cristina da Silva Nascimento, “A análise de discurso como perspetiva interdis- ciplinar para estudos em Direitos Humanos / Discourse Analysis as an Interdisciplinary Perspective for Human Rights Studies”, 2019. Tese (Doutorado em Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal do ABC). (Co-orientadora). Concluído em outubro de 2023. • Fátima MarinaAzevedo Leitão, “Apreeminência do Estado soberano e o recrudescimento do secessionismo catalão”, 2017. Tese (Curso de 3º Ciclo em Estudos Contemporâneos). Centro de Estudos interdisciplinares do Século XX da Universidade Coimbra. (Orientadora). Concluído em janeiro de 2021. • Maria das Graças nascimento, “O olhar dos intelectuais brasileiros (1950-1999) sobre o processo de construção europeia”, 2021. Tese (Curso de 3º Ciclo em Estudos Contemporâneos) - Centro de Estudos interdisciplinares do Século XX da Universidade Coimbra. (Orientadora). Em curso. Orientações de mestrado • Mariana Simas Brandão Dutra Borges, “A Ultraperiferia: da génese do conceito ao reconhecimento do Estatuto. O contributo dos Açores enquanto Região Ultraperiférica e dotada de autonomia política: um estudo de caso”, 2021. Tese (2.º Ciclo de Estudos em Relações Internacionais: o espaço euro-atlântico, pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade dos Açores). (Co-orientadora). Concluído em maio de 2023. • Cláudia Fagundes Martins, “A aplicação do artigo 349 do TFUE: a sua origem, evolução e perspetivas de consolidação na defesa das Regiões Ultraperiféricas”, 2021. Tese (2.º Ciclo de Estudos em Relações Internacionais: o espaço euro-atlântico, pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade dos Açores). (Orientadora). Em curso. Bruno Castanho Valério, “A Política Comum de Pescas e as Regiões Ultraperiféricas: o contributo político/legal para a sustentabilidade das pescas na macaronésia”, 2016. Dissertação (Mestrado em Relações Internacionais) - Universidade dos Açores (Co-orientador). Concluído em julho de 2018. • Henrique Cordeiro Fonseca, “O papel das regiões ultraperiféricas na Política Externa da União Europeia: o caso dos Açores”, 2016. Dissertação (Mestrado em Relações Internacionais) - Universidade dos Açores (Co-orientador). Concluído em dezembro de 2018

Ismael Vieira. Doutor em História pela Universidade do Porto e Pós-Doutor em História da Ciência pelo Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra, onde é também investigador integrado. Profissionalmente dedica-se à área da inovação pedagógica e educação digital no ensino superior, no Instituto Politécnico do Porto, sendo responsável pelo Gabinete de Apoio à Inovação em Educação (ISCAP/Politécnico do Porto). Atualmente realiza um segundo doutoramento em Psicologia Educativa e Ciências da Educação na Universidade de León (Espanha). A sua atividade investigativa privilegia a História Social da Saúde, a História da Ciência e a História da Medicina em particular os assuntos respeitantes às doenças, às especialidades médicas, às ciências biomédicas e às instituições de assistência médico-social, áreas em que tem publicado vários estudos.

História das Ciências

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História Social

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Educação Digital

Vieira, Ismael Cerqueira (2022). As geografias médicas e a apologia do clima da Madeira: a propósito da climatoterapia da tísica na primeira metade do século XX. Arquivo Histórico da Madeira (Nova Série), 4, pp. 165-181.

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Vieira, Ismael Cerqueira (2021). A diabetologia social em Portugal. Génese, influências e concretizações (1926-1931). Asclepio. Revista de Historia de la Medicina y de la Ciencia, 73(2), pp. 567-581. DOI: https://doi.org/10.3989/asclepio.2021.25

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Vieira, Ismael Cerqueira (2021). Como se preveniu uma epidemia: a profilaxia da tuberculose na primeira metade do século XX em Portugal. Revista Portuguesa de História, 52, pp. 55-76. DOI: https://doi.org/10.14195/0870-4147_52_3

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Vieira, Ismael Cerqueira (2021). O aparecimento da Endocrinologia em Portugal em meados do século XX. In António M. Rochette Cordeiro; Sara Dias-Trindade; António Pedro Pita (Eds.). Limites e limiares: contributos para pensar a sociedade complexa. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, pp. 343-356.

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Vieira, Ismael Cerqueira (2019). Aspetos do estado sanitário em Portugal no primeiro quartel do século XX (p. 37-54). In Helena da Silva, Rui M. Pereira & Filomena Bandeira (Eds.), Centenário da Gripe Pneumónica: A pandemia em retrospetiva, Portugal 1918/1919. Lisboa: IGAS/IHC/Comissão Nacional para a celebração do Centenário da Pneumónica.

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Joana Gomes de Almeida é licenciada em Serviço Social, mestre em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo e doutorada em Sociologia pela Universidade de Coimbra. Professora auxiliar convidada na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Leciona na área de Serviço Social. Interesses de investigação: desemprego, autoemprego, empreendedorismo.

Trabalho

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Politicas Sociais

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Desigualdades sociais

Almeida, J., Peixoto, P. & Albuquerque, C. P. (2022). Potencialidades do software na procura de consensos no ensino superior em contexto pandémico: o método Delphi. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, 8, 1 (2022): https://doi.org/10.31211/rpics.2022.8.1.232.

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Ferreira, S., Almeida, J. (2021). A investigação sobre empresas sociais e conceitos conexos em Portugal. In S. Ferreira (Org.), Trajetórias Institucionais e Modelos de Empresa Social em Portugal (pp. 45-84). Coimbra: CES. https://hdl.handle.net/10316/101821

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Peixoto, P., Almeida, J. , Albuquerque, C.P. (2022). When Assessment Moves Home: The Digital Panopticon in Higher Education. In: Mesquita, A., Abreu, A., Carvalho, J.V. (eds) Perspectives and Trends in Education and Technology. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 256. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-16-5063-5_43.

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Ferreira, S., & Almeida, J. (2020). Social Enterprises in Portugal: Concepts, contexts and models. In J. Defourny & M. Nyssens (Eds.), Social Enterprise in western Europe (pp. 182-189). Routledge.

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Ferreira, S., Almeida, J., & Sá, P. M. (2021). Trajetórias institucionais das empresas sociais. In S. Ferreira (Org.), Trajetórias Institucionais e Modelos de Empresa Social em Portugal (pp. 109-134). Coimbra: CES. https://hdl.handle.net/10316/101823

PTDC/SOC-SOC/30612/2017 | POCI-01-0145-FEDER-030612, Trajetórias Institucionais e Modelos de Empresa Social em Portugal, TIMES, Silvia Ferreira (IR), CES, https://times.ces.uc.pt/, 01.01.2018 - 30.11.2021

Joana Brites é Professora de História da Arte do Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (UC), onde coordena o doutoramento em História da Arte. É investigadora integrada do Centro de Estudos Interdisciplinares da UC e colaboradora do Centro de História da Sociedade e da Cultura (CHSC) e do Instituto de História da Arte da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade NOVA de Lisboa. Integrou o Gabinete de Candidatura da UC a Património Mundial, dirigiu a licenciatura em História da Arte da FLUC, co-coordenou os eixos transdisciplinares de investigação do CEIS20, integrou a equipa de vários projetos financiados pela FCT e foi investigadora visitante na Brown University, EUA. Pertence à equipa editorial do e-Journal of Portuguese History e à direção da Revista de História das Ideias. As suas principais áreas de interesse e investigação são: modernismo; regimes autoritários e totalitários; arquitetura do Estado Novo; obras públicas no império colonial português (1933-1975); património dissonante; pintura oitocentista e escultura portuguesa (séculos XIX e XX).

relações entre modernismo e fascismo

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relações entre arquitetura moderna, desenvolvimento e colonialismo

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património dissonante

Brites, J. (2023). Musealizar o império colonial português: arqueologia de um fracasso (1870-1976). In J. P. Martins (Coord.), Sombras do Império. Belém, projetos, hesitações e inércia: 1941-1972 (pp. 55-79). Tinta-da-China.

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Brites, J. (2021-2022). Colonial Public Works Services in Portugal’s Third Empire (1869–1975). Portuguese Literary & Cultural Studies, 36-37, 24–52.

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Brites, J. (2021). The New State, Architecture and Modernism. In R. J. G. Ramos, V. B. Pereira, M. R. Moreira, & S. D. Silva (Eds.), Hidden in Plain Sight: Politics and Design in State-Subsidized Residential Architecture (pp. 419-435). Park Books.

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Brites, J., & Ribeiro, M. B. (2019). Female, grief and Romanticism: a reflexive art history approach to a widow sculpture. Arte, Individuo y Sociedad, 31 (2), 277–291. doi: 10.5209/aris.59105

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Brites, J., & Correia, L. M. (Coord.). (2019 e 2020). Obras Públicas no Estado Novo. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. https://doi.org/10.14195/978-989-26-1894-4 (eISBN, 2019: 978-989-26-1894-4; ISBN, 2020: 978-989-26-1894-1).

PTDC/ART-DAQ/6510/2020, “Arquitetura de Necessidade: Equipamento Comunitário em Portugal 1945-1985”, ARCHNEED, IR: Ricardo Agarez, Centro Interdisciplinar de História, Culturas e Sociedades da Universidade de Évora (CIDEHUS) e Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20), Fundação para a Ciência e a Tecnologia, https://www.uevora.pt/investigar/projetos?id=4759, 29-03-2021 a 28-03-2025. [membro da equipa; concurso nacional; com orçamento atribuído ao CEIS20; projeto em curso] PTDC/HAR-HIS/31906/2017, “Os mundos do (sub)desenvolvimento: processos e legados do império colonial português em perspectiva comparada (1945-1975)”, WUD, IR: Miguel Bandeira Jerónimo, Centro de Estudos Sociais, FEDER e Fundação para a Ciência e a Tecnologia, https://ces.uc.pt/pt/investigacao/projetos-de-investigacao/projetos-financiados/wud. 15 de julho de 2018 a 14 de abril de 2022 [membro da equipa; concurso nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto concluído] PTDC/ART-HIS/29837/2017, “Modernismos Ibéricos e o Imaginário Primitivista”, PIM, IR: Joana Cunha Leal, IHA – FCSH Nova Lisboa, Fundação para a Ciência e a Tecnologia, https://iberianmodernisms.weebly.com/, De setembro de 2018 a 31 de agosto de 2022 [membro da equipa; concurso nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto concluído]

Professora auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Licenciada (ISMT) e doutorada em Serviço Social (FCH-UCP, Lisboa) e Mestre em Saúde Pública pela Faculdade de Medicina da UC. Leciona nos três ciclos de estudos em Serviço Social (Licenciatura, Mestrado e Doutoramento) sobre Estado, Políticas Públicas e Direitos Humanos; Governança Local, Diagnósticos sociais e Planeamento territorial; Teorias do Serviço Social Contemporâneo. Leciona também no Doutoramento em Estudos Contemporâneos do CEIS20. De 2019 a 2023 foi coordenadora da Licenciatura em Serviço Social e desde 2022 é membro da Comissão de Coordenação do Programa Interuniversitário de doutoramento em Serviço Social. É membro do Observatório Cidadania e Intervenção Social (OCIS) da FPCE e é investigadora integrada do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20) e cocoordenadora do grupo História, Memória, Políticas Públicas. Foi investigadora da UC no projeto ISOTIS - Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society contribuindo para o desenvolvimento de políticas e práticas educativas de combate às desigualdades sociais e fez parte da equipa do projeto PINN – Proactive Network for Newborn and young children integrando experiências de intercâmbio transnacionais sobre a intervenção precoce com crianças e famílias em situação de vulnerabilidade social.Atualmente integra o projeto “As TIC e suas refrações no trabalho de professores de Serviço Social no Brasil e em Portugal”, em parceria com a PUC Rio Grande do Sul, PUC S. Paulo e Universidade Federal do Amazonas, financiado pelo Governo do Brasil.

Política Social

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Análise da implementação de políticas públicas sociais na área da Saúde, Educação e Proteção Social

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Desenvolvimento e Governança Local na área da ação social

Guerra, J. et al (2020). “The facilitators of interagency working in the context of European public service reform”. Contemporary Social Science. DOI: 10.1080/21582041.2020.1824078.

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Guerra, J.; Leitão, C. (2019). “Roma children going to primary school: the contribution of interagency working to support inclusive education”. Orbis Scholae. Institute for Research and Development of Education: Charles University, Praga.

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Guerra, J. (2019). “Digital Professionalism: Challenges and opportunities to healthcare professions”. In Albuquerque, C. Emerging Trends and Innovations in Privacy and Health Information Management. Chapter 3. ISBN13: 9781522584704 DOI: 10.4018/978-1-5225-8470-4.

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Guerra, J. (2022). “Reivindicações por Reconhecimento como Reivindicações por Justiça Social: o papel das políticas públicas”. In Brinca, J. Uma visão interdisciplinar sobre a transexualidade no séc. XXI. (89-103). Edições Humus.

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Guerra, J. (2021). Sinergias entre a Intervenção Social e as Metodologias de Análise de Implementação de Políticas Sociais. In Fialho, J. Manual de Intervenção Social Da teoria à Ação. Edições Sílabo, pp. 121-138.

Chamada Universal CNPq/MCTI Nº 10/2023, Projeto de investigação “As tecnologias de informação e comunicação e suas refrações no trabalho de professores de Serviço Social no Brasil e em Portugal”, Jane Prates (PUCRS), Universidade de Coimbra, PUC Rio Grande do Sul, PUC S. Paulo e Universidade Federal do Amazonas, Governo do Brasil, Processo 404082/2023-8, 30 de novembro de 2023 a 30 de novembro de 2026 Referência: 2017-1-IE01-KA201-025691, Proactive Network for Newborn and Young Children (PINN), Ireland, Prevention and Early Intervention Network (Project Coordinator) Portugal, University of Coimbra, Netherlands, International Child Development Initiatives – ICDI, Norway, University of Tromsø. Erasmus + Programme “The value of prevention and early intervention in early years education and care”. 2017-2020. Grant agreement ID: 727069, Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society (ISOTIS). Free University Berlin (FUB), Hellenic Open University (EAP), International Step By Step Association (ISSA), Masaryk University (MU), Trinity College Dublin (TCD), University Institute of Lisbon (ISCTE-IUL), University of Amsterdam (UVA), University of Coimbra (UC), University of Milano-Bicocca (UNIMIB), University of Oslo (UIO), University of Oxford (UO), University of Porto (UP), University of South-Eastern Norway (HSN), University of Warsaw (UW), Université Paris-Est Créteil (UPEC), Utrecht University (UU), Wise & Munro, H2020-SC6- REV-INEQUAL-2016 - Tackling inequalities at their roots: new policies for fairness in education from early age | 2017-2019 Diagnóstico e Plano de Desenvolvimento Social de Montemor-o-Velho. FLUC e CEIS20, Financiado pela Câmara Municipal de Montemor-o-Velho, 2018 – 2019

- Chambel, António. “As dinâmicas relacionais na governança local e a implementação de políticas públicas de Educação na promoção dos direitos sociais das crianças e famílias”. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social da FPCE-UC e FCH-UCP Lisboa. - Cardoso, Ricardo. “Agir para Investigar, Investigar para Transformar: O Serviço Social na Promoção da Mudança e do Desenvolvimento Comunitário”. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social da FPCE-UC e FCH-UCP Lisboa. (Coorientação) - Crispim, Ricardo. “Referencial para a Inovação na Ação e Gestão do Envelhecimento Ativo(EA) em Estruturas Residenciais para Pessoas Idosas(ERPI)”. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social da FPCE-UC e FCH-UCP Lisboa.. (Bolseiro FCT) (Coorientação) - Ibrahim, Diany. “A mercadorização da saúde no capitalismo contemporâneo: suas expressões e sintomas no Serviço Nacional de Saúde português”. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social da FPCE-UC e FCH-UCP Lisboa.. - Ferreira, Fátima. “Envelhecimento, género e participação política”. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social da FPCE-UC e FCH-UCP Lisboa.. - Branquinho, Armanda. “A imigração em Portugal: análise da implementação das políticas de acolhimento a refugiados”. Programa Interuniversitário de Doutoramento em Serviço Social da FPCE-UC e FCH-UCP Lisboa. - Coutinho, Veramoni. “Análise das Políticas Públicas desenvolvidas no Brasil, em âmbito federal, entre 2003 e 2014”. Doutoramento em Estudos Contemporâneos do CEIS20. (Coorientação) - Lourenço, Sandra. “Análise Interdisciplinar da implementação da Política Pública de redução de sal no pão e na sopa”. Doutoramento em Estudos Contemporâneos do CEIS20. (Coorientação) - Ribeiro, Robson de Jesus “A Política de Assistência Social e a Pandemia de COVID-19”, doutorando em Serviço Social da UNESP. Doutoramento sandwich (de março a setembro de 2023). - Gonçalves, Inês Cardoso. Plano Individual Social. Contributos do Serviço Social no processo de reabilitação após alta da unidade de media duração e reabilitação, Mestrado em Serviço Social, 2023, Universidade de Coimbra - Brandão, Filipa. O Papel das autarquias no apoio aos cuidadores informais no século XXI, Mestrado em Serviço Social, 2023, Universidade de Coimbra - Silva, Gizelli. Uma análise da série documental outra escola, Mestrado em Serviço Social, 2023, Universidade de Coimbra - Simões, Vânia. Planeamento da Alta na Tipologia de Convalescença da RNCCI, Mestrado em Serviço Social, 2022, Universidade de Coimbra. - Cardeira, Francisca. Intraempreendedorismo social: um estudo de caso na região Centro de Portugal, Mestrado em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo, 2021 Universidade de Coimbra. - Mendes, Carla. Redes de Parceria e Governança: processos, dinâmicas e resultados na promoção da inclusão social, Mestrado em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo, 2020, Universidade de Coimbra. - Henriques, Catarina. Desafios da Intervenção Social em Territórios Vulneráveis: A importância da prática de Rugby para a Inclusão Social e para a Construção dos Percursos de Vida das Crianças, Mestrado em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo, 2020, Universidade de Coimbra. - Silva, Alexandra. As Trajetórias Escolares e a Inserção Laboral dos Jovens em Situação de Vulnerabilidade Social, Mestrado em Serviço Social, 2020, Universidade de Coimbra. - Anjos, Paula. Os Orçamentos Participativos na Capacitação Territorial de Bragança e o Papel do Serviço Social, Mestrado em Serviço Social, 2020, Universidade de Coimbra. - Gomes, João. Serviço Social em Contexto Hospitalar. Internamentos prolongados, Mestrado em Serviço Social, 2020, Universidade de Coimbra - Duarte, Ana Catarina. A Relação entre as Condições Socioeconómicas e a Qualidade de Vida das Pessoas com mais de 75 anos, Mestrado em Serviço Social, 2019, Universidade de Coimbra. - Garcez, Margarida. Desafios socioeconómicos de famílias de crianças com doença crónica, Mestrado em Serviço Social, 2019, Universidade de Coimbra. - Nga Teng Man. Stress Sources among Social Work Students from Coimbra and Macau, Mestrado em Serviço Social, 2019, Universidade de Coimbra. - Fontes, Alexandra. Monografia de Estágio na Cáritas Diocesana de Aveiro, Núcleo de Atendimento às Vítimas de Violência Doméstica do Distrito de Aveiro, Mestrado em Serviço Social, 2023/2024, Universidade de Coimbra - Costa, Bruno. O modelo de intervenção social da RNCCI face à realidade das Unidades de Cuidados Continuados Integrados, Mestrado em Serviço Social, 2023/2024, Universidade de Coimbra - Alves, Mariana. A intervenção do Assistente Social na promoção de uma sexualidade saudável das pessoas com deficiência, Mestrado em Serviço Social, 2023/2024, Universidade de Coimbra - Vaz, Felippe. Projeto Social MOTUS, Mestrado em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo, 2023/2024, Universidade de Coimbra. - Oliveira, Teresa. O impacto das metodologias participativas de intervenção na mudança social em Portugal, Mestrado em Intervenção Social, Inovação e Empreendedorismo, 2023/2024, Universidade de Coimbra.

Joana Ricarte é investigadora no Instituto Jurídico (IJ) e no Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra. É, também, professora no mestrado em Património Cultural e Museologia da Faculdade de Letras da mesma universidade. Atualmente é investigadora principal no projeto OppAttune - Countering Oppositional Political Extremism through Attuned Dialogue: Track, Attune, Limit (Horizonte Europa, 2023-2026), financiado pela Comissão Europeia. Os seus interesses de pesquisa incluem a relação entre identidades e conflitos, com foco no extremismo quotidiano, processos de paz prolongados e (in)segurança ontológica. Joana é autora do livro The Impact of Protracted Peace Processes on Identities in Conflict: the case of Israel and Palestine (2023), publicado em acesso aberto pela editora Palgrave Macmillan e co-section chair da seção permanente Reimagining Peace Studies da Pan-European Conference on International Relations (EISAPEC, 2023-2025) da European International Studies Association. Joana é também membro do Conselho Consultivo da Organization for Identity and Cultural Development (OICD) no Reino Unido, membro eleita do Governing Board da European International Studies Association (EISA) e investigadora do Centro de Estudos em Conflito e Paz (CCP-NUPRI) da Universidade de São Paulo, onde é uma das pesquisadoras responsáveis no projeto As Margens do Estado na Pandemia: Experiências Periféricas de (in)Segurança Humana no Brasil.

Estudos da Paz e dos Conflitos

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Estudos de Identidade

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Extremismo e radicalização

Ricarte, J. (2023) The Impact of Protracted Peace Processes on Identities in Conflict: the case of Israel and Palestine. London: Palgrave Macmillan.

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Marcelo, G.; Ricarte, J. (2023) “Researching on a thin line: the precarity of researchers in Portugal and its consequences” in Álvarez; Pablo López; Madrid, Núria Sánchez (orgs.) Transdisciplinary Approaches to Precarious Work from Spain and Portugal. Social Agency, Political Engagement and Normative Accounts. Brill Series “Studies in Political Economy of Global Labor and Work”. Boston: Brill.

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Braga, C.; Tomesani, A. M.; Ricarte, J.; Holanda Maschietto; R. (2022) “Retratos da Sindemia de COVID-19 no Brasil: (in)segurança humana e presença do Estado nas periferias brasileiras” in Duarte, Aldira Guimarães e Avila, Carlos F. Dominguez (orgs.) A Covid-19 no Brasil: Ciência, Inovação Tecnológica e Políticas Públicas (2º Vol.). Brasília: Editora CRV.

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Ricarte, J.; Ramos, P. C. (2024) “Paz formal e Democracia Racial? Uma (re)caracterização do Brasil como um caso de conflito social prolongado” in Holanda Maschietto, Roberta; Ferreira, Marcos Alan; Kuhlmann, Paulo (orgs.) Estudos para a Paz: debates globais e perspectivas brasileiras. Editora Blimunda.

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Balsemão Pires, E.; Carvalho, C.; Ricarte, J. (eds.) (2024) Memory, Trauma and Narratives about the Self. Cheltenham: Edward Elgar Publishing.

OppAttune – Countering Oppositional Political Extremism through Attuned Dialogue: Track, Attune, Limit, IR: Joana Ricarte, CEIS20, Comissão Europeia (Horizonte Europa), GA 101095170, www.oppattune.eu, 2023-2026. (IR, concurso internacional, com orçamento atribuído ao CEIS20, Projeto em curso). EU-CIEMBLY - Creating an Inclusive European Citizens’ Assembly, IR: Dulce Lopes, Instituto Jurídico UC, Comissão Europeia (Horizonte Europa), GA 101132694, https://cordis.europa.eu/project/id/101132694, 2024-2027. (Investigadora, concurso internacional, sem orçamento atribuído ao CEIS20, projeto em curso) REPROGRAM-EU: fostering inclusive values, policies, and identities through participatory cultural programming in the European Union, IR: Sérgio Neto, CEIS20, CEIS20, 2022-2024. (Co-IR, financiamento projetos exploratórios CEIS20, sem orçamento atribuído ao CEIS20, em curso) As Margens do Estado na Pandemia: Construções Sociais e Culturas Periféricas, Ana Maura Tomesani, Camila Braga, Joana Ricarte, Roberta Maschietto, Universidade de São Paulo e Fundação Perseu Abramo, Brown University CHRHS Research Seed Grant Program e FAPESP, 2021-2025 (IR, concurso internacional, sem orçamento atribuído ao CEIS20, em curso) EUROVALUES – A importância dos valores europeus na ligação entre a Escola e a Universidade, Sérgio Neto, CEIS20, Iniciativa “Promoção da Cultura Científica 2022”, III-UC, 2022-2023 (membro da equipa, concurso nacional, orçamento atribuído ao CEIS20, em curso) HINT – Humanity Internationalized: cases, dynamics, comparisons (1945-1980), José Pedro Monteiro, CECS - Universidade do Minho, FCT, 2021-2024 (bolseira de investigação pós-doutoral, concurso nacional, sem orçamento atribuído ao CEIS20, já não faço parte da equipa). 2022 MemoMarranos – Document Mapping of the “Marranos” in the 20th Century: before, during and after the Obra do Resgate, the WWII and the Holocaust, João Paulo Avelãs Nunes, CEIS20, FCT, 2021-2022 (Bolseira de Investigação Pós-Doutoral, concurso nacional, orçamento atribuído ao CEIS20, projeto concluído)

2022 -2023 Orientadora da dissertação de mestrado em Património Cultural e Museologia na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra do aluno António Pinto, com o título “As representações museológicas do colonialismo português: o caso do Vale da Gafaria”, defendida em julho de 2023 com a classificação final de 18 valores. 2022 - 2023 Orientadora do relatório de estágio em Património Cultural e Museologia na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra da aluna Carolina Bartolomeu com o título “A Programação Cultural, o Tratamento da Memória e a sua Relação com a Democracia”, defendido em julho de 2023 com a classificação final de 17 valores. 2022 – Orientadora da dissertação de mestrado em Relações Internacionais na Universidade da Beira Interior da aluna Nanci Moreira Marques, com o tema provisório “Alterações climáticas, migrações forçadas, instabilidade política: o cenário da União Europeia”. 2022 - Co-orientadora da dissertação de mestrado (com o Doutor João Paulo Avelãs Nunes) em Património Cultural e Museologia na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra da aluna Amanda Costa, com o tema provisório “A museologia de história política contemporânea: identidades, memória, justiça transicional e reconciliação”. 2022 - Orientadora da dissertação de mestrado em Património Cultural e Museologia na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra da aluna Lídia Fernandes, com o tema provisório “A museologia e as novas tecnologias: objetos e (i)materialidade”. 2022 - Orientadora do relatório de estágio em Património Cultural e Museologia na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra da aluna Margarida Pereira, com o tema provisório “Gestão museológica do Museu Nacional Soares dos Reis: o potencial da sociomuseologia para a construção de um museu participa(c)tivo”. 2022 – 2022 Orientadora do estágio extracurricular no âmbito do Mestrado em Património Cultural e Museologia, Ramo de Museologia, no Mosteiro de Santa Clara a Velha, da aluna Amanda Costa, concluído com classificado com 17 valores. 2021 - Orientadora do relatório de estágio no âmbito do Mestrado em Património Cultural e Museologia, Ramo de Gestão e Programação, intitulada Explorando o papel sociocultural dos museus: estratégias para a dinamização do um Núcleo da Guitarra e do Fado de Coimbra, de autoria de Francisco da Silva Pereira, desenvolvida na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra 2020 – 2021 Co-orientadora da Dissertação de Mestrado (com o Doutor João Paulo Avelãs Nunes) em Património Cultural e Museologia, Ramo de Museologia, intitulada Rede de Centros de Interpretação da Primeira República e do Estado Novo – A questão da musealização de temáticas “sensíveis”, de autoria de Filipe Alves, desenvolvida na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, concluída com classificação de 17 valores. 2019 – 2020 Orientadora da instituição de acolhimento (CEIS20/UC) do estágio de Mestrado em Património Cultural e Museologia, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, do aluno Filipe Alves, no Projeto Rede de Centros Interpretativos da Primeira República e do Estado Novo.

João Figueira é Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de Coimbra, onde foi, até dezembro de 2022, diretor do Mestrado em Jornalismo e Comunicação. Investigador integrado no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) e investigador associado do Observatório do Populismo do Século XXI é, ainda, formador na Associação Literacia para os Média e o Jornalismo. Autor de vasta bibliografia publicada em Portugal, Brasil, Espanha e Reino Unido, nas áreas do Jornalismo e da Comunicação, publicou em outubro de 2023 o quinto livro sobre jornalismo: "Da incerteza como princípio: jornalismo, democracia, decadência da verdade". "Historia dos Media e do Jornalismo", "Democracia, populismos e jornalismo", "Jornalismo e literatura" e “Comunicação política” são áreas do seu interesse de estudo e pesquisa. Antes de se ter dedicado, em 2006, em exclusivo à vida académica, foi jornalista durante cerca de duas décadas, a maior parte das quais ao serviço do Diário de Notícias, um dos mais emblemáticos e influentes jornais portugueses. Entre os vários prémios e distinções que recebeu, sobressai o Prémio de Reportagem-Imprensa atribuído em 1999, pelo Clube Português de Imprensa.

História do Jornalismo e dos Média

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Jornalismo , democracia e desinformação

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Jornalismo e Literatura

Figueira, J. (2023). Da incerteza como princípio: jornalismo, democracia, decadência da verdade. Covilhã: LabCom. ISBN 978-989-654-938-1

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Figueira, J. (2023). A banalidade da mentira na sociedade do pós-facto. Estudos de Jornalismo e Media — EJM — vol. 20, nº1, mar/jul, pp. 4-19. Brasil: Florianópolis: UFSC.

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Albaladejo, J., Figueira, J. (2022). The public debate on Twitter in the Iberian sphere: comparative analysis of the characteristics in Portugal and Spain. In Marta Pérez-Escolar and José M. Noguera-Vivo (Eds), Hate speech and polarization in participatory society, pp. 113-129. London: Routledge. ISBN9780367625986. doi: 10. 4324/9781003109891.

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Figueira, J. (2021). Prensa Latina: nascimento da Agência "revolucionária" cubana de notícias no contexto da Guerra Fria. In, João Figueira & Ana Teresa Peixinho (cood.), Jornalismo e História: homenagem a Isabel Nobre Vargues, pp. 159-177. Coimbra: IUC. ISBN 978-989-26-2202-6. Doi: 10.14195/978-989-26-2203-3.

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Figueira, J., Teixeira, M. (2022). Journalis in the age of complex democracy. In, Sheila L. Ormaechea & Maria R. Hernaández (Coords.), Redes sociales em tempos de la Covid-19: narrativas, bulos, algoritmos y marcos normativos, pp. 339- 356. Madrid: McGraw Hill. ISBN 978-84-486-3481-0

Sem participação, durante o período referenciado, em qualquer projeto financiado.

— Cristiane d´Avila Lyra Almeida, "Fiocruz (Brasil) e INSA (Portugal) no ‹‹olho do furacão››: possibilidades e limites da comunicação pública na pandemia de COVID 19". Universidade de Coimbra, janeiro 2023. a) pós-doutoramento; b) 2021-23; c) instituição nacional; d) com financiamento. — Fernando Bifignandi, "Os processos de comunicação pública em contextos de proximidade política. As realidades brasileura e portuguesa". a) pós-doutoramento; b) 2018-2019; c) instituição nacional; d) sem financiamento. — Weiqi Mei, “1999: o ano da Transição na Imprensa diária portuguesa e chinesa em Macau”. Aprovada. UC, 12 de maio. a) doutoramento; b) 2018; c) instituição nacional; d) bolsa da Fundação Macau. — Lauralice de Moura Ribeiro, “O lugar da comunicação no processo de formação dos gestores empresariais: os casos de Portugal e Brasil”. Universidade de Coimbra, 5 de julho de 2022. a) mestrado; b) inicio 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa ou financiamento. — Francisca Soeiro, “O papel da assessoria de imprensa na construção de notícias: a Central de Informação e os media”. Universidade de Coimbra, julho, 2021. a) mestrado; b) 2020; c) instituição nacional; sem bolsa. — Patrícia Isabel Alexandre, “«O papel da comunicação na gestão das redes sociais e da reputação online». Universidade de Coimbra, novembro 2021. a) mestrado; b) 2020; c) instituição nacional; d) sem bolda. — Micaela Barreto Costa, “Especificidades da comunicação em organizações da Administração Pública. O caso da câmara municipal de Penacova”. Universidade de Coimbra, dezembro 2021. a) mestrado; b) 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa. — Inês Morais, "A proximidade como valor-notícia no jornalismo regional: o caso Diário de Coimbra". Universidade de Coimbra, julho 2023. a) mestrado; b) 2021; c) instituição nacional; d) sem financiamento. — Manuel João S. Cardoso Cruz, “A narrativa populista do CHEGA na Assembleia da República”, a) doutoramento; b) 2020; c) instituição inacional; d) com bolsa. — Mariana Teixeira, "A Comunicação Política no Período das Eleições Autárquicas de 2021: A desintermediação do discurso político e a sua representação nos média regionais". a) douroramento; b) 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa. — Rodrigo Monteiro de Carvalho, "O impacto eleitoral das notícias falsas: uma comparação entre Brasil e Portugal". a) doutoramento; b) 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa. — Célia Carrasqueiro, "As multinacionais e a Comunicação Organizacional: emergência de novas práticas de Comunicação de Crise e de liderança em contexto pandémico (Covid-19). O caso Verallia". a) doutoramento; b) 2021; c) instituição nacional; d) em financiamento.

Licenciatura em Geografia. Mestrado em Geografia Humana. Doutoramento em Geografia (2005). Professor Auxiliar no Departamento de Geografia e Turismo (Faculdade de Letras, Universidade de Coimbra). Membro integrado do centro de investigação CEIS20 (Universidade de Coimbra). Entre maio de 2019 e janeiro de 2023, foi diretor do Mestrado em Geografia Humana, Planeamento e Territórios Saudáveis. É, desde julho de 2021, subdiretor da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, com os pelouros da internacionalização e da inovação.

Geografia Política, fronteiras, muros e conflitos territoriais, desigualdades de desenvolvimento e territorialidades vulneráveis

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2- Geografia Cultural e representações políticas e ideológicas das paisagens

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3- Epistemologia da Geografia

Fernandes, João Luís J. (2018); “Mapas, storytelling e narrativas geográficas – a cartografia como instrumento de poder e condicionamento das perceções do espaço”, in João Figueira e Ana Teresa Peixinho (Coord.), Narrativas mediáticas e comunicação: Construção da memória como processo de identidade organizacional; Imprensa da Universidade de Coimbra (pp. 76-97), ISBN 978-989-26-1557-8. DOI 10.14195/978-989-26-1558-5.

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Fernandes, João Luís J. (2018).Portugal between Lusophony, the European Union and the rest of the world. Méditerranée [Online], nº 130. ISSN (électronique): 1760-8538. doi.org/10.4000/mediterranee.10549.

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Fernandes, João Luís J. (2018); “Territórios de medo e privatização da segurança na Europa”; in Debater a Europa, nº20, pp.41-56. e-ISSN: 1647-6336. DOI: https://doi.org/10.14195/1647-6336_20_3

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Fernandes, J., (2019). Os territórios de espera e o fluxo recente de migrantes clandestinos na Europa. O caso particular do campo Jungle, em Calais (França). In H. Pina & F. Martins (ed), The Overarching Issues of the European Space- a strategic (re)positioning of environmental and socio-cultural problems?. Porto: Fac.Letras, pp. 155-169. DOI: 10.21747/9789898969149/terri.

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Fernandes, João Luís J.; Franca, Margarida & Martins, Rui (2019). Geografia do poder, atores transnacionais e comunicação nos processos de radicalização religiosa. In Espaço e Cultura, nº 44, pp.149-161. DOI: https://doi.org/10.12957/espacoecultura.2018.47357

Nada a registar.

João Luís Jesus Fernandes- Afonso Duarte Costa. O Google Earth como recurso pedagógico no ensino da Expansão Urbana: Processos e Dinâmicas, Universidade de Coimbra, 20-11-2020. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 20-11-2020 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Paulo Joaquim Simões Brandão. O rural e o urbano em Geografia: Relações dinâmicas e limites imprecisos. Aplicações Pedagógicas da imagem, Universidade de Coimbra, 06-11-2020. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 06-11-2020 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Vítor Manuel da Cruz Durães Vilas Boas. A Música como Estratégia Didática em Geografia para Aprendizagens dos Problemas Urbanos, Universidade de Coimbra, 16-12-2020. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 16-12-2020 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Tarcísio José Föeger. Geografia das Águas e Geopolítica local: o caso da seca no norte do Estado do Espírito Santo (Brasil), Universidade de Coimbra, 07-06-2021. • a) Doutoramento em Geografia • b) Data de finalização- 07-06-2021 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Frederico José Entresede Marques de Figueiredo. Turismo desportivo e território. O caso particular dos Centros de Alto Rendimento, Universidade de Coimbra, 29-07-2021. a) Mestrado em Turismo, Território e Património b) Data de finalização- 29-07-2021 c) Instituição nacional d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Filipa Manuel Alves Diogo. Turismo Literário e Promoção Turística - O exemplo da Casa Museu Miguel Torga, Universidade de Coimbra, 11-11-2021. a) Mestrado em Turismo, Território e Património b) Data de finalização- 11-11-2021 c) Instituição nacional d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Ricardo David Machado Lopes. A gestão dos recursos hídricos em Portugal- o exemplo do rio Mondego. A fotografia como estratégia de análise, Universidade de Coimbra, 29-11-2021. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 29-11-2021 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Cândida Ramos de Morais. O Estudo do Relevo na Disciplina de Geografia – A Importância da Saída de Campo, Universidade de Coimbra, 12-07-2022. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 12-07-2022 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Leandro André Goulart Silva. As Notícias de Jornal no ensino da Geografia: Aplicação didática no tema "Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades.", Universidade de Coimbra, 12-07-2022. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 12-07-2022 • c) instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Raquel Sofia Ferreira de Castro. Dinâmica litoral- a visita de estudo como estratégia pedagógica, Universidade de Coimbra, 12-07-2022. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 12-07-2022 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Ângela Aguiar Dias. A diversidade cultural como um elo entre a Geografia e a música- uma proposta de estratégia didática, Universidade de Coimbra, 24-10-2022. • a) Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário • b) Data de finalização- 24-10-2022 • c) Instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. • João Luís Jesus Fernandes- Carolina Viveiro Gomes. Hotel Savoy Palace Laurea Spa: Um Oásis de Sensações e Conexões entre Corpo, Mente e Alma, Universidade de Coimbra, 27-10-2022. a) Mestrado em Turismo, Território e Património b) Data de finalização- 27-10-2022 c) Instituição nacional d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Lizheng Xu. Paisagem Cultural, Património e Turismo em Pequim, Universidade de Coimbra, 31-10-2022. a) Mestrado em Turismo, Território e Património b) Data de finalização- 31-10-2022 c) Instituição nacional d) Sem bolsa/financiamento. João Luís Jesus Fernandes- Nélio Miguel dos Reis Filipe Guerreiro .Turismo a (des)apropriação territorial: estranhos no próprio espaço, conflitos e territorialidades, Universidade de Coimbra, 08-03-2023. • a) Doutoramento em Geografia • b) Data de finalização- 08-03-2023 • c) instituição nacional • d) Sem bolsa/financiamento. • João Luís Jesus Fernandes- Jacqueline Batista Bessone do Couto. Cidade Criativa do Cinema: Uma Estratégia Turística para a Figueira da Foz, Universidade de Coimbra, 06-06-2023. a) Mestrado em Turismo, Território e Património b) Data de finalização- 06-06-2023 c) Instituição nacional d) Sem bolsa/financiamento.

I am a population geneticist interested in the mechanistic processes of Evolution and in establishing cross-disciplinary dialogues to understand the human past. I work across a wide range of topics at the forefront of evolutionary genetics, including demographic inference, comparative genomics, conservation genetics and natural selection, using both modern and ancient DNA. I am particularly interested in human evolution and the admixture events between human groups in the Pleistocene, historical human migrations in Europe and the Americas, the dynamics of domestication and the impacts of these processes for human health. I am deeply committed to interdisciplinary research and in combining genetics with other disciplines, in particular archaeology and philosophy, to establish new research paradigms and build holistic perspectives of human history. At present, I hold a Discovery Early Career Researcher Award from the Australian Research Council that allows me to develop my research at the Australian National University, in Canberra; and serve as elected Scientific Vice-Coordinator of the Centre for Interdisciplinary Studies of the University of Coimbra (CEIS20).

Evolução Humana

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ADN antigo

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Interdisciplinaridade

Roca-Rada, X., Tereso, S., Rohrlach, A.B., Brito, A., Williams, M.P., Umbelino, C., Curate, F., Deveson, I.W., Souilmi, Y., Amorim, A., Carvalho, P.C., Llamas, B., Teixeira, J.C. (2022). A 1000-year-old case of Klinefelter’s syndrome diagnosed by integrating morphology, osteology, and genetics. The Lancet. 400:691–92.

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Purnomo, G.A., Mitchell, K.J., O'Connor, S., Kealy, S., Taufik, L., Schiller, S., Rohrlach, A., Cooper, A., Llamas, B., Sudoyo, B., Teixeira, J.C., Tobler, R. (2021) Mitogenomes reveal two major influxes of Papuan ancestry across Wallacea following the Last Glacial Maximum and Austronesian contact. Genes. 12(7):965.

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Teixeira, J.C., Jacobs, G.S., Stringer, C., Tuke, J., Hudjashov, G., Purnomo, G.A., Sudoyo, H., Tobler, R., Cox, M.P., Turney, C.S.M., Cooper, A., Helgen, K.M. (2021) Widespread Denisovan ancestry in Island Southeast Asia but no evidence of substantial super-archaic hominin admixture. Nature Ecology & Evolution. 5(5):616-624.

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Teixeira, J.C., Huber, C.D. (2021) The inflated significance of neutral genetic diversity in conservation genetics. Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 118(10):e2015096118.

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Teixeira, J.C., Cooper, A. (2019) Using hominin introgression to trace modern human dispersals. Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 116(31):15327-15332.

PTDC/HAR-ARQ/6273/2020, A Aldeia Histórica de Idanha-a-Velha: cidade, território e população na Antiguidade (séc. I. A.C. - XII D.C.). IGAEDIS. Pedro C. Carvalho. Univerisdade de Coimbra, Universidade Nova de Lisboa. FCT. https://igaedis.uc.pt [membro da equipa; concurso nacional; com orçamento atribuído ao CEIS20; projecto em curso] DE210101235. Encounters with hominins: the history of human arrival in Sahul. Australian National University. Australian Research Council. [IR; concurso internacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projecto em curso]

Dr. Evelyn Phlox. The University of Adelaide. [a) doutoramento; b) 2018-2022; c) instituição internacional; d) com bolsa] Dr. Gludhug Purnomo. The University of Adelaide. [a) doutoramento; b) 2019-2022; c) instituição internacional; d) com bolsa] Dr. Xavier-Roca-Rada. The University of Adelaide. [a) doutoramento; b) 2019-2022; c) instituição internacional; d) com bolsa] Dr. Prashasti Singh. The University of Tasmania. [a) doutoramento; b) 2019-2022; c) instituição internacional; d) com bolsa] Dr. Xavier-Roca-Rada. Universidade de Coimbra. [a) pós-doutoramento; b) 2023-2024; c) instituição nacional; d) com bolsa]

João Miranda é professor auxiliar na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e investigador integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares — CEIS20. Em 2019, defendeu a sua tese de doutoramento, intitulada “O Papel dos Jornalistas na Regulação da Informação: Caraterização Socioprofissional, Accountability e Modelos de Regulação em Portugal e na Europa”. É também diretor da “Mediapolis - Revista de Comunicação, Jornalismo e Espaço Público e é coordenador do Grupo de Trabalho de Jornalismo e Sociedade da SOPCOM - Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação.

Jornalismo e jornalistas

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Regulação dos media

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Economia dos media

Miranda, J., Silveirinha, M. J., Sampaio-Dias, S., Dias, B., Garcez, B., & Noronha, M. (2023). “It Comes with the Job”: How Journalists Navigate Experiences and Perceptions of Gendered Online Harassment. International Journal of Communication, 17, 21. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/20984

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Miranda, J. (2023). Responsibility and Quality of Journalism: Digital Accountability Instruments and Practices in the Portuguese Media. Comunicação e Sociedade, 44. https://doi.org/10.17231/comsoc.44(2023).4750

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Miranda, J., & Camponez, C. (2022). Accountability and transparency of journalism at the organizational level: News media editorial statutes in Portugal. Journalism Practice, 1-21. https://doi.org/10.1080/17512786.2022.2055622

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Santos, S. C., & Miranda, J. (Org.) (2022). O Podcast e as novas dinâmicas dos conteúdos sonoros no ambiente digital. Imprensa da Universidade de Coimbra/Coimbra University Press. http://doi.org/10.14195/978-989-26-2285-9

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Miranda, J., & Camponez, C. (2021). Estudantes de comunicação social em Portugal:Expectativas e perspetivas sobre jornalismo. SOPCOM.

É Doutor em História Contemporânea pela Universidade de Coimbra. É Professor Associado da FLUC e Investigador Integrado do CEIS20/UC.Áreas de investigação: história contemporânea e história da historiografia; didáctica da História; arqueologia e património industriais; património cultural e museologia; cultura organizacional e diferenciação territorial; lazer e turismo culturais.Algumas publicações:O Estado Novo e o volfrâmio (1933-1947), Coimbra, IUC, 2010.A história económica e social na FLUC (1911-1974). O historicismo neo-metódico: ascensão e queda de um paradigma historiográfico, Lisboa, IIE, 1995.“O ensino da História e a formação para uma cidadania democrática. Uma abordagem historiográfica e de didáctica da História numa época de crise”, Estudos do Século XX, nº 22, 2022, p. 177-194. “Antijudaismo e antissemitismo moderado, em Portugal, nas décadas de 1930 e 1940”, Cultura, ideología y fascismo, Madrid, Iberoamericana Vervuert, 2020, p. 305-342.“Sobre a utilidade da teoria na historiografia: o exemplo da história dos regimes políticos no século XX”, Brasil e Portugal: ditaduras e transições para a democracia, Santa Maria, Editora UFSM, 2020, p. 47-71.“Património cultural, museus e desenvolvimento: conceitos teóricos, políticas públicas e “sociedade civil”, Patrimônio e museus na contemporaneidade, Salvador, EDUFBA, 2016, p. 27-52.“O CADC de Coimbra nos inícios do Estado Novo. A revista Estudos entre 1922 e 1934”, O CADC de Coimbra, a democracia cristã e os inícios do Estado Novo (1905-1934), Lisboa, Edições Colibri, 2001, p. 117-195.“As organizações de juventude do Estado Novo (1934-1949)”, Revista de História das Ideias, vol. 17, 1995, p. 167-227.

História contemporânea

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Didáctica da História

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Património cultural e museologia

“Modalidades de intolerância no passado e no presente: o exemplo do anti-semitismo”, Trabalhos de Antropologia e Etnologia, vol. 63, 2023, p. 167-188.

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A independência e o Brasil independente, 2 volumes, Porto Alegre, EdiPUCRS, 2022 — coordenação em colaboração.

Volume 1

Volume 2

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“O ensino da História e a formação para uma cidadania democrática. Uma abordagem historiográfica e de didáctica da História numa época de crise”, Estudos do Século XX, nº 22, 2022, p. 177-194.

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“Antijudaismo e antissemitismo moderado, em Portugal, nas décadas de 1930 e 1940”, SENKMANN, Leonardo e MILGRAM, Avraham (Eds.), Cultura, ideología y fascismo. Sociedad civil iberoamericana y Holocausto, Madrid, Iberoamericana Vervuert, 2020, p. 305-342.

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“Sobre a utilidade da teoria na historiografia: o exemplo da história dos regimes políticos no século XX”, DOCKHORN, Gilvan Veiga e outros (Coords.), Brasil e Portugal: ditaduras e transições para a democracia, Santa Maria, Editora UFSM, 2020, p. 47-71.

Foi o Investigador Principal do Projecto “MemoMarranos — The "marranos" in the 20th century: before, during and after the Obra do Resgate, the WWII and the Holocaust. Documentation mapping” (ID 740700768). Este projecto foi financiado com 33 656 € (decisão de 5 de Março de 2021 no âmbito do Concurso FCT “Portugal e o Holocausto: Investigação e memória”). Concretizado de Abril de 2021 a Dezembro de 2022.

1. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Magno Michell Marçal Braga, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea, FLUC. O projecto ““Vim ver e vi”: migração e trabalho na Transamazônica (1970-1974)” foi defendido no dia 1 de Fevereiro de 2018, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 2. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de João Alexandre Costa Lima Lopes, Curso de 3º Ciclo em História, Percurso de História Contemporânea, FLUC. O projecto “Samuel Wainer: uma biografia política e jornalística” foi defendido no dia 1 de Fevereiro de 2018, tendo a classificação atribuída sido 16 valores. 3. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Fernando José Vieira de Oliveira, Curso de 2º Ciclo em História, Percurso de História Contemporânea, FLUC. A dissertação “O Estado Novo Brasileiro (1937-1945) e o Estado Novo Português (1933-1974): breve análise sobre a representação histórica desses períodos nos livros didáticos do Brasil e de Portugal” foi defendida no dia 12 de Julho de 2018, tendo a classificação atribuída sido 16 valores. 4. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de André Filipe Marques Patrício, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “Propriedade e afetação dos bens imóveis classificados abrangidos pela Direção Regional da Cultura do Centro” foi defendido no dia 18 de Julho de 2018, tendo a classificação atribuída sido 13 valores. 5. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Inês Garcia Pina, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “Património “não considerado”: uma forma de promoção da região. Turismo do Centro de Portugal — Coimbra” foi defendido em 2 de Novembro de 2018, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 6. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Carmen de Jesus Colaço Gerreiro, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “O Património Mundial da UNESCO em Portugal Continental e a animação turística: uma proposta de roteiro cultural para a empresa Go! Leisure & Heritage” foi defendido em 2 de Novembro de 2018, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 7. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Fernanda Maria Reis Sousa, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Museologia, FLUC. A dissertação “Da colecção ao território: novas leituras do património musealizável do concelho de Porto de Mós” foi defendida em 6 de Novembro de 2018, tendo a classificação atribuída sido 19 valores. 8. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Ana Maria dos Santos Carvalho Sequeira, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. A dissertação “Imagens que valem por mil palavras. Projecto de valorização da Imagoteca Municipal de Aveiro” foi defendida em 6 de Novembro de 2018, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 9. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Luís Miguel Gemelgo Claudino, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “Seminário Maior de Coimbra: história, património e museologia” foi defendido em 6 de Novembro de 2018, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 10. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Rodrigo Carrapatoso de Lima, Curso de 3º Ciclo em História, Percurso de História Contemporânea, FLUC. O projecto “Ditadura e futebol em Portugal e no Brasil (1964-1974): nacionalismo, imprensa e propaganda numa perspectiva comparada” foi defendido no dia 15 de Fevereiro de 2019, tendo a classificação atribuída sido 15 valores. 11. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Daniela Sofia Carvalho Guerra, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório de Estágio “Leiria, espelho de cultura... Museu de Leiria, espaço transmissor de diferentes saberes” foi defendido no dia 22 de Fevereiro de 2019, tendo a classificação atribuída sido 14 valores. 12. Foi o Co-Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Carlos Eduardo Piassini, PP-G em História/Nível de Doutorado da UFSM (Rio Grande do Sul, Brasil). O Projecto “Imigração alemã no Rio Grande do Sul e cidadania: naturalização e participação política (1832-1891)” foi defendido no dia 11 de Julho de 2019, tendo a classificação atribuída sido Critério A (9,1 em 10). 13. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Eduardo Simba Rashe Jeremias Muachissena, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. A Dissertação “A musealização como uma estratégia de salvaguarda do património industrial ferroviário em Moatize, Moçambique” foi defendida no dia 9 de Outubro de 2019, tendo a classificação atribuída sido 19 valores. 14. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Ana Rita Rocha Milheiro, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório de Estágio “Da colecção privada do fundador do Museu Grão Vasco a Museu Almeida Moreira. Propostas de melhoramento” foi defendido no dia 31 de Outubro de 2019, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 15. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Denise Filipa Ferreira da Silva, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório de Estágio “Património cultural em Alcobaça: o Museu do Vinho de Alcobaça” foi defendido no dia 31 de Outubro de 2019, tendo a classificação atribuída sido 16 valores. 16. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Carlos Filipe Damas Pinto Paiva, Curso de 3º Ciclo em Estudos Contemporâneos do CEIS20/UC. O Projecto “O património industrial de Coimbra como fator de desenvolvimento. Cartografia, análise e evolução (1933-2019)” foi defendido no dia 27 de Janeiro de 2020, tendo a classificação atribuída sido Bom. 17. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Priscilla Piccolo Neves, Curso de 3º Ciclo em Estudos Contemporâneos do CEIS20/UC. O Projecto “O Holocausto e o Tribunal de Nuremberg no imediato pós-Segunda Guerra Mundial. Uma análise a partir de jornais portugueses e brasileiros” foi defendido no dia 29 de Janeiro de 2020, tendo a classificação atribuída sido Muito Bom. 18. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Nelson Araújo, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. O Projecto “Reformas do ensino não superior durante as Ditaduras ibéricas (1936-1973). Ensino da História, controlo da memória histórica e da identidade histórico-cultural” foi defendido no dia 5 de Fevereiro de 2020, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 19. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Carlota Gonçalves Santos Mesquita Reimão, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia, Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “Os jovens na atividade do Museu Nacional de Machado de Castro” foi defendido em 15 de Dezembro de 2020, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 20. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Daniel Florence Giesbrecht, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. O Projecto “Da regeneração à redenção: darwinismo social, eugenia e nacionalismo no Brasil e em Portugal (1918-1949)” foi defendido no dia 1 de Fevereiro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 21. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Diogo Silva Cancela, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. O Projecto “A exploração diamantífera no Terceiro Império Português. Portugal, Angola e a Diamang (1917-1974)” foi defendido no dia 1 de Fevereiro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 15 valores. 22. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Diego Chaves São Bento, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. O Projecto “As Câmaras Portuguesas e os Grandes Grupos Económicos Portugueses no Brasil: empresariado, associativismo e tensões políticas (1968-1985)” foi defendido no dia 1 de Fevereiro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 23. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Jerry Araujo Vale, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. O Projecto “Os índios no Brasil (1824-1988) e os ciganos em Portugal (1822-1976): o caso da integração nacional” foi defendido no dia 3 de Fevereiro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 15 valores. 24. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Jamile Silva Silveira, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. O Projecto “Do capital da energia ao rio de lutas. A Companhia Hidrelétrica do São Francisco, a company town e os conflitos sociais (Paulo Afonso, Brasil, 1939-1985)” foi defendido no dia 4 de Fevereiro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 25. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Senyra Martins Cavalcanti, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. O Projecto “Cinema e imagem do indígena nos “Anos de Chumbo”” foi defendido no dia 5 de Fevereiro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 26. Foi o Orientador no Júri das Provas de Qualificação de Manuel José Ferreira Ramos, Curso de 3º Ciclo em Estudos Contemporâneos da FLUC. O Projecto “Uma e a mesma elite de Portugal de 1968 a 1986. Uma metamorfose entre dois regimes” foi defendido no dia 16 de Fevereiro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 16/17 valores. 27. Foi o Orientador no Júri das Provas de Doutoramento de Magno Michell Marçal Braga, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. A Tese “Construtores do Brasil Grande. Trabalho e trabalhadores na Rodovia Transamazônica (1970-1974)” foi defendida no dia 7 de Julho de 2021, tendo a classificação atribuída sido Aprovado com Distinção. 28. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Joana Inês Soares Pereira Domingues, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “Estágio no Museu de Leiria. A Tipografia Carlos Silva” foi defendido em 28 de Setembro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 29. Foi um dos Orientadores do Projeto de Mestrado de Camila Lancha Damas, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “Visitas virtuais no Museu de Ciência da Universidade de Coimbra. Ciclo de Visitas Guiadas ao MCUC” foi defendido a 1 de Outubro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 14 valores. 30. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado Filipe Manuel Branco Alves, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. A Dissertação “Musealização de Memórias Politicamente Sensíveis. O caso da Rede de Centros de Interpretação e/ou Casas-Museu de História e Memória Política da Primeira República e do Estado Novo” foi defendida em 28 de Outubro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 17 valores. 31. Foi um dos Orientadores do Projeto de Mestrado de Sónia Maria Gomes Vicente, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. O Projecto “O Homem e o Território no Sicó. Proposta para o Centro de Interpretação do Sítio Arqueológico de São Simão, Penela” foi defendido a 24 de Novembro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 19 valores. 32. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado Elisabete Mateus Ferreira Santos, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. O Relatório “Museu e visitantes no âmbito de uma Pandemia mundial. O caso do Museu Marítimo de Ílhavo” foi defendido em 2 de Dezembro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 33. Foi um dos Orientadores do Projeto de Mestrado de Dora Marques Vitória, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. O Projecto “Um Museu para a Sertã. Perspectivas e leituras de um património cultural à luz do paradigma neomoderno” foi defendido a 14 de Dezembro de 2021, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 34. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Daniela Catarina Fernandes Pereira, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. O Relatório “O acervo da Casa de Mateus. Ações de carácter interventivo no Museu e Arquivo da Fundação” foi defendido em 27 de Julho de 2022, tendo a classificação atribuída sido 14 valores. 35. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Filipe Freitas, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. O Relatório “A coleção de estuque do Museu de Artes Decorativas de Viana do Castelo” foi defendido em 11 de Outubro de 2022, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 36. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Joana de Sousa Brito, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. A Dissertação “Patrimonialização e musealização da memória da violência política durante a Ditadura Militar e o Estado Novo. A Delegação da PVDE/PIDE/DGS no Porto” foi defendida em 14 de Outubro de 2022, tendo a classificação atribuída sido 19 valores. 37. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Diva Francisca dos Reis Oliveira, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Gestão e Programação, FLUC. O Relatório “A Representação Permanente de Portugal junto da UNESCO. Reflexão crítica sobre a Lista do Património Mundial” foi defendido em 14 de Outubro de 2022, tendo a classificação atribuída sido 18 valores. 38. Foi o Orientador no Júri das Provas de Doutoramento de Maria do Socorro Ramalho Braga, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. A Tese “O último no trem: história, memória dos deslocados compulsórios da cidade de Petrolândia e Aldeia da Luz (1988-2002)” foi defendida no dia 22 de Fevereiro de 2023, tendo a classificação atribuída sido Aprovada. 39. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Ana Catarina Parracho dos Santos Lebre, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia, FLUC. A Dissertação “Musealização da experiência colonial portuguesa. Da Exposição Insular e Colonial de 1894 ao debate sobre o “Museu das Descobertas”” foi defendida no dia 23 de Fevereiro de 2023, tendo a classificação atribuída sido 18 valores — em colaboração. 40. Foi o Orientador do Projecto de Pós-Doutoramento que o Prof. Doutor Rúben Maciel Franklin (UNILAB, Redenção, Ceará, Brasil) concretizou na Universidade de Coimbra — CEIS20/UC e DHEEAA/FLUC — entre Março de 2022 e Fevereiro de 2023. O Projecto teve como título “As relações internacionais do Brasil pós-1945. Historiografia e memória histórica”. 41. Foi o Orientador no Júri das Provas de Doutoramento de Nelson Jorge de Castro Araújo, Curso de 3º Ciclo em História/Percurso de História Contemporânea da FLUC. A Tese “Reformas do ensino não superior durante as ditaduras ibéricas (1936-1973). Ensino da História, controlo da memória histórica e da identidade histórico-cultural” foi defendida no dia 18 de Maio de 2023, tendo a classificação atribuída sido Aprovado com Distinção — em colaboração. 42. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Ângela Martins Alves, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia. O Relatório de Estágio “Museu Nacional Resistência e Liberdade: constituição e processo” foi defendido no dia 26 de Julho de 2023, tendo a classificação atribuída sido 17. 43. Foi o Orientador no Júri das Provas de Mestrado de Amanda Moura da Costa, Curso de 2º Ciclo em Património Cultural e Museologia/Percurso de Museologia. A Dissertação “Musealização, história política e processos transicionais. Na Casa da História Europeia, no Museu do Aljube e na Topografia do Terror” foi defendida no dia 24 de Outubro de 2023, tendo a classificação atribuída sido 17 valores — em colaboração. 44. Está a orientar o Projecto de Pós-Doutoramento que a Doutora Daniela Carvalho Sophia (Fundação Casa de Rui Barbosa, Rio de Janeiro, Brasil) está a concretizar na Universidade de Coimbra — CEIS20/UC e DHEEAA/FLUC — entre Outubro de 2023 e Janeiro de 2024. O Projecto tem como título “O Museu-Casa de Rui Barbosa. Hipóteses de renovação de políticas e de práticas de património cultural e de museologia no Rio de Janeiro e no Brasil”.

Pela Universidade de Coimbra, é Licenciado em Geologia, Mestre em Geociências, Doutor em Psicologia da Educação, com Pós-doutoramento em Educação Social - Investigador integrado do CEIS20 da Universidade de Coimbra, do CEAD da Universidade do Algarve e do LIPIS da PUC - Rio de Janeiro - Docente convidado em diversas Instituições de Ensino Superior - Mentor e coordenador da PAJE - Plataforma de Apoio a Jovens (Ex)acolhidos - Supervisor e Consultor em várias entidades na área da Infância e Família (CPCJs, Casas de Acolhimento, CAFAPs, Comunidades de Inserção, Entidades Enquadradoras de Ac. Familiar) - Juiz social - Membro do Conselho Científico da Academia de Líderes UBUNTU - Membro fundador e Presidente do Conselho Consultivo da AjudAjudar - Associação para a Promoção dos Direitos das Crianças e Jovens - Membro do INTRAC - International Research Network on Transitions to Adulthood from Care (representante português) - Prémio Direitos Humanos 2023 (atribuído pela Assembleia da República à Plataforma PAJE) - Prémio Best Project no ICCA – International Conference on Childhood and Adolescence 2017 - Coordenador de projetos nacionais e internacionais na área da educação e crianças em perigo - Conferencista em cerca de duas centenas de Seminários/Encontros/Congressos (Portugal, Espanha, Suíça, Brasil, Luxemburgo e Guiné Bissau) - Autor e coordenador de livros, artigos e capítulos em publicações nacionais e internacionais - Membro de diversas Comissões Científicas e Editoriais, é revisor em revistas científicas (Portugal, Brasil e México)

Acolhimento de crianças e jovens em risco

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Transições

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Inclusão social

Gaspar, J.P., Gaspar, M.F., Melo, J.D., Santos, S. (2019) Jovens adultos que viveram acolhidos: autonomização desafiante. Revista Multidisciplinar. Vol1 (1) (pp. 89-101). Faro DOI: https://doi.org/10.23882/MJ1903 ISSN: 2184-5492

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Souza, R., Prado, A. & Gaspar, J.P. (2022) Incidência da Síndrome de Burnout em Universitários na Pandemia da Covid-19: investigação comparativa de universitário brasileiros e portugueses in Souza, R. & Prado (Org.), A. Saúde e Ciência: a contribuição das pesquisas académicas para o desenvolvimento social. (pp 30-54). Belo Horizonte. Uniedusul Editora. doi: 10.51324/80277971.3

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Gaspar, J.P., Gaspar, M.F., Ventura, A. & Francisco, I. (2021) A Importância do Trabalho nos Construtos dos Jovens com Historial de Acolhimento Residencial in Alcoforado, L. Barbosa, M. & Costa, A. Educação e Formação de Jovens e Adultos em Diferentes Tempos e Espaços de Vida (pp 201 – 213). Minerva Coimbra. 10.48552/9zhg-be23

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Pimentel, F, Antão, J. & Gaspar, J.P. (2023) “Hight time to develop policy and practice for care leavers: Early beginnings in Portugal”, Revista Iberoamericana para la investigatión y el dedarrollo educativo Vol. 14, Núm. 27 - México https://doi.org/10.23913/ride.v14i27.1563

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Gaspar, J.P. (2014) “Os desafios da autonomização - Estudo compreensivo dos processos de transição para diferentes contextos de vida, na perspetiva de adultos e jovens adultos ex-institucionalizados.”, Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información – Universidade de Salamanca, [S.l.], v. 15, n. 2, jul. 2014. ISSN 1138-9737.

Mestrado em Psicologia Comunitária, Proteção de Crianças e Jovens em Risco - Autorregulação parental em pais ex-acolhidos e em pais nunca acolhidos expostos a experiências de adversidade precoce ; Vânia Alexandra Gonçalves Pires ; ISCTE-IUL ; 21 Nov. 2021

Professor Doutorado em Direitos Humanos pela UNIVERSIDADE DE SALAMANCA (Espanha) Integrado no CEIS 20 Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da UNIVERSIDADE DE COIMBRA (Portugal) Docente Convidado do Seminário Sociedades e Culturas do DOUTORAMENTO ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS ministrado pelo CEIS 20 no ambito do Instituto de Investigação Interdisciplinar da UNIVERSIDADE DE COIMBRA. PROFESSOR ADJUNTO CONVIDADO da COIMBRA BUSINESS SCHOOL | ISCAC / IPC. PROFESSOR AUXILIAR CONVIDADO do Mestrado em Embriologia e Reprodução Assistida da EP - Ciências das Vida da UNIVERSIDADE LUSÓFONA DE LISBOA. Pós – Doutorado em Direitos Humanos pela Universidade de Salamanca / Centro de Estudos Brasileiros da Universidade de Salamanca. Professor Visitante da Universidade de Las Palmas de Gran Canaria (Eramus + Mobilidade Docente) Faculdade de Ciências Jurídicas ULPGC. Professor Visitante da Universidade do Rosario - Departamento de Jurisprudência (Colombia). Investigador na área dos Direitos Humanos / Direito Comparado / Medicina da Reprodução e Direito Biomédico. Mestre em Direitos Humanos pela Faculdade de Direito da Universidade de Salamanca. Licenciado em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra (Portugal) com Master em Direitos Humanos pelo Centro de Direitos Humanos da Universidade de Coimbra, com 5 Pós - Graduações em Direito Biomédico pelo Centro de Direito Biomédico da Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra e com Pós Graduação em Estudos Europeus e Direito da União Europeia pela AEEC da Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra. Membro do Instituto Jurídico Portucalense UPT

Direitos Humanos e Bioética.

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Biotecnologia e Futuro do Direito.

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Inteligência Artificial e Direitos Humanos.

XAVIER, João Proença, (2023) Public Policies and Reproductive Biomedicine: Surrogacy, Business and Human Rights in Medicine and Law , pag 149 - 164, published by William S. Hein & Co., Inc.New York - WORLD ASSOCIATION FOR MEDICAL LAW, Volume 42, number 1, March 2023, Ed. The International Center for Health, Law and Ethics, University of Haifa, Haifa 31905, Israel. ISSN 0723 - 1393. Revista Internacional; Indexada; Com Arbitragem Científica Double Blind peer Review; ; PUBLICADO.

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Xavier, João Proença / Albuquerque, Cristina / Simões, Jacob / Cruz, Maria Teresa (Coordenadores) (2021): PASADO, PRESENTE E FUTURO DOS DIREITOS HUMANOS - Após as Comemorações dos 70 Anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos 1948 - 2018. IUC Coimbra in Catálogo / Edição da Imprensa da Universidade de Coimbra: ISSN: 2183 - 9840. ISBN: 978 - 989 - 26- 2023 - 7. ISBN Digital: 978 - 989 - 26 - 2024 - 4. DOI: http//doi.org/10.14195/978-989-26-2024-4. Editora Internacional; Com Arbitragem Científica Double Blind peer review; Open Acess; PUBLICADO.

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Xavier, João Proença & Gonzáles S.V., (2021) LÍMITES A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL en el ámbito de la reproducción asistida desde la perspectiva de los derechos humanos, pp. 101 - 124, in Revista de derecho y genoma humano: genética, biotecnología y medicina avanzada / Law and the human genome review: genetics, biotechnology and advanced medicine / Dykinson S. L. Nº 54, ISSN

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Xavier, João Proença (2021) CRIME or PUNISHMENT: Penal or Administrative Sanction Concerning Medical Liability in Medically Assisted Reproduction Techniques in the Iberian Context , pp. 31 - 38, in Research on Humanities and Social Sciences Special Issue for SIGeP2020 Vol 11 nº 22,ISSN (Paper)2224-5766 ISSN (Online)2225-0484. DOI: 10.7176/RHSS/11-11-04. Revista Internacional; Indexada; Q1; Com Arbitragem Científica Double Blind peer Review; Open Acess; PUBLICADO.

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PROENÇA XAVIER, JOÃO (2019) Universidad de Salamanca / CC BY NC ND –416– Simposios Innovadores - ICA'18 BIODERECHO Y BIOMEDICINA: NUEVOS RETOS Y DILEMAS. I. BIODERECHO Y BIOMEDICINA: NUEVOS RETOS Y DILEMAS.978-84-9012-932-6pdf 0AQ0251 Simposios innovadores: 56.º Congreso Internacional de Americanistas / Manuel Alcántara, Mercedes García Montero y Francisco Sánchez López (Coord.) 978-84-9012-932-6(pdf, vol. 19) Innovación empresarial; Business innovation; Latinoamérica; Latin America DOI: http://dx.doi.org/10.14201/0AQ0251_19 URL* https://edicionesusal.com/obra/978-84-9012-932-6/

Member of the Nacional Organizing Committe :Organização do 14º & 15º Congresso Mundial de Bioética: 14th and 15th Word Conference on Bioethics, Medical Ethics & Health Law organizado pela CÁTEDRA DE BIOÉTICA DA UNESCO. (Internacional). Porto.. Projecto Financiado. (2019 - 2023). PHD João Proença Xavier (Oranization / Scientífic Commitee) of Scientific Conference “LegalTech, Artificial Intelligence and the Future of Legal Practice” (I JURISTECH) Krakow, Poland – 10 and 11 June 2021 [online] held in AFM Krakow University’s Faculty of Law, Administration and International Relations (Poland) together with the IBEROJUR – Instituto Iberoamericano de Estudos Jurídicos seated in Porto (Portugal). International Conference with open call for papers and Double Blind Peer Review by Cientific Commitee. PHD João Proença Xavier (Organização / Comité Científico) do I Congresso de Direito Internacional: Sistemas Regionais de Direitos Humanos (I CDI), que se realizou nos dias 19 e 20 de julho de 2021 em Lisboa, Portugal, organizado pela Nova School of Law - UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA. Conferência Internacional, com call for papers, com arbitragem científica Double Blind Peer Review por Comité Científico. Funding FCT. PHD João Proença Xavier (Organização / Comissão Científica) do I Congresso Internacional sobre os Novos Desafios dos Direitos Humanos organizado , no Brasil, pelo Laboratório de Direitos Humanos (LabDH) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e o Instituto Iberoamericano de Estudos Jurídicos - IBEROJUR, nos dias 23 e 24 de julho de 2021, na Cidade de Uberlândia, Brasil, no formato online. Encontro Internacional, com call for papers, com arbitragem científica Double Blind Peer Review por Comité Científico. PhD. João Proença Xavier (Organização / Comissão Científica) do III CEDH 2021 III Conferência Euroamericana para o Desenvolvimento dos Direitos Humanos integrado na temática: DIMENSÕES DOS DIREITOS HUMANOS NA RESPOSTA À COVID19 CEDH2021, realizado em 6, 7 E 8 DE OUTUBRO DE 2021 - COIMBRA, organizado por Law and Social Lab em colaboração com a USCAL - Universidade Católica do Salvador CESAF - Centro de Aperfeiçoamento Funcional o Ministério Público do Estado do Tocantins, com o apoio instuitucional da Câmara de Coimbra, da Profitecla, da ANJAP- Associação Nacional de Jovens Advogados Portugueses, Instituto Iberoamericano de Estudos em Direito, Observatório dos Direitos Humanos, Defensoria Pública da Bahía, Pátio Criativiadade e Inovação e com FINANCIAMENTO : FCT - Portugal 2021. Encontro Internacional, com call for papers, com arbitragem científica Double Blind Peer Review por Comité Científico. PhD. João Proença Xavier & Giovana Cruz (COORDENADORES) do Simpósio S056 Refugiados e Direitos Humanos, na resposta à Pandemia da COVID-19: Perspetivas a partir da visão da ONU, da União Europeia e do Brasil in III CEDH 2021 III Conferência Euroamericana para o Desenvolvimento dos Direitos Humanos integrado na temática: DIMENSÕES DOS DIREITOS HUMANOS NA RESPOSTA À COVID19 CEDH2021, realizado em 6, 7 E 8 DE OUTUBRO DE 2021 - COIMBRA, organizado por Law and Social Lab em colaboração com a USCAL - Universidade Católica do Salvador CESAF - Centro de Aperfeiçoamento Funcional o Ministério Público do Estado do Tocantins, com o apoio instuitucional da Câmara de Coimbra, da Profitecla, da ANJAP- Associação Nacional de Jovens Advogados Portugueses, Instituto Iberoamericano de Estudos em Direito, Observatório dos Direitos Humanos, Defensoria Pública da Bahía, Pátio Criativiadade e Inovação e com FINANCIAMENTO : FCT - Portugal 2021. Encontro Internacional, com call for papers, com arbitragem científica Double Blind Peer Review por Comité Científico. JOÃO PROENÇA XAVIER - COORDENADOR da ÁREA CIENTÍFICA. BIOÉTICA E DIREITO BIOMÉDICO do IBEROJUR - INSTITUTO IBEROAMERICANO DE ESTUDOS JURÍDICOS. (2019 - on going).

Relatório Final de Estágio de António José Caceiro Freitas Aluno 2019105455, Título (Direito de Remição no Processo Executivo) - Licenciatura em Solicitadoria e Administração Orientador: Professor Doutor João Proença Xavier at COIMBRA BUSINESS SCHOOL | ISCAC / IPC. NOTA FINAL (16 Valores). Professor Doutor João Proença Xavier Co – Orientador na Universidade de Coimbra (Portugal) da Tese de Doutoramento em Direitos Humanos da Doutoranda Carolina Soares Hissa em Co – Orientação com Prof. Dr. Carlos Ugo Santander Joo da Universidade Federal de Goiás (Brasil). A Coordenação do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Direitos Humanos (CPG-PPGIDH) da Universidade Federal de Goiás, e reunião realizada no dia 09 de Junho de 2022, o pedido da doutoranda Carolina Soares Hissa, organizou a estância de Doutoramento Co - Orientado no exterior: de Setembro 2022 a Março 2023, neste caso com a Universidade de Coimbra no sentido de aprovar (e aprovou) esta fase do Doutoramento (Sandwich), do qual antecipa a autorização, considerando a supervisão e anuência do Orientador Prof. Dr. João Proença Xavier da Universidade de Coimbra como Universidade de recepção, bem como do Co – orientador no Brasil no PPGIDH, o Prof. Dr. Carlos Ugo Santander Joo. Orientadores da Tese de Doutoramento em Direitos Humanos de Carolina Soares Hissa: Professor Doutor João Proença Xavier (Universidade de Coimbra / Portugal) Professor Doutor Carlos Ugo Santander Joo (Universidade Federal de Goiás/ Brasil) Doutoranda Bolseira da Capes (Brasil) Defesa do Doutoramento a marcar pela UFG - Universidade Federal de Goiás (Brasil). PhD. João Proença Xavier Membro Titular da Banca de EXAME de DEFESA, do MESTRADO em Direito da Família na Sociedade Contemporânea, com o trabalho intitulado: "DIREITOS REPRODUCTIVOS, REPRODUÇÂO HUMANA ASSISTIDA E A MATERNIDADE COMO UMA ESCOLHA REFLEXIVA" , apresentada pela Mestranda Dra. POLIANA DE SOUSA RODRIGUES, em 01 de Fevereiro de 2019, in Prédio G de Pesquisa e Pós - Graduação da UCSal - UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR (Brasil). JOÃO PROENÇA XAVIER: Membro da Comissão Avaliadora do Mestrado de Poliana de Sousa Rodrigues - "O DIREITO REPRODUTIVO E O USO DAS TÉCNICAS DE REPRODUÇÃO ASSISTIDA: IMPLICAÇÕES SOCIOJURÍDICAS NA FORMAÇÃO DE FAMÍLIAS MONOPARENTAIS FEMININAS" Programa de Pós - Graduação Mestrado em Família na Sociedade Contemporânea - UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR - BRASIL, revisto e apresentado apresentado pela Mestranda Dra. POLIANA DE SOUSA RODRIGUES, em 01 de Fevereiro de 2019, na UCSal - UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR (Brasil) e que fora iniciado um ano antes na mesma Universidade. JOÃO PROENÇA XAVIER, Professor Doutorado pela Universidade de Salamanca, Integrado no CEIS20 – Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX – Universidade de Coimbra, acompanhou académicamente a Doutoranda CAPES em Ciências Ambientais da UFSCar - Universidade Federal de São Carlos (Brasil) Mestre RACHEL LOPES QUEIROZ CHACUR, que cumpriu período de ESTÁGIO DOUTORAL na Universidade de Coimbra em Portugal, na função de Investigadora Visitante e atividades académicas afins, no período de 22 de Outubro de 2018 a 19 de Janeiro de 2019.

Professor Associado com Agregação, Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra. Co-Coordenador Científico (em col. c/ Ana Leonor Pereira) e Investigador do Grupo de História e Sociologia da Ciência do CEIS20 – Universidade de Coimbra. Membro do Centro de Direito Biomédico da Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra. Membro da Société d’Histoire de la Pharmacie, membro do American Institute of the History of Pharmacy e membro da Sociedade de História Interdisciplinar da Saúde. Interesses científicos: história da ciência, história da farmácia e das ciências da saúde, nas relações farmácia sociedade e da ética em saúde e ética farmacêutica. É autor de variados trabalhos científicos publicados em Portugal e no estrangeiro (livros, capítulos de livros, artigos, artigos de divulgação). Integrou diversos projetos de investigação financiados. Orientou e orienta diversas teses de mestrado e de doutoramento e pesquisa de pos-doutoramento da sua área científica. Prémos internacionais: Médaille “Carmen Francés” d’Histoire de la Pharmacie – 2019, da Académie Internationale d’Histoire de la Pharmacie (2019) e Medalla ”Cátedra Centenaria. Historia de la Farmacia-Madrid”, da Facultad de Farmacia da Universidade Complutense de Madrid, Espanha (ataribuída em 2019 mas distribuída em 2022). Academias: membro da Academie Internationale d'Histoire de la Pharmacie e membro da Academia de Ciências Farmacêuticas de Portugal.

História da farmácia, do medicamento e das ciências da saúde

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História da ciência

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Relações farmácia, medicamento e sociedade, educação e ética em saúde

Pinto, Sandrine Martins; Pereira, Ana Leonor; Pita, João Rui (2018) Le vaccin de Jenner au Portugal (XVIII-XIXème siècles). Revue d’Histoire de la Pharmacie. (397), 31-44. ISSN: 0035-2349 https://www.persee.fr/doc/pharm0035-23492018num10539723574

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Semedo, Maria Guilherme; Dias-Silva, Nuno; Miguéis, Jorge; Pita, João Rui (2021). Quinine in Otology and Neurotology: ototoxicity and historic role in therapy. Otology & Neurotology. 42(1), 145-152. ISSN: 1531-7129 ; Online ISSN: 1537-4505 doi: 10.1097/MAO.0000000000002809

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Pita, João Rui; Semedo, Maria Guilherme; Pereira, Ana Leonor(2022). Two centuries since the isolation of cinchonine: Bernardino António Gomes’s networks (1768-1823). In Barroso, Maria do Sameiro; Duffin, Christopher John; Silva João Martins e (Eds) — Insights into Portuguese Medical History: From the Birth of the the Art of Asclepius. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, p. 436-448. ISBN: (10): 1-5275-8831-9; ISBN: (13): 978-1-5275-8831-8

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Semedo, Maria Guilherme; Pereira, Ana Leonor; Pita, João Rui (2022). Cinchona bark and quinine in the Portuguese official pharmacopoeias (1794–2001). Die Pharmazie.77(7-9 ), 278-285. ISSN 0031-7144. doi: 10.1691/ph.2022.2034

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Pita, João Rui (edição e estudo prévio) — Pinto, Antonio José Sousa — Pharmacopea Chymica, Medica, e Cirurgica (edição em facsimile da edição de 1805). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2022. ISBN: 978-989-26-2383-2; ISBN Digital: 978-989-26-2384-9

História da ciência, tecnologia e medicina em Portugal. Instituição promotora: Centro Interuniversitário de História da Ciência e da Tecnologia - CIUHCT (2015 – 2020). Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Inv. Farmacêuticos além da farmácia. Instituições envolvidas: Ordem dos Farmacêuticos. Concluído e em fase de redação. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. IR. Medicina e farmácia na I Guerra Mundial (1914-1918): o contributo português. Concluído e em fase de redação. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Co-IR. Obras Pioneiras da Cultura Portuguesa-OPCP. Instituições promotoras: Universidade de Coimbra e Universidade de Aberta. Instituições científicas e coordenadoras: Cátedra Infante Dom Henrique para os Estudos Insulares Atlânticos e a Globalização; Centro de Literaturas e Culturas Lusófonas e Europeias da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa; Rómulo – Centro Ciência Viva da Universidade de Coimbra; Instituto Europeu de Ciências da Cultura Padre Manuel Antunes. Financiamento: Mecenas - Fundação Calouste Gulbenkian; Fundação para a Ciência e a Tecnologia; Ministério da Educação. Patrocinadores - CTT – Correios de Portugal; OM – Ordem dos Médicos: REN – Redes Energéticas Nacionais. Co-Coordenador do volume 22: Primeiros escritos de medicina, farmácia e enfermagem. Investigadores responsáveis: José Eduardo Franco; Carlos Fiolhais. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. Publicação em fac-simile de obras farmacêuticas portuguesas de referência: farmacopeias. Início: 2014. 1 volume / ano. Total 10 volumes. Instituições participantes: Bluepahrma SA, Biblioteca Geral da Universidade de Coimbra; Imprensa da Universidade de Coimbra. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. IR.

PÓS DOUTORAMENTO João Rui Pita — Nome do aluno: Raúl Velasco Morgado. Título do trabalho: El arte de describir síndromes raros: genetización y molecularización de la enfermedad en España y Portugal en perspectiva comparada (1940-2015). Unidade de Investigação Responsável: Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade de Coimbra-CEIS20 / Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra (Laboratório de Sociofarmácia e Saúde Pública). Co-orientadora: Ana Leonor Pereira. Duração: janeiro a março de 2018. Concluído. Instituição nacional; sem bolsa. João Rui Pita — Nome do aluno: Ismael Cerqueira Vieira. Título do trabalho: História da diabetologia em Portugal na primeira metade do século XX. Origens, circulação de conhecimentos e principais etapas. Unidade de Investigação Responsável: Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade de Coimbra-CEIS20. Co-orientador: Ana Leonor Pereira. Duração: janeiro a dezembro de 2020. Concluído. Instituição nacional; sem bolsa. DOUTORAMENTO João Rui Pita — Nome do aluno: Micaela Doris Assunção Figueira de Sousa. Título do trabalho: O processo histórico de cientificação de medicamentos em Portugal e a Europa do Medicamento. O caso específico da avaliação de medicamentos: vertente normativa e institucional (1920-2016). Doutoramento em Ciências Farmacêuticas, especialização em sociofarmácia, Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra. Bolseira da Fundação para a Ciência e a Tecnologia – FCT (SFRH/BD/62488/2009). Co-orientador: Ana Leonor Pereira. Data de defesa: 14 de Março de 2018. Instituição nacional; com bolsa FCT. João Rui Pita — Nome do aluno: Ruben Filipe Gaio dos Santos. Título do trabalho: A introdução de psicotrópicos em Portugal: o caso particular dos antidepressivos (1950-2000). Doutoramento em Altos Estudos em História, Ramo Época Contemporânea, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Bolseiro da Fundação para a Ciência e a Tecnologia – FCT (SFRH/BD/70021/2010). Co-orientador: Ana Leonor Pereira. Data de defesa: 18 de dezembro de 2019. Instituição nacional; com bolsa FCT. João Rui Pita — Nome do aluno: Ricardo Fernando Fontes Jesus Serrado. Título do trabalho: O problema corpo-mente no Portugal contemporâneo: para uma epistemologia do desporto (1870-1910). Doutoramento em História, Universidade Autónoma de Lisboa - UAL. Co-orientadores: José Maria Amado Mendes; Ana Leonor Pereira. Data de defesa: 8 de junho de 2021. Instituição nacional; com bolsa UAL. João Rui Pita — Nome do aluno: João Carlos Santos Pinho. Título do trabalho: A atividade do médico e cirurgião Bissaya-Barreto nos Hospitais da Universidade de Coimbra, 1911-1956 - contributos para a história da medicina e da cirurgia em Portugal. Doutoramento em Estudos Contemporâneos, CEIS20/III, da Universidade de Coimbra. Co-orientador: Ana Leonor Pereira. Data de defesa: 24 de julho de 2023. Instituição nacional; com bolsa FBB. João Rui Pita — Nome do aluno: Luís Timóteo Barros Ferreira. Título do trabalho: Medicina e saúde pública na Madeira, 1836 – 1910. Doutoramento em Estudos Contemporâneos, CEIS20/III, da Universidade de Coimbra. Co-orientador: Ana Leonor Pereira. Data de defesa: 3 de novembro de 2023. Instituição nacional; com bolsa Secretaria Regional de Educação / Madeira. João Rui Pita — Nome do aluno: Ian Malloch Davis. Título do trabalho: Health Diagnostics from Hephæstian Flame: Roots and Branches in Clinical Chemistry Development. Doutoramento em História das Ciências e Educação Científica, III, da Universidade de Coimbra / Universidade de Aveiro. Co-orientadores: Ana Leonor Pereira; Cláudia Cavadas. Data de defesa: de 7 de novembro de 2023. Instituição nacional; sem bolsa. MESTRADO João Rui Pita — Nome do aluno: Bernardo Nicodemo Gomes Chimbuco. Título do trabalho: Adaptação transcultural e validação do Pharmacy Services Questionnaire para Angola. Mestrado: Farmacologia Aplicada, Faculdade de Farmácia — Universidade de Coimbra. Co-orientador: Eduardo Ekundi Valentim. Data da defesa: 17 de outubro de 2022. João Rui Pita — Nome do aluno: Ana Margarida Relva e Oliveira. Título do trabalho: A receção dos medicamentos anti-lepróticos no Hospital Colónia Rovisco Pais – Estudo através da revista “Rovisco Pais: Revista Portuguesa da Doença de Hansen”. Mestrado: Farmacologia Aplicada, Faculdade de Farmácia — Universidade de Coimbra. Data de defesa: 25 de outubro de 2023. MESTRADO INTEGRADO João Rui Pita — Nome do aluno: Tânia Guapo Marques. Título do trabalho: Estudo comparativo entre a organização interna da Farmácia Comunitária e da Farmácia Hospitalar. Instituição: Faculdade de Farmácia — Universidade de Coimbra. Data de defesa: 24 de julho de 2018 João Rui Pita — Nome do aluno: Daniela Barbosa Correia. Título do trabalho: Couto — uma instituição centenária (1918-2018): divulgação e publicidade. Instituição: Faculdade de Farmácia — Universidade de Coimbra. Data de defesa: 25 de julho de 2018 João Rui Pita — Nome do aluno: Stephanie Figueiredo Pais. Título do trabalho: Medicamentos falsificados. Instituição: Faculdade de Farmácia — Universidade de Coimbra. Data de defesa: 12 de setembro de 2018 João Rui Pita — Nome do aluno: Juliana Madeira de Jesus. Título do trabalho: O grau de conhecimento dos utentes sobre o papel do farmacêutico na comunidade. Data de defesa: 19 de julho de 2019 João Rui Pita — Nome do aluno: Sofia Ferreira Santos. Título do trabalho: Farmácia de oficina no virar do século XX para o século XXI: continuidades e mudanças. Data de defesa: 19 de julho de 2019 João Rui Pita — Nome do aluno: Diana dos Santos Araújo. Título do trabalho: As novas tecnologias e a farmácia: da farmácia de oficina para a farmácia digital. Data de defesa: 27 de julho de 2020 João Rui Pita — Nome do aluno: Andreia Patrícia da Cruz Miranda de Jesus. Título do trabalho: O valor social do farmacêutico e do medicamento. Data de defesa: 27 de julho de 2020 João Rui Pita — Nome do aluno: Gabriela Moura Almeida. Título do trabalho: História de medicamentos célebres. Data de defesa: 9 de novembro de 2020 João Rui Pita — Nome do aluno: Eduarda Maria Pinho Santos. Título do trabalho: Ética, deontologia e legislação farmacêutica na farmácia de oficina. Data de defesa: 21 de julho de 2021. João Rui Pita — Nome do aluno: Ana Cláudia Filipe Malafaia. Título do trabalho: As novas tecnologias na organização da farmácia comunitária. Data de defesa: 21 de julho de 2021. João Rui Pita — Nome do aluno: Ana Catarina Fernandes Rebelo. Título do trabalho: Medicamentos Manipulados: o seu potencial na Farmácia de Oficina. Data de defesa: 30 de julho de 2021. João Rui Pita — Nome do aluno: Alda Manuela Castro Português. Título do trabalho: Saúde Global, Pneumónica e Covid-19: O que aprendemos desde 1918. Data de defesa: 19 de novembro de 2021. João Rui Pita — Nome do aluno: Daniela Inês Soares Martins. Título do trabalho: A Farmácia, o Farmacêutico e a Saúde Pública. Data de defesa: 27 de julho de 2022. João Rui Pita — Nome do aluno: Inês Fernandes Moutinho. Título do trabalho: Da ética à bioética: perspetiva história e alguns problemas atuais. Data de defesa: 21 de setembro de 2022. João Rui Pita — Nome do aluno: Filipa Domingos Silva. Título do trabalho: Farmácia, medicamento e novas tecnologias: algumas questões éticas e sociais. Data de defesa: 27 de setembro de 2022. João Rui Pita — Nome do aluno: Adriana Filipa Lopes Cardoso. Título do trabalho: Eutanásia: uma visão Deontológica e Bioética. Data de defesa: 17 de setembro de 2023. João Rui Pita — Nome do aluno: Beatriz Gomes da Paz. Título do trabalho: Contrafação de medicamentos e saúde pública. Data de defesa: 13 de outubro de 2023. João Rui Pita — Nome do aluno: Catarina Dias Melo. Título do trabalho: A revolução psicofarmacológica: suas repercussões na prática profissional farmacêutica. Data de defesa: 17 de outubro de 2023.

Jorge Louraço Figueira (Nazaré, 1973) é professor auxiliar da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Escreveu as peças As Sete Vidas da Argila, À Espera de Beckett ou quaquaquaqua, Cassandra de Balaclava, Xmas qd Kiseres e O Espantalho Teso. Foi diretor artístico do Teatro Municipal de Matosinhos Constantino Nery e do projeto cultural do município de Ílhavo 23 Milhas, coordenador da Pós-Graduação em Dramaturgia da ESMAE (Porto), crítico de teatro do jornal Público e dramaturgo residente no Teatrão (Coimbra).

Dramaturgia

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(2023) Dramaturgia e imaginário recíproco entre Brasil e Portugal: alguns pontos de partida. Cássia Lopes, João Sanches (Org.) Veredas do Drama. Salvador: EDUFBA.

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(2023) D. Pedro Duplo: Um Coração Real (2012), de Luís Indriunas, e Convescote Ipiranga (2017), de Artur Mattar, Daniela Schitini, Fernanda Rocha e Vítor Nóvoa, in Atas do II Seminário Nacional de Memórias Cênicas na Amazônia. Belém: UFPA.

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(2020) Perdão original: referências à Carta de Pero Vaz de Caminha na dramaturgia de Portugal e Brasil. Cássia Lopes, João Sanches (Org.) O Drama e suas Interfaces. Salvador: EDUFBA.

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(2019) Epic Theatre and Theatre of the Oppressed: “Brecht and, Modestly, [Boal]!” coord. Julian Boal, Kelly Howe, José Soeiro. The Routledge Companion to Theatre of the Oppressed. Londres: Routledge.

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(2018) Pelo próprio punho: autores, atores e amores do Teatro do Vestido. Teatro do Vestido: um dicionário, coord. José Alberto Ferreira, Tânia Guerreiro. Lisboa: TNDM II / Bicho-do-Mato.

Jorge Seabra é doutor em história contemporânea, especialização em cinema, nomeadamente cinema e história; memória do colonialismo, censura e análise fílmica. Docente do ensino superior desde 1994, lecionou história contemporânea na Universidade Católica Portuguesa, história do cinema na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e no curso de Cinema Documental, (ESTA-IPT), e ainda no Curso de doutoramento em Estudos Contemporâneos do CEIS20. No CEIS20 foi membro da direção, coordenador do grupo Correntes Artísticas e Movimentos Intelectuais, investigador responsável pela área O cinema e o tempo e da linha de pesquisa Temporalidade e mediações. Foi programador e coordenador de festivais de cinema: Festival Internacional de Cinema dos Países de Língua Oficial Portuguesa (Aveiro); Coimbra in Motions (Coimbra); Mar Film Festival (Ílhavo). Foi comissário dos ciclos de cinema Máscaras (Figueira da Foz) e Flor de Lótus II. Cinema português de temática colonial (BGUC). Proferiu conferências em diversos países sobre temas da sua especialização, e tem publicado em revistas nacionais e internacionais. Autor de África nossa. O império colonial na ficção cinematográfica portuguesa (1945-1974); Cinema. Tempo, memória, análise; O cinema no discurso do poder. Dicionário. Legislação cinematográfica portuguesa (1896–1974). Coautor de O cinema sob o olhar de Salazar…; O cinema português através dos seus filmes; Territórios do cinema. Representações e paisagens da pós-modernidade (Espanha); Cinema e comensalidade (Brasil); Cinemas em português. Moçambique. Auto e heteroperceções; A história da era da (des)informação.

Cinema e Memória do Colonialismo

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Análise Fílmica

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Cinema e Censura

África nossa. O império colonial na ficção cinematográfica portuguesa (1945 - 1974)

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O cinema no discurso do poder. Dicionário. Legislação cinematográfica portuguesa (1896 – 1974)

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Cinema. Tempo, memória, análise

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Cinemas em português. Moçambique. Auto e heteroperceções

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A história da era da (des)informação

História do Comando Distrital da Polícia de Segurança de Coimbra, desde o último quartel do século XIX até à atualidade: - membro da equipa (investigador) - financiamento nacional (Câmara Municipal de Coimbra; Polícia de Segurança Pública de Coimbra) - projeto em curso

1. Cristina Lopes a) doutoramento b) 2021 c) CEIS20 d) Bolsa FCT 2. Suelayne Sousa a) doutoramento b) 2022 c) CEIS20 d) sem bolsa 3. Maria Maciel a) doutoramento b) 2023 c) CEIS20 d) sem bolsa 4. Lívia Sousa a) doutoramento b) 2023 c) CEIS20 d) Bolsa CAPES

Doutor e Mestre em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. Possui Licenciatura em História da Arte pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Concluiu um programa de Pós-Doutoramento em Tecnologias Educacionais na Universidade de Coimbra. Professor Associado com Agregação no Departamento de Educação e Ensino a Distância e Coordenador Executivo da Unidade de Desenvolvimento dos Centros Locais de Aprendizagem da Universidade Aberta. Realizou as Provas de Agregação na área científica de Educação e Ensino a Distância, subárea científica de Educação a Distância e em Rede pela Universidade Aberta. Investigador Integrado no Grupo Políticas e Organizações Educativas e Dinâmicas Educacionais do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra onde coordena o Núcleo de Estudos de Pedagogia no Ensino Superior. Coordenador Estrangeiro do Grupo de Pesquisa de Educação Digital da Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Brasil e Professor Colaborador nos programas de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia e Professor Convidado no Curso de Especialização em Educação e Tecnologias da Universidade Federal de São Carlos, Brasil. Colabora com a Direção Geral de Educação no Plano de Transição Digital. É Coordenador do Projeto Educação a Distância em Estabelecimentos Prisionais em Portugal e responsável pelo desenvolvimento do Campus Virtual EDUCONLINE@PRIS para a população reclusa (http://educonlinepris.uab.pt/).

Formação de Professores

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Educação Digital

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Educação Híbrida

Moreira, J. António, & Dias- trindade, Sara (2021). Educação, Pedagogia e Justiça Social no Ensino Superior em Ambiente Prisional. Revista Conhecimento Online, 1, jan./abril 2021 89-111. Disponível a partir de: https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/2371 DOI: https://doi.org/10.25112/rco.v1i0.2371. | URI: http://hdl.handle.net/10400.2/13358 | e-ISSN: 2176-8501.

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Dias- trindade, Sara, Moreira, J. António, & Ferreira, António Gomes (2020). Assessment of University Teachers on Their Digital Competences. Qwerty - Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 15(1), 50-69. Disponível a partir de: http://www.ckbg.org/qwerty/index.php/qwerty/article/view/341 DOI: 10.30557/QW000025 | URI: http://hdl.handle.net/10400.2/13330 ISSN: 2240-2950

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Moreira, J. António, Dias-trindade, S. (2020). Online Learning Environments enriched with audiovisual technologies and its impact on the construction of virtual communities in Higher Education in prison context. Journal of e-Learning and Knowledge Society. 16(1), 9-16. (ISSN: 1826-6223, e-ISNN: 1971-8829). Disponível a partir de: https://www.je-lks.org/ojs/index.php/Je-LKS_EN/article/view/1135039 DOI: https://doi.org/10.20368/1971-8829/113503 | URI: http://hdl.handle.net/10400.2/13367

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Moreira, J. António, & Rodrigues, Elsa (2019). Potencialidades do Cinema de Ficção Científica em Contexto de Reclusão e o seu Impacto na Construção de Comunidades de Aprendizagem. ICONO14, vol. 17, n.º 2, 130-153. Disponível a partir de https://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/1353 (ISSN Online: 1697-8293) | DOI: https://doi.org/10.7195/ri14.v17i2.1353 | URI: http://hdl.handle.net/10400.2/13363

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Moreira, J. António (2022). Educação a Distância e e-Learning no Ensino Superior em Estabelecimentos Prisionais em Portugal. Video Journal of Social and Human Research, 1(1). 24-33. Disponível em: https://vjshr.uabpt.uema.br/index.php/vjshr/article/view/13/28 | https://www.academy-on.com/videos/moreira-vjshr-1-1/ DOI: http//doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.13. ISSN: 2795-5745 URI: http://hdl.handle.net/10400.2/12103

• (01/06/2023 a 30/05/2027) Coordenador Estrangeiro e Pesquisador no projeto financiado pela Fundação Araucária- Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná, BRASIL: Implantação e consolidação do Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação em Educação Básica Pública - NAPI Educação do Futuro- Eixo Temático 2 – “Competências digitais dos professores da Educação Básica e Ensino Superior públicos”, tendo como promotor a Universidade Virtual do Paraná (UVPR) e como co-promotores a Universidade Aberta (UAb) de Portugal e a Universidade do Estado do Maranhão (UEMA), Brasil. (co-IR; Programa Internacional; projeto em curso) • (2016-2023) Investigador Responsável/Coordenador do projeto “EaD e eLearning em Estabelecimentos Prisionais em Portugal” desenvolvido em parceria com o Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra, a Universidade Aberta e com o apoio financeiro da Direção Geral de Reinserção e Serviços Prisionais (DGRSP) (Acordo Adicional ao Protocolo de Colaboração de 17 de junho de 2019) (IR; programa nacional; projeto em curso). • (2018-2022) Investigador Responsável/Coordenador do projeto “O Campus Digital de Educação, Formação, Empregabilidade e Cidadania- EDUCONLINE@PRIS dos Açores” desenvolvido em parceria com a Direção Geral de Reinserção e Serviços Prisionais (DGRSP), o Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra, a Universidade Aberta e com o apoio financeiro da Direção Regional da Ciência e Tecnologia dos Açores (Portaria n.º 2042/2018 de 14 de dezembro de 2018) (IR; programa nacional; projeto finalizado). • (01/03/2023 a 28/02/2024) Investigador no projeto financiado pelo Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra/ Fundação para a Ciência e Tecnologia: “Cidades do Norte da Lusitânia Romana em 3D: Ensaio sobre a sua história em cenários híbridos de aprendizagem” tendo como promotor a Universidade de Coimbra/CEIS20. (membro da equipa; programa nacional; projeto em curso) • (01/08/2018 a 31/07/2022) Investigador Responsável/ Coordenador Estrangeiro no projeto financiado pela Coordenação de Aperfeicoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES do Programa Institucional de Internacionalização CAPES/PRINT (Edital n.º 41/2017; Número de Inscrição: PROJ-CAPESPRINT1036130P): “Transformação Digital e Humanidades: Educação, Comunicação e Tecnologias” tendo como promotor a Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e como co-promotores a Universidade Aberta (UAb) de Portugal, Universidade de Coimbra, Universitat Central de Catalunya e Libera, Università degli Studi Maria SS Assunta di Roma, Universitat Duisburg-Essen, Universidade Autónoma de Barcelona, Université Paul- Valery- Montpellier e a University of California, Irvine. https://gpedu.com.br/transformacao-digital-e-humanidades-educacao-e-comunicacao-em-movimento-print-tdh/ (co-IR; Programa Internacional; projeto finalizado) • (01/03/2022 a 28/02/2025) Investigador estrangeiro no projeto financiado pelo CNPq (Processo n.º 303668/2021-0): “Saberes de Morin e Freire na Teia de Interconexão da Visão da Complexidade e da Educação Crítica”. Instituição de Execução: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Grupo de Pesquisa Paradigmas Educacionais e a Formação de Professores- http://www.pefop.com.br/ PEFOP-PUCPR dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/4393941335583828 Vigência: início: 01/03/2022 fim: 28/02/2025/ CNPJ: 76659820000313 / Ação: Chamada CNPq Nº 4/2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa – PQ (membro da equipa; programa internacional; projeto em curso) • (29/12/2017 a 28/12/2022) Investigador Estrangeiro no projeto financiado pelo Ministério da Saúde (BRASIL) (Contrato: TED 54/2017 Ministério da Saúde/Fundo Nacional de Saúde): “Pesquisa aplicada para integração inteligente orientada ao fortalecimento das redes de atenção para resposta rápida à Sífilis” tendo como promotor o Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (LAIS/UFRN). https://sifilisnao.com.br/ https://lais.huol.ufrn.br/?projetos=sifilis-nao (membro da equipa; programa internacional; projeto finalizado) • (01/07/2019 a 30/06/2022) Investigador Estrangeiro no projeto financiado pela Fundação Carlos Chagas e a Fundação Itaú Social (Protocolo 100000693): A CIDADE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM: Práticas pedagógicas inovadoras para a promoção da cidadania e do desenvolvimento social sustentável tendo como promotor a Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). (membro da equipa; programa internacional; projeto finalizado) • (2017-2022) Investigador no projeto financiado pelo Portugal2020 (Processo n.º 02/SAICT/2017): “Competências de literacia digital e mediática em Portugal” tendo como promotor a Universidade de Coimbra/CEIS20 e como co-promotor a Universidade do Minho. https://www.uc.pt/fpce/comedig/equipa (membro da equipa; programa nacional; projeto finalizado)

ORIENTAÇÃO DE PROGRAMAS DE PÓS- DOUTORAMENTO • (2023, junho) Orientou e e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Natanael Reis Bomfin, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta com o título: “Estudo comparativo sobre a formação e articulação de jovens para promoção de práticas socioeducativas nas periferias de Salvador e Lisboa”. | instituição internacional; com bolsa/financiamento. | • (2023, maio) Orientou e supervision0u, o trabalho de Pós-Doutoramento de Samantha Gonçalves Mancini Ramos, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta com o título: “A Formação de Professores na Era Digital: Foco nas Práticas Pedagógicas associadas às Práxis Socioculturais e Tecnológicas”. | instituição internacional; com bolsa/financiamento. | • (2022, novembro) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Luiz Alberto Rocha de Lira, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta com o título: "Formação de Professores no Brasil e Portugal: Abordagens Históricas, Legais, Comparativas. Estudo sobre o Curso de Formação em Docência Digital em Rede”. | instituição internacional; com bolsa/financiamento. | • (2022, maio) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Ilka Marcia Ribeiro de Souza Serra, Professora da Universidade do Estado do Maranhão (UEMA) no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “COMPETÊNCIAS DIGITAIS: diagnóstico e estratégias formativas para a fluência técnico-pedagógica dos professores da Universidade Estadual do Maranhão”. | instituição nacional; sem bolsa/financiamento. | • (2022, abril) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Karilany Dantas Coutinho da Universidade Federal do Rio Grande do Norte no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “Sífilis Não: Internacionalização, Governança e Transdisciplinaridade”. | instituição internacional; com bolsa/financiamento. | • (2022, abril) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Ricardo Alexsandro de Medeiros Valentim da Universidade Federal do Rio Grande do Norte no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “Projeto "Sífilis Não" na Dimensão das Cooperações Internacionais: CEIS 2020 Coimbra/Portugal”. | instituição internacional; com bolsa/financiamento. | • (2020, outubro) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Jesus Manuel Delgado-Mendez, Professor da Universidade Federal do Reconcâvo da Bahia (UFRB) no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “Educação para a Cidadania e Inclusão Digital em Presídios em Portugal”. | instituição nacional; sem bolsa/financiamento. | • (2020, junho) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Ademilde Silveira Sartori, Professora da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “Prática Pedagógica Educomunicativa: ecossistemas educomunicativos em tempos de cultura digital” | instituição nacional; sem bolsa financiamento. | • (2020, maio) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Ariston Cardoso da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia- Brasil, na Universidade Aberta com o título: “Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo: O que revela a prática docente na Universidade Federal do Reconcâvo da Bahia?”. | instituição nacional; sem bolsa/financiamento. | • (2020, fevereiro) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Mary Valda Souza Sales, Professora da Universidade do Estado da Bahia- UNEB, Brasil no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “Fluência Digital de Professores e as Demandas da Sociedade Contemporânea: Diagnóstico e Potencial para Formação na Rede Pública Estadual da Bahia” | instituição nacional; sem bolsa/financiamento. | • (2020, janeiro) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Eliane Schlemmer, Professora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) na Universidade Aberta com o título: "Ecossistemas de Inovação na Educação na cultura híbrida e multimodal" (EDITAL Nº 01/2019 - Programa Institucional de Internacionalização – CAPES-PrInt - Processo Seletivo de Bolsas - 2019/1) | instituição internacional; com bolsa/financiamento. | • (2020, janeiro) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Camila Lima Santana e Santana do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia- Brasil, no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “Entre nós, links e conexões: difusão do conhecimento em redes sociais online”. | instituição internacional; com bolsa financiamento. | • (2019, janeiro) Orientou e supervisionou o trabalho de Pós-Doutoramento de Sara Dias-Trindade da Universidade de Coimbra no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) com o título: “Blended Learning e eLearning no Ensino da História e na Promoção da Inclusão e Cidadania Digital em Estabelecimentos Prisionais em Portugal” | instituição nacional; sem bolsa financiamento. | • (2018) Orientou e supervisionou, o trabalho de Pós-Doutoramento de Daniel Mill da Universidade Federal de São Carlos- Brasil, no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra com o título: “Pesquisas sobre Educação a Distância no Brasil e Portugal: análise dos grupos que estudam a temática nos dois países”. | instituição internacional; com bolsa financiamento. | ORIENTAÇÃO DE TESES DE DOUTORAMENTO 2023 • Orientou a tese de Doutoramento de Bianca Jussara Borges Clemente, no curso de Doutoramento em Estudos Contemporâneos da Universidade de Coimbra com o título: “Práticas de letramento em comunidades virtuais de leitores-escritores fãs de ficção” cuja discussão pública decorreu no dia 28 de julho de 2023. | instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2022 • Orientou a tese de Doutoramento de Adriana Maria Lage da Costa, no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade de Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra com o título: “A Formação de Professores para a Educação a Distância no Brasil: Programas, Políticas e Percursos”, cuja discussão pública decorreu no dia 03 de novembro de 2022. | instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2022 • Orientou a tese de Doutoramento de Sara Marisa da Graça Dias do Carmo Trindade, no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade de Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra com o título: “Tecnologias e Competências Digitais na Educação Portuguesa: história da sua integração nas práticas pedagógicas desde o início do século XX”, cuja discussão pública decorreu no dia 14 de junho de 2022. URI: http://hdl.handle.net/10316/101742 | instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2022 • Orientou a tese de Doutoramento, como co-orientador estrangeiro, de Braian Garrito Veloso, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de São Carlos com o título: “Incorporação Orgânica da Educação a Distância nas Universidades Públicas”, cuja discussão pública decorreu no dia 17 de maio de 2022. (Bolsa de doutorado no exterior no âmbito do Programa Institucional de Internacionalização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES-PrInt, processo n. 88887.569966/2020-00). | instituição internacional; com bolsa financiamento. | 2021 • Orientou a tese de Doutoramento, como co-orientador estrangeiro, de Aitor González Bengoechea, no âmbito do Doutoramento em Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas apresentada à Facultad de Ciencias de la Información da Universidad Complutense de Madrid, com o título: “La construcción de la Marca España através de las redes sociales: el caso del Alto Comisionado para la Marca España en Facebook, Twitter y YouTube”, cuja discussão pública decorreu no dia 12 de julho de 2021. | instituição internacional; sem bolsa financiamento. | 2021 • Orientou a tese de Doutoramento, como co-orientador estrangeiro, de Fernanda da Silva Lino, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil, com o título: “Cyberbullying e Educomunicação: A Criação e o Fortalecimento de Ecossistemas Educomunicativos como Reação e Superação da Violência Virtual”, cuja discussão pública decorreu no dia 28 de maio de 2021. (Bolsa de doutorado no exterior no âmbito do Programa Institucional de Internacionalização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES/MEC). | instituição internacional; com bolsa financiamento. | 2021 • Orientou a tese de Doutoramento, como co-orientador estrangeiro, de Diego Botas Leal, no âmbito do Doutoramento em Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas apresentada à Facultad de Ciencias de la Información da Universidad Complutense de Madrid, com o título: “El uso de la fotografía de perfil como herramienta de creación de identidad digital: consecuencias en la empleabilidad de los jóvenes universitarios”, cuja discussão pública decorreu no dia 19 de janeiro de 2021. | instituição internacional; sem bolsa financiamento. | 2020 • Orientou a tese de Doutoramento, como co-orientador estrangeiro, de Kaio Eduardo de Jesus Oliveira, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Tiradentes, UNIT, Brasil com o título: “A ciência dos memes e os memes da Ciência: Divulgação cientifica e educação na cultura digital”, cuja discussão pública decorreu no dia 06 de março de 2020. (Bolsa de doutorado no exterior no âmbito do Programa Institucional de Internacionalização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES/MEC). | instituição internacional; com bolsa financiamento. | 2020 • Co-orientou a tese de Doutoramento de Rosa Maria Rigo, no âmbito do curso do Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul-PUC/RS com o título: “Engagement Acadêmico: contributos das tecnologias digitais para um processo (trans) formativo nas relações de engajamento na Educação Superior”, cuja discussão pública decorreu no dia 21 de janeiro de 2020. | instituição internacional; sem bolsa financiamento. | 2019 • Orientou a tese de Doutoramento, como co-orientador estrangeiro, de Juan Gabriel García Huertas, no âmbito do Doutoramento em Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas apresentada à Facultad de Ciencias de la Información da Universidad Complutense de Madrid, com o título: “La presencia y disfrute de la amistad en Facebook según el estudio de la misma en la obra de Pedro Laín Entralgo, Sobre la amistad”, cuja discussão pública decorreu no dia 18 de outubro de 2019. (CO-ORIENTADOR) | instituição internacional; sem bolsa financiamento. | 2019 • Orientou a tese de Doutoramento, como co-orientador estrangeiro, de Thiago Reginaldo, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil, com o título: “Pedagogia na Educomunicação: alfabetização e linguagem na Prática Pedagógica Educomunicativa nos anos iniciais escolares”, cuja discussão pública decorreu no dia 31 de julho de 2019. (Bolsa de doutorado no exterior no âmbito do Programa Institucional de Internacionalização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES/MEC). | instituição internacional; com bolsa financiamento. | 2019 • Orientou a tese de Doutoramento de Marcelo Forte, no curso de Doutoramento em Estudos Contemporâneos da Universidade de Coimbra com o título: “Desbravamentos de um Professor-Artista e os Caminhos da Docência-Artística”, cuja discussão pública decorreu no dia 12 de março de 2019. URI: http://hdl.handle.net/10316/87588 | instituição nacional; sem bolsa financiamento. | ORIENTAÇÃO DE DISSERTAÇÕES DE MESTRADO • (2023) Orientou a dissertação de Mestrado de Ana Leonor Cabahug de Castro Couto, no curso de Mestrado em Pedagogia do eLearning, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “Proposta de uma narrativa gamificada para o Museu Monográfico de Conimbriga”, cuja discussão decorreu no dia 01 de junho de 2023. | instituição nacional; sem bolsa financiamento. | • (2023) Orientou a dissertação de Mestrado de Rui Pedro Santos Teixeira, no curso de Mestrado em Supervisão Pedagógica, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “A Supervisão pedagógica como inovação pedagógica: o caso do projeto Novas Rotas”, cuja discussão decorreu no dia 24 de maio de 2023. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | • (2023) Orientou a dissertação de Mestrado de Maria de Fátima Ferreira, no curso de Mestrado em Supervisão Pedagógica, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “Supervisão colaborativa na capacitação digital de professores de física e química e o seu impacto no autoconceito académico de estudantes do ensino secundário”, cuja discussão decorreu no dia 04 de abril de 2023. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2022• Orientou a dissertação de Mestrado da licenciada Ana Katarine de Oliveira Caldeira, no curso de Mestrado em Pedagogia do eLearning, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “A formação humana dos enfermeiros da Atenção Primária em Saúde no enfrentamento da sífilis através da construção de um aplicativo educativo”, cuja discussão decorreu no dia 08 de junho de 2022. instituição nacional; com bolsa financiamento. | 2022• Orientou a dissertação de Aline de Queiroz Ramos Passos, no Programa de Pós-Graduação Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC) vinculado ao Departamento de Educação, Campus I da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) com o título: “Projeto arquitetônico de sala de aula para estimular o aprendizado na educação superior: uma abordagem conectada com neuroeducação e neuroarquitetura”, cuja discussão decorreu no dia 02 de maio de 2022. instituição internacional; sem bolsa financiamento. | 2021• Orientou a dissertação de Simone Santos Silva, no Programa de Pós-Graduação Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC) vinculado ao Departamento de Educação, Campus I da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) com o título: “Ecossistema Digital de Aprendizagem: Potencializando uma Formação em Tecnologias Digitais para Professores do Colégio Estadual de Barra do Pojuca – Cebp, Camaçari, Bahia”, cuja discussão decorreu no dia 02 de dezembro de 2021. instituição internacional; sem bolsa financiamento. | 2021• Orientou a dissertação de Daize da Silva Fonseca, no Programa de Pós-Graduação Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC) vinculado ao Departamento de Educação, Campus I da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) com o título: “Ecossistema Digital: Práticas Integradas para Potencializar o Letramento Digital no Processo Formativo do Estudante de Pedagogia da Educação a Distância”, cuja discussão decorreu no dia 29 de novembro de 2021. instituição internacional; sem bolsa financiamento. | 2021• Orientou a dissertação de Mestrado da licenciada Elane Almeida Meireles Véras de Queiroz, no curso de Mestrado em Pedagogia do eLearning, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “Jogos digitais e o seu impacto na aquisição de conhecimentos na área de Segurança da Informação e Informática”, cuja discussão decorreu no dia 27 de outubro de 2021. instituição internacional; com bolsa financiamento. | 2020• Orientou a dissertação de Mestrado da licenciada Sónia Patrícia Silva Valente, no curso de Mestrado em Pedagogia do eLearning, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “Educação a Distância e eLearning no Ensino Superior em Estabelecimentos Prisionais em Portugal. Realidades, desafios e perspetivas a partir da visão dos atores”, cuja discussão decorreu no dia 23 de junho de 2020. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2019• Orientou a dissertação de Mestrado de Ana Maria da Assunção Veiga Moreira da Silva no curso de Mestrado em Supervisão Pedagógica, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “Desenvolvimento Profissional e Formação Docente. Práticas co-formativas para a mudança da práxis pedagógica”, cuja discussão decorreu no dia 24 de setembro de 2019. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2018• Orientou a dissertação de Mestrado de Ana Polainas, no curso de Mestrado em Pedagogia do eLearning, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “Criação, Desenvolvimento e Avaliação de um Sistema de Gestão de Aprendizagem para formação empresarial online”, cuja discussão pública decorreu no dia 24 de julho de 2018. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2018• Orientou a dissertação de Mestrado de Paula Catarina Fernandes Vieira, no curso de Mestrado em Supervisão Pedagógica, no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, com o título: “Uso e Potenciação das Tecnologias Digitais no Ensino da Educação Visual e Tecnológica. Um estudo de caso em São Miguel”, cuja discussão pública decorreu no dia 13 de abril de 2018. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | ORIENTAÇÕES DE RELATÓRIOS CONDUCENTES À OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE 2022• Co-orientou a dissertação de Mestrado do licenciado Marco António Guedes Cosme, no curso de Mestrado de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra com o título: “A Educação Digital nas Aula de História”, cuja discussão decorreu no dia 24 de outubro de 2022. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2021• Co-orientou a dissertação de Mestrado do licenciado Joel Filipe Nogueira Perpétuo, no curso de Mestrado de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra com o título: “Imagens em Movimento no Ensino em História”, cuja discussão decorreu no dia 22 de outubro de 2021. instituição nacional; sem bolsa financiamento. | 2019• Co-Orientou a dissertação de Mestrado do licenciado Miguel Ângelo Filipe Pestana, no curso de Mestrado de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra com o título: “A consolidação dos conhecimentos da aula de História na Era Digital. Tecnologia Digital e Autoconceito Académico”, cuja discussão decorreu no dia 22 de outubro de 2019. instituição nacional; sem bolsa financiamento.

Licenciado em História e pós-graduado em Assessoria de Comunicação, pela Universidade Autónoma de Lisboa, onde é Professor Associado no Departamento de Ciências da Comunicação. Doutorou-se em 2007 pela Faculdade de Ciências da Informação da Universidade Complutense de Madrid, com a tese "Um Instrumento de Consenso no Estado Novo: Panorama, revista portuguesa de arte e turismo (1941-1949)". Tem publicado sobre temas no âmbito da propaganda política e cultural do salazarismo. Tem participado em colóquios, conferências e outras iniciativas no âmbito da Universidade Nova de Lisboa, da Universidade da Extremadura, do Instituto de Ciências Sociais, da Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril, da Sociedade de Geografia, do IGESPAR, da Biblioteca Nacional, do Arquivo Nacional Torre do Tombo, da Associação Casa Veva de Lima, da Fundação Portuguesa das Comunicações, da Rádio Renascença e da RTP2. É membro do Conselho Consultivo da Fundação António Quadros.

História dos Media em Portugal no Século XX

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História da Propaganda

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História da Publicidade

Victorino, J. G. (2021). Almanaque (1959-1961): entre a sátira e a crítica social no Portugal de Salazar. Lisboa: Media & Jornalismo 21 39 : 77-99.

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Victorino, J. G. (2018). Propaganda e Turismo no Estado Novo: António Ferro e a Revista Panorama (1941-1949). Prefácio de Guilherme d'Oliveira Martins. Lisboa: Alêtheia Editores, ISBN 978-989-622-878-1.

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Victorino, J. G. (2018). O teatro como manifesto político no advento do salazarismo: O caso da peça O Estandarte, em 1932. Coimbra: Estudos do Século XX 18: 153-168.

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Victorino, J. G. (2020). Do jornal Bandarra à revista Panorama (1935-1941): a estratégia dos projectos editoriais do Secretariado da Propaganda Nacional no plano mediático.". In Serra, Filomena. André, Paula. Rodrigues, Sofia Leal (Org.). Projectos Editoriais e Propaganda: imagens e contra-imagens no Estado Novo. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais, 147-166. ISBN 978-972-671-575-7, 147-166.

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Victorino, J. G. (2020). Entre a Propaganda e a Realidade: as "heterodoxias" de Leitão de Barros em relação ao turismo. In Turismo, História, Património e Ideologia: diálogos e memórias, 93-105. Cascais: Câmara Municipal de Cascais e Universidade Nova de Lisboa.

José Oliveira Martins (Ph.D. Univ. Chicago, História e Teoria da Música). Actualmente sou Coordenador Científico do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra e Presidente da Sociedade Portuguesa de Investigação em Música (SPIM). Sou professor de Estudos Musicais na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC) e anteriormente fui Prof. Assistente da Eastman School of Music da Universidade de Rochester, e da Universidade de Iowa. O meu trabalho aparece em publicações como o Journal of Music Theory (2015, 2023), Quarterly Journal of Experimental Psychology (2023), Orientes do Português (2023), Perspectives of New Music (2020), Routledge Companion to Music Theory Pedagogy (2020), Musurgia (2019), Mathematics and Computation in Music (2009, 2011), Theory and Practice (2006), Portuguese Journal of Musicology (1999, 2016), entre outras. A investigação que me interessa é caracterizada por este tipo de questões: como podemos compreender o poder de envolvimento convocado pelas obras musicais, atendendo (formal e cognitivamente) às suas propriedades musicais específicas, aos seus sistemas musicais emergentes e às suas mediações culturais em mudança (no tempo e no espaço)? Como podemos modelar as propriedades dos sistemas musicais para a música (moderna e contemporânea) dadas as dificuldades de uma falta de "linguagem" partilhada e de um impacto variado em públicos culturalmente diferentes? Especificamente, o meu trabalho explora a modelação teórica de sistemas musicais emergentes dos séc. 20 e 21, a experiência e plasticidade do tempo e discurso musical, a tradição oral da Canção de Coimbra, e a epistemologia da interdisciplinaridade.

modelização de sistemas musicais emergentes, tempo e plasticidade

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tradição oral da Canção de Coimbra

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interdisciplinaridade e a reconfiguração das disciplinas

Martins, José Oliveira. (2023). Lutosławski’s Mid-Century Harmony: Reconceptualizing Chordal Space in the Five Iłłakowicz Songs. Journal of Music Theory 67.2, pp. 209-249

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Silva, Lígia Borges, Phillips, Michelle, and José Oliveira Martins (2023). The influence of tonality, tempo, and musical sophistication on the listener’s duration estimates. Quarterly Journal of Experimental Psychology. doi: 10.1177/17470218231203459

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Martins, José Oliveira. (2023). Multimodalidade expressiva em música e o impulso intercultural: apontamentos sobre a experiência musical do Fado em contexto Chinês. Orientes Do Português, (4). https://ojs.letras.up.pt/index.php/ori/article/view/13672

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Martins, José Oliveira. (2020). Matchsticks, Harmonic Space, and Transpositional Networks in the First Movement of György Kurtág’s String Quartet op. 1. Perspectives of New Music 58.1, pp. 123-171. doi:10.1353/pnm.2020.0004

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Martins, José Oliveira. (2019). Scalar Dissonance and the Analysis of Polytonal/modal Mismatch in Twentieth-Century Music. Musurgia: Analyse et Pratique Musicales 26/3-4, pp. 49-87 (Special issue, 25th Anniversary). doi: 10.3917/musur.193.0049 [Musurgia Prize for Music Analysis, Société Française d'Analyse Musicale]

(1) HORIZON-MSCA-2022-PF-01-01 IIMPAQCT, Integrated Interdisciplinary Music Practice And Quantum Computing Technologies. Coordenador do Projecto: José Oliveira Martins Beneficiário: Omar Costa Hamido Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra – CEIS20 MSCA Postdoctoral Fellowships, European Commission. Em curso: 2023-2025 (com orçamento atribuído). (2) A CANÇÃO DE COIMBRA EM DEBATE: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO INTEGRADA Coordenação Científica: José Oliveira Martins, Leonor Losa, Rui Cidra. Centro de Estudos Interdisciplinares, Universidade de Coimbra Em curso (Sem orçamento atribuído) (3) MULTILAYERED HARMONIC SPACE IN TWENTIETH-CENTURY MUSIC IF/01458/2014/CP1213/CT0003 Principal Researcher: José Oliveira Martins Granting institution: Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Lisbon) 2015–2019

GUMBOSKI, Leandro, “Novas categorias teóricas para a análise de dissonâncias métricas em obras musicais dos séculos XX e XXI”, Universidade de São Paulo, Doutoramento em Música [defesa 13 Maio, 2022, co-orientação com Adriana Lopes Cunha Moreira, Universidade de São Paulo] PEREIRA, Samuel, “Cartografias Harmónicas e a Conceptualização do Movimento Musical: Uma Sintaxe para a Música Atonal no Espaço de Fourier”, Universidade do Porto, Faculdade de Engenharia, Doutoramento em Media Digitais. BOLSA FCT (BD): 2021.05059.BD. [Em progresso, co-orientação (com Prof. Gilberto Bernardes, Universidade do Porto). SILVA, Lígia Borges, “Listening to Musical Durations: Empirical Research and the Analysis of Time Perception in Music”, Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras, Doutoramento em Estudos Artísticos. BOLSA FCT (BD) 2023.01403.BD [Em progresso, co-orientação com Prof. Michelle Phillips, Univ. Manchester). TROCADO, Nuno, “Analogy in Music”. Doutoramento: Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras, Estudos Artísticos. BOLSA FCT (BD) 2023.01118.BD [Em progresso] APARÍCIO, Liliana, “A importância da consciência corporal na prática do Acordeão”, Centro de Estudos Interdisciplinares, Institutio de Investigação Interdisciplinar, Doutoramento em Estudos Contemporâneos. [Em progresso; co-orientação com Prof. Filipa Lã, National Distance Education University]. SIMÕES, Rui Paulo, “De Colónia a Portugal: Subsídio para a Busca de uma Genealogia do Piano Jazz Contemporâneo em Portugal”, Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras, Doutoramento em Estudos Artísticos. [Em progresso] CATTARUZZI Márcia, “Análise e Interpretação da obra para piano, eletrônica e audiovisual de Paulo C. Chagas”, Universidade de Coimbra, Colégio das Artes. Doutoramento em Arte Contemporânea [Em progresso, co-orientação com o Prof. Paulo Chagas, University of California - Riverside e o Prof. Caio Pagano, Arizona State University] MIGUEL, David. “Heavy Metal e Música Clássica” Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras, Doutoramento em Estudos Artísticos. [Em progresso] FERRAZ, Ana, “Colaboração, Virtuosismo e Vinculação em Música”, Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras, Doutoramento em Estudos Artísticos. [Em progresso; co-orientação com Prof. Leonor Losa] TEIXEIRA, Dalila. Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras, Doutoramento em Estudos Artísticos. [Em progresso] CORTEZ, Tiago. Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras, Doutoramento em Estudos Artísticos. [Em progresso]

Julião Soares Sousa, é doutorado em História Contemporânea pela Universidade de Coimbra (2008) e, atualmente, Investigador Integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20-UC). É autor de um livro sobre Amílcar Cabral distinguido em 2011 com o prémio Fundação Calouste Gulbenkian em História Moderna e Contemporânea da Academia Portuguesa de História. Em 2021, foi distinguido com o Diploma de Mérito pela Fundação Amílcar Cabral (Cabo Verde). O seu interesse pela investigação centra-se no colonialismo, no anticolonialismo e no pós-colonialismo em África, nomeadamente nas antigas colónias portuguesas, História de África, História Ambiental, Cisão Sino-Soviética, a Guerra Fria e a Construção da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Ao longo dos anos publicou mais de três dezenas de artigos, capítulos de livros e livros (alguns deles em coautoria) em Portugal e no estrangeiro.

História Ambiental

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Cisão Sino-Soviética

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Anticolonialismo

Sousa, Julião Soares (2020), Amílcar Cabral, the PAIGC and the Relations with China at the Time of the Sino-Soviet Split and of Anti-Colonialism. Discourses and Praxis, The International History Review, 42:6, 1274-1296, DOI: 10.1080/07075332.2019.1695139

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Sousa, Julião Soares (2020), Os diálogos para a Paz e Segurança: uma perspetiva das relações União Europeia, África e PALOP, Debater Europa n.º 22, DOI: https://doi.org/10.14195/1647-6336_22;

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Sousa, Julião Soares (2023), The image and representation of colonialism in the 1974 PAIGC History textbook, Práticas da História, IHC.

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Sousa, Julião Soares, Garcia, José Luís Lima; Neto, Sérgio (2019), A Guerra e as guerras coloniais na África subsaariana, Coimbra, Imprensa da Universidade, 2019. DOI: 10.14195/978-989-26-1632-2

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Sousa, Julião Soares (2023), "Aristides Maria Pereira (1959-1974): a anatomia de uma liderança servidora em tempos de anticolonialismo, In Aristides Pereira, Aristides Pereira, Recordando o Homem, Edificando a História, Praia (Cabo Verde), Fundação Amílcar Cabral

Julião Soares Sousa, Luciana Bastos Dias. Amílcar Cabral e o Marxismo : dos anos de Lisboa à liderança do movimento de libertação durante a Guerra Fria (1948-1973), Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2020-04-08; a) Mestrado; b) 2018; c) Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa; d) Sem Bolsa; Julião Soares Sousa, Gustavo Koszeniewski Rolim, LIBERTAÇÃO NACIONAL: SENTIDOS DE UMA REVOLUÇÃO SOCIAL NA GUINÉ-BISSAU E EM CABO VERDE (1959-1980), Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2024. a) Doutoramento; b) 2020; c) Universidade Federal do Rio Grande do Sul; d) sem bolsa;

Doutorado em Belas-Artes/Especialidade Design de Comunicação, pela Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, tem uma Pós-Graduação em Design e Produção Gráfica/Intermédia, pela Facultat de Belles Arts - Universitat de Barcelona, e é licenciado em Comunicação Social e Educação Multimédia, pelo Instituto Politécnico de Leiria. É designer gráfico profissional desde 2005, tendo trabalhado em diferentes áreas do design de comunicação, como o branding, o design editorial e o design para ambientes digitais e multimédia. É Professor Adjunto na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria, e o atual coordenador dos CTeSP em Comunicação Digital. Integra, na mesma instituição, as Comissões Científico-Pedagógicas do CTeSP em Música Digital e do Mestrado em Comunicação e Media. É investigador integrado no CEIS20 desde 2016, sendo atualmente o coordenador do GICJEP – Grupo de Investigação em Comunicação, Jornalismo e Espaço Público. É ainda investigador colaborador no Núcleo de Investigação Tipográfica do ID+ (Instituto de Investigação em Design, Media e Cultura). Detém, como interesses de investigação, os domínios da Comunicação Visual, Produção Gráfica, Narrativas Digitais, Novas Tecnologias, Metodologias de Design e Literacia para os Media.

Comunicação Visual

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Literacia para os Media

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Narrativas em ambientes digitais e imersivos

Mónico Lopes, S., Faria, S. & Sardinha Monteiro, S. (no prelo) Metodologias e práticas educativas no ensino superior – Visões Multidisciplinares. (pp. 191-202). Almedina, Coimbra.

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Sousa, J., Santos, M.J., Magueta, L., Lopes, M. e Brites, L. (2023). Emoções, artes e intervenção: crianças e jovens em risco. Almedina. 978-989-40-1146-0.

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Menezes, C., Gamboa, M. J., Brites, L., & Oliveira, M. (2021). Dez minutos de conversa: Podcasting como recurso de formação multidimensional. Comunicação Pública, 16(31). https:// doi.org/10.34629/cpublica.65.

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Sousa, J., Santos, M.J., Magueta, L.G., Lopes, M.S.P, & Brites, L. (2021). Emoções, artes e intervenção - perspetivas multidisciplinares. Almedina, Coimbra. ISBN 978-989-40-0182-9.

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Sousa, J., Santos, M.J., Magueta, L.G., Lopes, M.S.P, & Brites, L. (Orgs.) (2021). Atas da 2.ª Conferência Internacional Emoções, Artes e Intervenção. Almedina, Coimbra. ESECS/Politécnico de Leiria, CICS.NOVA, CI&DEI, Universidade Feevale e Universidade Santiago Compostela.

PTDC/CED-EDG/32560/2017 Comedig - Competências de literacia digital e mediática em Portugal. Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) – Universidade de Coimbra e Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade – Universidade do Minho. Projeto cofinanciado pelo COMPETE 2020, Portugal 2020 e União Europeia, através do FEDER e pela Fundação para a Ciência e Tecnologia I.P./MCTES através de fundos nacionais (PIDDAC). https://www.uc.pt/fpce/comedig. 2018–2022.

Leonel dos Reis Brites — Germano, Jéssica de Melo. "As redes sociais como plataforma do jornalismo gastronómico". Dissertação de Mestrado em Comunicação e Media (ESECS–IPLEIRIA), 2021. http://hdl.handle.net/10400.8/6090. Leonel dos Reis Brites — Barbosa, Tatiana Andreia Conde. "Plano de marketing relacional - Retenção e fidelização de clientes da Setcom". Dissertação de Mestrado em Comunicação e Media (ESECS–IPLEIRIA), 2021. http://hdl.handle.net/10400.8/6100. Leonel dos Reis Brites — Broch, Betina. "Documentários em Realidade Virtual". Dissertação de Mestrado em Comunicação e Media (ESECS–IPLEIRIA), 2020. http://hdl.handle.net/10400.8/5266. Leonel dos Reis Brites — Netto, Tchéri Gallo. "As narrativas fomentadas pela Capazes e Mulher Século XXI em ambiente online e o impacto na Geração Z". Dissertação de Mestrado em Comunicação e Media (ESECS–IPLEIRIA), 2020. http://hdl.handle.net/10400.8/5267. Leonel dos Reis Brites — Araújo, Filipa Maria Santos. "Ferramentas digitais de prevenção e combate para a violência doméstica no espaço europeu". Dissertação de Mestrado em Comunicação e Media (ESECS–IPLEIRIA), 2019. http://hdl.handle.net/10400.8/4547.

Leonor Losa nasceu em Braga em 1981. Investigadora na área da etnomusicologia e dos estudos culturais da música, no Centro de estudos Interdisciplinares – CEIS20 -da Universidade de Coimbra, onde coordena o Grupo de Investigação Correntes Artísticas e Movimentos Intelectuais. É igualmente professora auxiliar convidada no Departamento de Estudos Artísticos da Faculdade de Letras da mesma Universidade; Membro da direcção da Sociedade Portuguesa de Investigação em Música (desde 2015); co-editora geral da Revista Portuguesa de Musicologia (RPM); e membro da Plataforma Canção de Coimbra. Foi investigadora no Instituto de Etnomusicologia (UNL-FCSH) entre 2002 e 2022, onde colaborou nos projectos Enciclopédia da Música em Portugal no século XX; Indústria Fonográfia em Portugal no Século XX; Orfeu: políticas e estéticas da popular music no Portugal Moderno. Tem desenvolvido reflexão sobre as políticas, estéticas e discursos da "modernização do som" e a indústria discográfica em Portugal, campo de estudos da música que contribui para configurar. O seu trabalho lida em particular com a transformação nos media da música e as suas articulações com as dimensões sociais, políticas, económicas, tecnológicas e institucionais; as dinâmicas de transformações da auralidade ao longo do século XX; e a criatividade musical, subjectividade e as formas de representação histórica, geográfica e identitária. É autora do livro ‘Machinas Fallantes’: A música gravada em Portugal no início do século XX (Tinta da China, 2014)

som, escuta e performance

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cultura expressiva e dinâmicas sociais

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criatividade, subjectividade e a produção de sentido ao redor da música

LOSA, Leonor (no prelo) “Orfeu: gravação discográfica e a mediação da sensibilidade democrática” in Losa, Leonor; Salwa Castelo-Branco e Rui Cidra (orgs) Discos Orfeu: Políticas e Estéticas da Modernidade Sonora em Portugal. esad-idea, Research in Design and Art.

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CALLIXTO, João Carlos; João Pedro Almeida da Rocha e Leonor Losa (coord) (2023) Discos Orfeu- Catálogo Visual e Crítico. esad-idea, Research in Design and Art.

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LOSA, Leonor (2023) “The invisible voices of the early recording market in Portugal” in Castelo-Branco, Salwa, Samuel Llano e Matthew Machin-Autenrieth (orgs.) Music, Nation and Region in the Iberian Peninsula. Champaign: University of Illinois Press.

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LOSA, Leonor (2021) “Historicizando as cassettes: Materialidade e auralidade do arquivo FTP” in Pedro Augusto (org.) Found Tapes Porto, 2004-2019. Porto: ETAK.

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LOSA, Leonor; Salwa Castelo-Branco e Rui Cidra (orgs) (no prelo) Discos Orfeu: Políticas e Estéticas da Modernidade Sonora em Portugal. esad-idea, Research in Design and Art.

Doutorada em Ciência da Informação pela Universidad de A Coruña (Espanha). Docente na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC) desde 2006. Mestre em Ciências da Documentação e Informação pela Universidade de Lisboa. Licenciada em História e pós-graduada em Ciências Documentais pela FLUC. Exercício de funções docentes na FLUC nos seguintes cursos: Doutoramento em Ciência da Informação (2021/2022 - atual); Licenciatura e Mestrado em Ciência da Informação (2015/2016-atual); Licenciatura em Ciência da Informação Arquivística e Biblioteconómica (2008-2015); Curso de Especialização em Ciências Documentais (2006-2008). Tem publicado artigos em revistas especializadas nacionais e estrangeiras e em atas de congressos internacionais com arbitragem científica, além de capítulos de livros e livro. Orientou ou coorientou diversas dissertações e colabora com regularidade em formação avançada - mestrados e doutoramento em Ciência da Informação.

Gestão de Informação

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Inteligência Artificial em sistemas e serviços de informação

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Organização e Representação da Informação

Fernández Marcial, V., & Gomes, L. I. E. (2022). Impacto de la Inteligencia Artificial en el comportamiento informacional: elementos para el debate. Bibliotecas. Anales de Investigación, 18(3), 1-12. http://revistas.bnjm.cu/index.php/BAI/article/view/524; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8741939

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Gomes, L. E., & Silva, I. M. B. da (2022). Inovação nos serviços de apoio à investigação: visão internacional dos estudos em bibliotecas universitárias. In G. A.Torres Vargas (Coord.), Las prácticas sociales en la producción, la distribución y el acceso a la información mediadas por las tecnologías digitales (pp. 57-84). México: Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información. ISBN 978-607-30-6982-3. https://ru.iibi.unam.mx/jspui/bitstream/IIBI_UNAM/604/1/practicas_sociales.pdf

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Gomes, L. I. E., Fernández Marcial, V., & Santos, M. (2021). O impacto da inteligência artificial nos serviços de informação: inovação e perspetivas para as bibliotecas. In C. G. da Silva, J. Revez, & L. Corujo, (Eds.), Organização do Conhecimento no Horizonte 2030: Desenvolvimento Sustentável e Saúde: Atas do V Congresso Espanha-Portugal (pp. 393-405). https://estudogeral.uc.pt/handle/10316/103253

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Gomes, L. I. E., Fernández Marcial, V., & Santos, M. (2021). O impacto da inteligência artificial nos serviços de informação: inovação e perspetivas para as bibliotecas. In C. G. da Silva, J. Revez, & L. Corujo, (Eds.), Organização do Conhecimento no Horizonte 2030: Desenvolvimento Sustentável e Saúde: Atas do V Congresso Espanha-Portugal (pp. 393-405). https://estudogeral.uc.pt/handle/10316/103253

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Marques, M. B., & Gomes, L. I. E. (Coords.) (2020). Ciência da Informação: visões e tendências. Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN: 978-989-26-1895-1 / eISBN: 978- 14 989-26-1896-8. DOI: 10.14195/978-989-26-1896-8

2023/07/21 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Magda Correia, intitulada “A Inteligência Artificial em serviços de informação: estudo de casos em arquivos europeus”, FLUC. 2023/07/21 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Carina Marques, intitulada Estudo da presença das bibliotecas do Ensino Superior público em Portugal nas Redes Sociais, FLUC. 2023/07/14 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Filipa Correia, intitulada “Ciência Cidadã em bibliotecas públicas: Perceção dos profissionais da informação e dos participantes no projeto aBEIRAr”, FLUC. 2022/07/15 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Irina Bastos, intitulada “Proteção de Dados e Documentos Administrativos: análise do RGPD e estudo de caso na CMVC”, FLUC. 2021/12/15 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Inês Silva, intitulada “Serviços de Apoio à Investigação em Bibliotecas Universitárias. Perceção dos utilizadores da Biblioteca das Ciências da Saúde da UC”, FLUC. 2021/12/03 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Francisco Godinho, intitulada “Hábitos de uso de informação académica digital dos estudantes universitários. Estudo de caso na FLUC”, FLUC. 2020/12/15 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Miguel Santos, intitulada “A Informação Digital: Políticas e Inteligência Artificial no contexto da Ciência da Informação”, FLUC. 2020/07/16 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Ana Carolina Mota, intitulada “Como comunicam as bibliotecas universitárias na Web 2.0: estudo aplicado na Universidade de Coimbra”, FLUC. 2019/10/10 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação, da licenciada Marisa Borges, intitulada “A infoliteracia na comunidade estudantil: estudo de caso e proposta de programa a implementar na biblioteca da EsACT”, FLUC. 2019/07/19 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Francisca Ferreira, intitulada “A coleção fotográfica da Casa de Infância Doutor Elysio de Moura: Preservação e Divulgação”, FLUC. 2019/07/19 (data defesa) – Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação de Anabela Costa, intitulada “O arquivo de Marie-Louise Bastin: estudo científico e proposta de divulgação”, FLUC.

Doutorado em Letras (História) pela Universidade de Coimbra Mestre em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa Licenciado em Direito pela Universidade Católica de Lisboa Advogado Director-adjunto da revista jurídica O Direito. Como historiador tem-se interessado sobretudo: História do Direito e do Pensamento Jurídico; História Política e Institucional; I.ª República e Estado Novo.

História do Direito

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História da Universidade

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História da Medicina

Bigotte Chorão, Luís (2018). Política e Justiça na I República, Vol. II: 1915-1918. Lisboa: Letra Livre. ISBN978-989-8268-42-6

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Bigotte Chorão, Luís (2019). Asilo Político em Tempos de Salazar: os casos de Humberto Delgado e Henrique Galvão. Coimbra: Edições 70. ISBN9789724422640

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Bigotte Chorão, Luís (2021). Memória Vintista no Republicanismo Português, in Trienio Liberal, Vintismo, Rivoluzione (1820-1823) España, Portugal e Itália. Pamplona: Aranzadi: ISBN: 978-84-1390-951-6

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Bigotte Chorão, Luís (2022) e Osório de Castro, Zília. História e memória do vintismo. Olhares académicos sobre a Constituição de 1822 in A Revolução de 1820. Leituras e Impactos. Lisboa: ICS. ISBN978-972-671-703-4

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Bigotte Chorão, Luís (2022) e Catroga, Fernando e Serra, João B.. O Parlamento Português, I República, Lisboa: Assembleia da República. ISBN 978-972-556-789-0

É Professor Auxiliar no Departamento de Arquitetura da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (DARQ-FCTUC), onde, desde 2021, exerce o cargo de diretor, e investigador integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20). Licencia-se, em 1994, no DARQ-FCTUC e, em 2008, perfaz o Mestrado em Ciências da Construção pelo Departamento de Engenharia Civil da mesma faculdade, com a dissertação Castelos em Portugal: Retrato do seu perfil arquitectónico [1509-1949], que, em 2010, foi publicada pela Imprensa da Universidade de Coimbra. Em 2016, obtém o grau de Doutor, na área de Teoria e História da Arquitectura, pela Universidade de Coimbra, com a tese votada aos Monumentos, Território e Identidade no Estado Novo: Da definição de um projecto à memorização de um legado. É autor e coautor de diversos artigos e comunicações. Atualmente é co-responsável pelo Erasmus Mundus Joint Master em Architecture, Landscape and Archaeology (ALA) e pela equipa da Universidade de Coimbra no projecto europeu URBiNAT. Desde 1993, dedica-se, em simultâneo, à prática da arquitetura, com Nelson Mota e Susana Constantino (COMOCO Arquitectos).

Investigação pelo projeto (Arquitetura), com particular interesse votado à intervenção no construído (classificado ou anónimo) e a operações de participação e cocriação interdisciplinar

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Teoria e História (Arquitectura), com particular interesse votado à intervenção no construído classificado, vulgo património

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Práticas artísticas, com particular interesse sobre a importância do desenho na prática da Arquitetura

Bandeirinha, J.A., Campos, P.F., Moniz, G.C., Correia, L.M., & Leite, V., (2022). From Siza and Erskine to URBiNAT: Participatory architectural design and the European social housing co-production. In Carmen Jordá Such, Maite Palomares Figueres, Ana Tostões & Uta Pottgiesser (eds.), Modern Design. Social Commitment and Quality of Life (pp. 974-982). Valência: Docomomo International. ISBN: 978-84-19286-58-1 / 978-84-19286-59-8.

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Moniz, G.C., Correia, L.M., Mateus, A., & Bandeirinha, J.A., (2021). An inclusive urban project for healthy cities. In Comitê UIA2021RIO (eds.), UIA2021RIO: 27th World Congress of Architects: All the worlds. Just one World: Architecture 21, Paper Proceedings: Volume 2. Rio Janeiro, 18 a 22 de Julho de 2021, (pp. 779-785). Washington: ACSA Press. ISBN: 978-1-944214-31-9.

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Moniz, G.C., Correia, L.M., & Gonçalves, A., (2019). Fernando Távora Oporto’s Urban Renewal: A Changing Moment in Urban Rehabilitation Policy Debate. Journal of Urban History, 45(4), 765-785. https://doi.org/10.1177/0096144216688453.

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Brites, J., & Correia, L.M., (eds.). (2020). Obras Públicas no Estado Novo. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN: 978-989-26-1924-8. https://doi.org/10.14195/978-989-26-1894-4.

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Correia, L.M., (2019). Cadernos do CEIS 20 nº 26: Monumentos do Salazarismo: curta-metragem retrospetiva. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN: 978-989-26-1803-6. https://doi.org/10.14195/978-989-26-1804-3.

Grant Agreement: ID: 776783, Healthy corridors as drivers of social housing neighbourhoods for the cocreation of social, environmental and marketable NBS, URBiNAT, coordenado por Gonçalo Canto Moniz (Centro de Estudos Sociais (CES)). H2020-EU.3.5. – SOCIETAL CHALLENGES – Climate action, Environment, Resource Efficiency and Raw Materials. Duração: 2018-2023. [membro da equipa da UC, concurso internacional, com orçamento atribuído ao CEIS20, projeto em curso] PID2021-127438NB-I00, Del castillo al palacio. Transformaciones, habitabilidad y pervivencia de la fortificación señorial, coordenado por Juan Luis Carriazo Rubio (Universidad de Huelva). Ministerio de Ciencia e Innovación (Proyectos de Generación de Conocimiento 2021: Investigación No Orientada Tipo B), MCIN/AEI/10.13039/501100011033 / “FEDER Una manera de hacer Europa”. 2023-2025. [membro da equipa, concurso internacional, sem orçamento atribuído ao CEIS20, projeto em curso]

Inês Fonseca Valente. Castelo de Almourol: memória entre margens, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2022, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Laura Isabel Ferreira Paulos. O Castelo de Soure e a sua envolvente: uma proposta de intervenção, Mestrado Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2021, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Inês da Cunha Veríssimo. Patrimónios Convergentes: uma proposta de intervenção no Castelo de Penha Garcia, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2021, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Joana Filipa Alves Ferreira (2021). A envolvente do Castelo de Monsanto: uma proposta de intervenção, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2021, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Ana Margarida Queirós da Cunha. Proposta de intervenção no Castelo de Longroiva e na sua envolvente, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2021, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Inês Sofia Bernardo Lopes. Materialização de uma Memória Amputada: Proposta de Intervenção no Palácio de Manique do Intendente, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2020, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Tomás de Oliveira Mesquita. Mosteiro de Santa Clara-a-Nova: Uma estratégia para a cerca e terrenos envolventes, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2019, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Ana Carolina de Frias Pais. A Encosta do Castelo de Penedono. Uma proposta de intervenção, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2019, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Pedro Miguel Ribeiro Simões. Pavilhões do Parque D. Carlos I, nas Caldas da Rainha: Uma proposta de intervenção, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2019, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Ana Luís Ramos Baía. O Mosteiro de São Salvador de Travanca: Uma proposta de intervenção, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2019, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] Jael Martins Simões. Solar da Família Marrocos em Idanha-a-Velha. Uma proposta de intervenção, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2019, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] António Manuel Serra Lourenço. Colégio de São Fiel, Louriçal do Campo: Uma proposta de intervenção na ruína, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2019, instituição nacional, sem bolsa/financiamento] João Luís Gonçalves da Silva Neto. [Re]pensando o Forte da Ínsua. O encontro entre o Mar, a História e a Crença, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. [mestrado, 2019, instituição nacional, sem bolsa/financiamento]

Luís Timóteo Barros Ferreira licenciou-se em História pela Universidade de Coimbra (1991). Aí concluiu a parte curricular do Mestrado em História Contemporânea de Portugal (1994). É mestre em Ciências da Educação, área de Inovação Pedagógica, pela Universidade da Madeira (2011). Aí concluiu a parte curricular do doutoramento em Ciências da Educação, área de Currículo (2014). É doutorado em Estudos Contemporâneos com tese apresentada ao Instituto de Investigação Interdisciplinar da Universidade de Coimbra sob o título «Medicina, Cirurgia e Farmácia na Madeira: A Escola Médico-Cirúrgica do Funchal (1837-1910)». É Investigador colaborador no grupo de investigação História e Sociologia da Ciência e da Técnica do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra.

História das ciências da saúde

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História da formação médica

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Sociologia da saúde

Ferreira, Luís Timóteo (2023). "Contrariar o deserto historiográfico madeirense sobre a medicina e a saúde pública: análise crítica e caminhos possíveis". Arquivo Histórico da Madeira, Nova Série 5 (2023): 73-119. https://ahm-abm.madeira.gov.pt/index.php/ahm/article/view/106/95

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Ferreira, Luís Timóteo (2021). "As Aulas Médico-Cirúrgicas no Hospital da Misericórdia do Funchal (1812-1836)". Arquivo Histórico da Madeira, Nova Série 3 (2021): 175-215. https://ahm-abm.madeira.gov.pt/index.php/ahm/article/view/65/54.

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Ferreira, Luís Timóteo (2021). "Controvérsias médicas sobre o clima da Madeira no séc. XIX". In António M. Rochette Cordeiro; Sara Dias-Trindade; Dina Sebastião (eds.), Diálogos Multidisciplinares: investigação em perspetiva. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN 978-989-26-2020-6. DOI: 10.14195/978-989-26-2020-6

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Ferreira, Luís Timóteo (2020). "Saúde e turismo: a Madeira na rota dos viajantes e doentes do séc. XIX". In Ana Paula Pires; Cândida Cadavez; João Miguel Henriques (eds.),Turismo: história, património e ideologia. Diálogos e Memórias. Cascais, Portugal: Câmara Municipal de Cascais - Universidade Nova de Lisboa. ISBN: 978-972-637-307-0

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Ferreira, Luís Timóteo (2019). Esse vaporoso fantasma, o nervoso. A doença mental feminina na obra de Júlio Dinis. In A. L. Pereira & J. R. Pita (Eds.), Mulheres e Loucura I (pp. 67-72). Coimbra: Sociedade de História Interdisciplinar da Saúde - Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX. ISBN: 978-989-54537-0-2

Licenciado e mestre em Educação Física, mestre em Supervisão Pedagógica e doutorado em Ciências da Educação, na especialidade em Formação de Professores. Atualmente é professor assistente convidado na Escola Superior de Educação de Viseu – IPV, na Área Disciplinar de Ciências da Educação do Departamento de Psicologia e Ciências da Educação. Foi professor assistente convidado no Instituto Piaget, ISEIT, Viseu. De 2004 até 2008 foi Coordenador dos Estágios Curriculares do Curso de Motricidade Humana, ramo de Ciências da Educação Física e do Desporto. Entre 2010 e 2012 foi Orientador de Estágio Pedagógico dos alunos do Curso de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Coordenador da Ação de Melhoria 3 - Supervisão Pedagógica e observação de aulas, no Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga. Formador acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua nas áreas e domínios de Supervisão Pedagógica, Pedagogia e Didática e Educação Física. Tem participado, como colaborador no projeto Observatório Virtual sobre Supervisão Pedagógica e Autoavaliação de Escolas, no âmbito do consórcio entre a Universidade de Coimbra e a Universidade Aberta. Atualmente é membro integrado do CEIS 20 - Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX - Universidade de Coimbra. Tem efetuado diversas comunicações e publicado vários artigos, no âmbito da avaliação do desempenho docente, supervisão pedagógica e desenvolvimento profissional. Autor do livro: "Supervisão Pedagógica e Desempenho Docente - Contextos Colaborativos e Papel dos Pares para o Desenvolvimento Profissional".

Formação de professores

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Supervisão Pedagógica

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Desenvolvimento profissional

Queiroga, L., Barreira, C., & Oliveira, A. (2019). Supervisão pedagógica e desempenho docente – contextos colaborativos e papel dos pares para o desenvolvimento profissional. Lisboa: Chiado Editora.

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Queiroga, L., Barreira, C., & Oliveira, A. (2017). Colaboração e supervisão na ADD: Estratégias formativas de desenvolvimento profissional dos professores. Revista de Estúdios e Investigação e Psicologia e Educação, 10, 26-29. Doi:10.17979/reipe.2017.0.10.2459 .

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Queiroga, L.; Barreira, C., & Oliveira, A (2021). Supervisão pedagógica e desenvolvimento profissional em contexto de avaliação do desempenho docente. In: Barreira, C., Oliveira, I. (2021). Supervisão e desenvolvimento profissional docente, LE@D, Universidade Aberta, https://doi.org/10.34627/leadf.2021.2.

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Queiroga, L.; Barreira, C. & Oliveira, A (2020). Peer Coaching como Estratégia de Supervisão Colaborativa para o Desenvolvimento Profissional Docente. In book: A supervisão pedagógica no século XXI: desafios da profissionalidade docente: Imprensa da Universidade de Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.

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Queiroga, L., & Barreira, C. (2020). Perspetivas dos professores acerca do (im)pacto da supervisão pedagógica no desenvolvimento profissional. In book: V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas: Instituto Politécnico de Bragança.

Manuela Barreto Nunes, doutorada em Documentação pela Universidade de Granada (Espanha), é professora auxiliar convidada na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, onde leciona ao nível da licenciatura, mestrado e doutoramento. É investigadora integrada no Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da mesma Universidade e membro da equipa de coordenação do Grupo de Humanidades Digitais. Foi anteriormente professora auxiliar na Universidade Portucalense, onde coordenou os cursos de mestrado em Educação e Bibliotecas e Ciência da Informação. Tem extensa experiência de orientação de dissertações de mestrado e teses de doutoramento. É membro do Conselho Científico do Plano Nacional de Leitura, da comissão científica da revista EduSer (IPB) e do conselho editorial da Revista Cadernos BAD, tendo participado em dezenas de comissões científicas de conferências científicas, nacionais e internacionais. Tem trabalhos publicados em revistas nacionais e internacionais com revisão por pares, atas de congressos, capítulos de livros e recensões e é autora de uma monografia. É membro da equipa de direção da delegação regional do Norte da BAD – Ass. Port. de Bibliotecários, Arquivistas, Profissionais da Informação e Documentação. Integra a equipa que concebeu e desenvolve a AquaLibri – Biblioteca Digital do Cávado. Os seus interesses de investigação incidem nos estudos bibliográficos, biblioteconomia pública e escolar e serviços de informação digital.

Estudos bibliográficos e bibliométricos

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Bibliotecas Digitais

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Biblioteconomia Pública e Escolar

Nunes, M.B. (2023). A AquaLibri – Biblioteca Digital do Cávado: uma plataforma de colaboração e participação cidadã. In Atas do 14.º Congresso BAD, Faro, 3-5 maio 2023. https://doi.org/10.48798/congressobad.2994.

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Nunes, M. B. (2021). A Biblioteca como biografia: uma aproximação à figura de Álvaro Machado Villela a partir da sua biblioteca particular. Boletim Cultural de Vila Verde, 16, pp. 137-158. ISSN 1646-3196. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.20503.34720.

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Nunes, M.B., & Vitorino, M.J. (2019). Acesso a todos: algumas notas sobre bibliotecas e democracia. Manifesto: Temas Sociais e Políticos, 2.ª Série, 4, 180-186. URI: http://hdl.handle.net/11328/3074.

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Nunes, M.B., & Guimarães, A. (2018). De que falamos quando falamos de inclusão? O acesso às bibliotecas públicas por pessoas com deficiência. In Actas do 13º Congresso BAD: Sustentabilidade e Transformação, Fundão, 24-26 Out. 2018. https://publicacoes.bad.pt/revistas/index.php/congressosbad/article/download/1872/pdf

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Nunes, M. B. (2018). Bibliotecas Escolares: gestão, desenvolvimento e curadoria de coleções na Era Digital [e-book］. Lisboa: Rede de Bibliotecas Escolares. http://www.rbe.min-edu.pt/np4/2210.html

Sem participação em projetos financiados.

Teses de doutoramento em curso: Nunes, M.B. - Generoso, Célia Teresa Queimados (2023 - ). Políticas Públicas de Bibliotecas em Portugal: O caso das Bibliotecas Públicas do Alentejo. Doutoramento em Ciência da Informação, Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Nunes, Manuela Barreto - Azaruja, João (2019- ). A cooperação entre bibliotecas públicas e escolares em Portugal, Doutoramento em Ciência da Informação, Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Disserações de mestrado concluídas: Nunes, M.B. - Cambala, Jacinta Imbo Cangote (2016-2019.01.24). Hábitos de leitura de adolescentes em Angola: o caso dos alunos do 1.º ciclo do ensino secundário da Escola Baptista – Huambo. Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Universidade Portucalense, 2019.01.24. [ a) mestrado; b) concluído; c) instituição nacional; d) sem bolsa].

Marco Gomes é mestre pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra em História das Ideologias e Utopias Contemporâneas e doutor pela mesma instituição em Ciências da Comunicação, especialidade de História da Comunicação. Enquanto investigador visitante, desenvolveu o projeto de doutoramento no Departamento de Estudos Sociais e Políticos da Universidade de Estudos de Milão (Itália), subordinado ao tema “Dove va il Portogallo? A Revolução de Abril na Imprensa Italiana (1974-1976)”. É professor adjunto do Politécnico de Leiria e colaborador do doutoramento em Estudos Contemporâneos do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade de Coimbra (CEIS20-UC). É investigador integrado do CEIS20/UC e investigador colaborador do Centro de Estudos em Educação e Inovação (CI&DEI) e do Grupo de Pesquisa em Cruzeiros Marítimos e Fluviais, sediado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (Brasil). É coordenador do Mestrado em Comunicação e Media do Politécnico de Leiria e os seus interesses de investigação centram-se nas seguintes áreas: revolução, media e democracia; história da imprensa e do jornalismo; história dos movimentos de extrema-direita e extrema-esquerda no pós-II Guerra Mundial; comunicação política e opinião pública; sociologia da criminalidade organizada; memória e identidade europeia; análise do discurso e das narrativas mediáticas. Tem publicações em revistas nacionais e internacionais indexadas e catalogadas em bases como a Web of Science, Scopus, ERIHPLUS, Latindex, MIAR, CAPES, REDIB, ERIH, DOAJ, entre outras.

Análise das narrativas e representações mediáticas no âmbito da história da imprensa e do jornalismo

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Comunicação política e opinião pública em períodos de transição para a democracia e no contexto dos movimentos de extrema-direita e extrema-esquerda das décadas de 1960 e 1970

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Sociologia da criminalidade organizada e história das organizações mafiosas em Itália

Gomes, M. (2020), The Portuguese press at the service of revolutionary language: a case study of Diário de Notícias and Esquerda Socialista (1974-1975), International Journal of Iberian Studies, vol. 33, nº 2-3, pp. 209-225. London: Intellect. DOI: https://doi.org/10.1386/ijis_00029_1.

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Gomes, M. (2019), A cobertura do 25 de Abril de 1974 no Corriere della Sera, La Stampa e Il Messaggero: um estudo de caso. Revista Media e Jornalismo, vol. 19, nº 35, pp. 101-115. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. DOI.org/10.14195/2183-5462_35_7.

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Gomes, M. (2018), Debates da história: a evolução do conceito de objetividade em Umberto Eco, Revista Media e Jornalismo, nº 32, pp. 109-121. Coimbra: Imprensa Universidade de Coimbra. DOI: 10.14195/2183-5462.

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Gomes, M. (2018), Slogans Revolucionários. In António Reis, Maria Inácia Rezola e Paula Borges Santos (coord.), Dicionário de História de Portugal: o 25 de Abril, vol. 8, pp. 253-259. Lisboa: Editora Figueirinhas. ISBN: 9789726612292.

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Gomes, M. (2018), “Murais”. In António Reis, Maria Inácia Rezola e Paula Borges Santos (coord.), Dicionário de História de Portugal: o 25 de Abril, vol. 5, pp. 299-302. Lisboa: Editora Figueirinhas. ISBN: 9789726612261.

Ref. 595952-CREA-1-2018-1-IT-CULT-COOP3. Store the Future - Artists, Memoirs and Civil Rights for Europe in third Millennium. Fondazione Archivio Diaristico Nazionale of Pieve Santo Stefano (Italia) (Instituição responsável). Arquivo dos Diários (Portugal), Državni arhiv u Pazinu (Arquivo de Estado de Pazin, Croácia) e a associação Bandalena (França) (Instituições participantes). Comissão Europeia (Entidade Financiadora). EACEA 35-2017 – Creative Europe. Url: https://www.storethefuture.org/en/our-project/. Data. 2018-2019.

Marco Gomes - André Guerra (dissertação de mestrado). A Produção Noticiosa na Imprensa Desportiva Online: os Casos Bancada.pt, Maisfutebol e Zerozero.pt. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 29 de novembro, 2019. Marco Gomes e Leonel Brites - Filipa Araújo (dissertação de mestrado). Ferramentas digitais de prevenção e combate para a violência doméstica no espaço europeu – o caso das aplicações móveis. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 9 de outubro, 2019. Catarina Menezes e Marco Gomes - Aurora Ribeiro (dissertação de mestrado). A cobertura jornalística do mar na imprensa portuguesa e o lugar da ciência. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 14 de julho, 2020. Marco Gomes e Fernando Magalhães - Priscilla Marchiori (dissertação de mestrado). As ações de difusão dos arquivos nacionais do Brasil e de Portugal. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 16 de julho, 2020. Catarina Menezes e Marco Gomes - Catarina Alves Queiroz Caranda (dissertação de mestrado). Informação Jornalística: a literacia crítica em jovens estudantes do Ensino Superior. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 16 de dezembro, 2021. Marco Gomes – Débora Muriel Carrasquinho Paulino (dissertação de mestrado). A cobertura jornalística da canábis em Portugal e na Letónia: uma análise comparativa a partir da imprensa de referência. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 10 de dezembro, 2021. Marco Gomes – João Carlos Girotto (dissertação de mestrado). As gerações X, Y e Z e a informação jornalística nas redes sociais: uso dos media e fake news. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 22 de abril, 2022. Marco Gomes – Marco Nuno Sumares de Menezes (dissertação de mestrado). A estratégia de comunicação da Horários do Funchal no Facebook: uma análise comparativa com a Carris e a empresa de Transportes de Madrid. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 20 de julho, 2022. Marco Gomes - Cláudia Sofia Simões Gonçalves (relatório de estágio de mestrado). O jornalismo regional e as redes sociais: o caso do jornal cidade de Tomar. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 21 de dezembro, 2022. Leonel Brites e Marco Gomes (dissertação de mestrado). “Seu Nome era Gisberta”: Projeto de um Non-Fiction VR com Exercícios de Tomada de Perspetiva. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (sem bolsa). Data de defesa: 20 de junho, 2023.

Doutora em Biblioteconomia e Documentação (Universidade de Salamanca), mestre em Ciência da Informação (Universidade Federal de Minas Gerais), especialista em Conservação de Obras sobre Papel (Universidade Federal do Paraná) e licenciada em Documentação e Arquivística (Universidade de Aveiro) e em História (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Cataguases). Professora Auxiliar na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, onde leciona nos três ciclos de estudos e orienta teses de doutoramento, dissertações de mestrado e estágios extracurriculares. Diretora do Arquivo da Universidade de Coimbra e do Mestrado em Ciência da Informação (junho de 2019); Diretora do Centro de Documentação 25 de Abril (maio de 2023). Membro integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares [CEIS20] e colaboradora em ARBIDOC (Universidad de León) e GIR "Teresa Andrés" (Universidad de Salamanca). Sócia-representante portuguesa da ALA/Rede GERIBEAU e da Rede-GIC, no Brasil; sócia da BAD e do CIA. Representa a Universidade de Coimbra no GT-IES, da DGLAB. Membro ativo de diversas comissões científicas, em eventos e em publicações nacionais e internacionais. Publicou dezenas de textos científicos (livro, capítulos de livros, artigos e comunicações), em veículos nacionais e internacionais, com arbitragem, e participou em mais de uma centena, como assistente, conferencista, keynote speaker ou moderadora. É diretora do Boletim do Arquivo da Universidade de Coimbra, indexado em Web of Science e Scopus. Interessa-se pelos seguintes temas: teorias e métodos arquivísticos, organização da informação arquivística, gestão do conhecimento e investigação qualitativa.

teorias e métodos arquivísticos

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organização da informação

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investigação qualitativa

Freitas, M. C. V. de (2023). Temas arquivísticos: entre a tradição e a mudança (Coleção Ciência da Informação, n.º 22). Edições Colibri. [Depósito legal n.º 519 222/23; ISBN 978-989-566-320-0]

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Macedo, L. S. A. de, Silva, C. G. da, & Freitas, M. C. V. de (2022). Below the nation state: power asymmetry and jurisdictional boundaries around the archives of Madeira Archipelago. In J. Lowry (Ed.), Dispute archival heritage (pp. 137-170). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003057765-9 [ISBN 978-03-6752-401-2]

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Vianna, W. B., Freitas, M. C. V. de, Tsunoda, D. F., & Vasconcelos, A. (2021). Recuperar a “fé na Humanidade”: curadoria de dados, conteúdos e informações, no enfrentamento da violência contra a mulher: um ensaio preliminar. In M. J. V. Jorente, R. San Segundo, J. A. Frías Montoya, D. Martínez Ávila, & N. Nakano (Orgs.), Curadoria digital e gênero na Ciência da Informação: acesso e preservação (cap. 4, pp. 81-110). Oficina Universitária, Cultura Académica. https://doi.org/10.36311/2021.978-65-5954-142-3.p81-110

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Freitas, M. C. Vieira de, & Corujo, L. M. N. (2021). Arquivistas, cientistas e dados abertos: uma equação complexa? In M. M. Borges, & E. Sanz Casado (Orgs.), Sob a lente da ciência aberta: olhares de Portugal, Espanha e Brasil (cap. 7, pp. 189-202). Imprensa da Universidade de Coimbra. https://doi.org/10.14195/978-989-26-2022-0

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Pacheco, A., Silva, C. G. da, & Freitas, M. C. V. de (2023). A metadata model for authenticity in digital archival descriptions. Archival Science. https://doi.org/10.1007/s10502-023-09422-w [Q1 em History; Q2 em LIS. Fonte: SCImago Journal Rank; H-Index: 37]

2021 - atual - Colaboração - Investigadora convidada, Projeto Internacional Curadoria de Dados e Informações para prevenção da violência em famílias e comunidades, no âmbito da Rede de Gestão da Informação e do Conhecimento [GIC], configurada por um consórcio interuniversitário, liderado pela UFSC e pela UFPR; com financiamento da CAPES, sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto em curso (no Brasil). https://gic.ufsc.br/category/carrosel/ . 2014 - atual - Consultora científica e interlocutora institucional da UC, Grupo de Trabalho da Administração Pública Portuguesa - GTAPP, Projeto de Avaliação Suprainstitucional da Informação Arquivística - ASIA, coordenado pela Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas –DGLAB, Projeto nacional não financiado, sem orçamento atribuído ao CEIS20, data de início: 10/07/2014, projeto em curso. Resultados disponíveis em: https://clav.dglab.gov.pt/. 2020-2023 - Advisory Board - Triple Project. Desenvolvimento da GoTriple platform, recurso destinado à descoberta de fontes multilingues e multiculturais. Financiado com recursos da UE. Membro colaborador do Advisory Board. https://project.gotriple.eu/triple-advisory-board/. Sem financiamento atribuído ao CEIS30. Grant agreement number: 863420. Projeto concluído no mês de março de 2023. O projeto foi premiado com o Digital Humanities Awards 2022, em segundo lugar, na categoria “Best DH Tools or Suite of Tools”.

1 Teses de doutoramento 1.1 Concluídas: 17/05/2023. Santos, Solange Oliveira. Organização e Gestão da Informação e do Conhecimento no IBGE: um estudo de caso para a implementação de um Repositório Institucional. Universidade de Coimbra. Com a coorientação do Prof. Doutor Renato Rocha Souza. Classificação atribuída pelo júri de provas: aprovada com distinção e louvor por unanimidade. 18/05/2022. Macedo, Laureano Secundino Ascensão de. Dispersão e recuperação de arquivos madeirenses expatriados no Arquivo Nacional Torre do Tombo: limites e possibilidades da reunificação de bens culturais arquivísticos. Tese de doutoramento, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/100333. Com a coorientação do Prof. Doutor Carlos Guardado da Silva. Classificação atribuída pelo júri de provas: aprovado com distinção e louvor. Nacional. Sem financiamento. 30/03/2022. Bittencourt, Paola Rodrigues. A prática na teoria: enfoques e percepções sobre as três idades dos arquivos na literatura científica. Tese de doutoramento, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/100476. Com a coorientação da Prof.ª Doutora Ana Célia Rodrigues. Classificação atribuída pelo júri de provas: aprovado com distinção e louvor. Nacional. Sem financiamento. 19/01/2022. Pacheco, André Miguel Pereira. Metadados para a descrição arquivística digital: proposta de um modelo para a autenticidade. Tese de doutoramento, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/99358. Com a coorientação do Prof. Doutor Carlos Guardado da Silva. Classificação atribuída pelo júri de provas: aprovado com distinção e louvor. Nacional. Com financiamento da FCT. 13/12/2021. Vieira, Thiago de Oliveira. Políticas arquivísticas, formação e custódia do património arquivístico: uma análise dos acervos (não) custodiados pelo Arquivo Nacional do Brasil. Tese de doutoramento, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/98853. Com a coorientação da Prof.ª Doutora Clarissa Schmidt. Classificação atribuída pelo júri de provas: aprovado com distinção e louvor por unanimidade. 27/04/2021. Corujo, Luís Miguel Nunes. Avaliação arquivística de informação eletrónica: da emergência teórica ao consenso sobre um modelo. Tese de doutoramento, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/95276. Com a coorientação do Prof. Doutor José Luis Bonal Zazo, da Universidad de Extremadura. Classificação atribuída pelo júri de provas: aprovado com distinção e louvor por unanimidade. 1.2 Em curso: Santos, Dayane Farias dos. Do processo construtivo à sustentabilidade dos arquivos participativos: diretrizes e boas práticas. Universidade de Coimbra. Com a coorientação do Prof. Doutor Carlos Guardado da Silva. Sem financiamento. Cunha, Susana Sofia Silva Santos Barbosa. O universo da documentação fotográfica em instituições municipais: identificação, diagnóstico e contributos para uma proposta de valorização. Universidade de Coimbra. Nacional. Com a coorientação do Prof. Doutor Carlos Guardado da Silva. Sem financiamento e com bolsa de mérito da UC. Livongue, Edson Fonseca. Fatores motivadores e barreiras à gestão do conhecimento: um estudo em uma instituição do ensino superior em Angola. Universidade de Coimbra. Nacional. Com a coorientação do Prof. Doutor Luís Nunes Corujo. Com bolsa do Governo de Angola. Alvorcem, Rochelle Martins. Sistemas de organização do conhecimento e curadoria de dados: diagnóstico e tipificação dos crimes de homicídio e feminicídio no Brasil. Universidade de Coimbra. Com a coorientação da Prof.ª Doutora Gercina Lima. Nacional. Sem financiamento. Penteado, Pedro Manuel Pereira. Políticas públicas de arquivo na Administração Central em Portugal: Contributos para a sua avaliação participativa e recomendações estratégicas. Universidade de Coimbra. Com a coorientação da Prof.ª Doutora Paula Ochoa. Nacional. Sem financiamento. Madeira, Paulo Alexandre Folgado Gonçalves. Práticas de Gestão da Informação e do Conhecimento no meio microempresarial: Estudos de Casos em Farmácias Portuguesas. Tese de doutoramento, Universidade de Coimbra. Com a coorientação da Prof. Doutora Marta Pomin Valentim. Nacional. Sem financiamento. 2. Dissertações de mestrado 2.1 Concluídas: Gregório, Rute M. M. Santos (17/10/2023). A gestão documental e informacional nos Arquivos Municipais: uma abordagem diagnóstica. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. Nacional. Sem financiamento. Coxixo, Carolina Manuel Raimundo da Mata (14/07/2022). A gestão do correio eletrónico como documento arquivístico: diretrizes e boas práticas. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/102668. Com a coorientação do Dr. António Tavares Lopes. Nacional. Sem financiamento. Moreira, Magalie Constante (09/02/2022). Arquivos de Administração Local em Portugal: estudo exploratório. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/99893. Nacional. Nacional. Sem financiamento. Gonçalves, Sara Isabel Pinho (14/12/2021). Os Arquivos definitivos, a sua identificação e organização: orientações teóricas e práticas. Trabalho de projeto, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/99462 . Nacional. Sem financiamento. Moura, Inês Mateus (03/12/2021). Gestão documental na área da saúde: trabalho de projeto no Hospital Colónia Rovisco Pais. Trabalho de projeto, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/99442 . Nacional. Sem financiamento. Senso, Ana Rita Afonso. (30/12/2020). O ensino em Gestão da Informação e Gestão do Conhecimento no Brasil e em Portugal: Uma análise comparada. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/93670. Com a coorientação do Prof. Doutor William Barbosa Vianna, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. Nacional. Sem financiamento. Maia, João Pimentel (15/12/2020). Biblioteca de Tradução dos Serviços de Biblioteca e Documentação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra: trabalho de projeto. Trabalho de projeto, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/93780. Com a coorientação da Mestre Carla Ferreira. Nacional. Sem financiamento. Costa, Rita Isabel Figueira da (14/12/2020). Vocabulário controlado e relações semânticas sobre violência doméstica contra crianças e adolescentes: construção de um modelo. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/93778. Com a coorientação do Prof. Doutor Daniel Martínez Ávila, Universidad Carlos III de Madrid, Espanha. Nacional. Sem financiamento. Luro, Marta Filipa (10/07/2020). Os repositórios institucionais e os arquivos: apontamentos para uma relação. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/93784. Nacional. Sem financiamento. Cunha, Susana Sofia Barbosa (20/02/2020). A contribuição das folksonomias na Indexação de arquivos fotográficos: a coleção David Freitas do arquivo fotográfico Da Câmara Municipal de Évora no flickr. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/93808. Com a coorientação da Prof. Doutora Luciana Gracioso, Universidade de São Carlos, Brasil. Nacional. Sem financiamento. Leite, Filipa Morado (24/10/2019). A sociedade do conhecimento e o perfil do profissional da informação: uma análise de incidência dos termos de gestão da informação e gestão do conhecimento em programas de disciplina em ciência da informação em Portugal. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/93396. Com a coorientação da Profª Doutora Maria Manuel Borges. Nacional. Sem financiamento. Santos, Ana Rita Oliveira (19/02/2018). Aprendizagem em ação: do planeamento às reflexões sobre as intervenções nas vertentes do acondicionamento e do acesso num arquivo pessoal. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/82568 Nacional. Sem financiamento. Mendes, Sónia Cristina Mateus (19/02/2018). Circular e observar: um estudo de caso na Biblioteca Itinerante de Cantanhede. Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra. http://hdl.handle.net/10316/82446 Nacional. Sem financiamento. 2.2 Em curso: Rostami, Isabel Cristina Guerra C. Uma abordagem à gestão informacional no AUC Universidade de Coimbra. Nacional. Sem financiamento. Pessoa, Mariana A. Mendes. A curadoria digital e o ciclo de vida de dados e informação: problemas e desafios. Universidade de Coimbra. Nacional. Sem financiamento. Santos, Beatriz S. Rodrigues. O RGPD à luz da Ciência da Informação: contributos e reflexões. Universidade de Coimbra. Nacional. Sem financiamento. Cardoso, Bruno Miguel Dias. Serviço educativo em arquivos: proposta para o Arquivo da Universidade de Coimbra. Universidade de Coimbra. Nacional. Com bolsa SASUC. Andrade, Ana Margarida V. dos S. O tratamento da informação em Arquivos definitivos: um caso prático. Universidade de Coimbra. Nacional. Sem financiamento. Canais, Isabel Cristina Amaral da Silva. Da teoria à prática: contributos para a compreensão do atual perfil do profissional de arquivos em Portugal. Universidade de Coimbra. Nacional. Sem financiamento. Pereira, Ana Luísa Alves. A produção científica sobre indexação de documentos de arquivo: revisão bibliográfica. Universidade de Coimbra. Nacional. Sem financiamento.

Licenciada em Psicologia e doutorada em Ciências da Educação (especialização em “Análise e Organização do Ensino”) pela Universidade de Coimbra (UC). Professora na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCE) da UC, na área de Ciências da Educação. Membro integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da UC. Investiga, publica e leciona nos campos da Teoria e Desenvolvimento Curricular, Ensino e Formação de Professores, Educação para a Cidadania, Ética e Deontologia em Educação. E também de Conceções e decisões docentes, Erro no ensino, Narrativa da Educação do Século XXI. Tem integrado e coordenado projectos de âmbito nacional e internacional, destacando pelo seu carácter interdisciplinar: “O currículo escolar na contemporaneidade: identificação e discussão das suas bases” e “Programa de simulação pedagógica em educação e ensino”. Tem assumido diversos cargos: Membro do Grupo Coordenador de Reformulação das Metas Curriculares para o Ensino Básico e Secundário (Ministério da Educação e Ciência); Membro do Conselho Nacional de Educação; Membro do Conselho Científico e Pedagógico de Formação Contínua de Professores; Membro da Comissão de Ética e Deontologia da Investigação da FPCE e da Comissão de Ética do Instituto de Investigação Interdisciplinar da UC.

Teoria e Desenvolvimento Curricular

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Ensino e Formação de Professores

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Ética e Deontologia em Educação

Palma Valenzuela, A. & Damião, M. H. (2018). Da “narrativa” humanista à educação humanista. Uma análise do currículo escolar na contemporaneidade. Revista Educação e Emancipação (São Luís), vol. 11, nº 2, pp. 11-33. DOI: http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v11n2p11-33

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Damião, M. H. (2021). Participação das empresas no currículo da escola pública. Notas para uma reflexão aprofundada. acerca das atribuições do Estado. In S. Trindade, A. Cordeiro, M.I. Festas & L. Alcoforado (Ed). Políticas e Dinâmicas Educativas (pp. 129-150). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN: 978-989-26-2053-4 / eISBN: 978-989-26-2054-1. DOI: 10.14195/978-989-26-2054-1

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Damião, M. H. (Coord.) (2022). Percursos nas Ciências da Educação: Lugar para a utopia. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. ISBN 978-989-26-2328-3. DOI: https://doi.org/10.14195/978-989-26-2328-3

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Damião, M. H. & Delgado, C. (2023). “Cenários” para a educação global: um projeto de futuro delineado no passado e afirmado no presente. Revista Espaço Pedagógico, Passo Fundo, vol. 30. e14412. DOI: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/14412

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Damião, M. H.; Nascimento, M. A. & Marques da Silva (2023). Formação da “consciência crítica” dos professores com vista ao envolvimento dos alunos na aprendizagem. In I. Martínez & F. H. Veiga (Coord.). Engagement de los alumnos en la escuela. Perspectivas sociales y psicológicas (pp. 219-227). Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La-Mancha. (DOI: https://doi.org/10.18239/jornadas_2023.41.00) (ISBN 978-84-9044-581-5)

O projeto de investigação em que tenho trabalhado /O currículo escolar na contemporaneidade - identificação e discussão das suas bases. Das orientações/recomendações supra e internacionais à legitimação nacional e local”) não tem outro financiamento a não ser o atribuído pelo CEIS20.

ORIENTAÇÃO DE TESES DE PÓS.DOUTORAMENTO Constanza Kaliks Guendelman. "Alteridade e diálogo como elementos constituintes no processo de formação em educação: consequências pedagógicas do pensamento dialógico". Projeto em Ciências da Educação, na especialização em Organização do ensino, aprendizagem e formação de professores, apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Orientação com João Maria André (Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra). [a) pós-doutoramento; b) conclusão 14 de julho de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa] ORIENTAÇÃO DE TESES DE DOUTORAMENTO Maria Dulce Ribeiro Marques da Silva (2018). "Educação axiológica: Formação, supervisão e ensino dos valores éticos na disciplina de Filosofia". Tese em Ciências da Educação, na especialização em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/80419 [a) doutoramento; b) conclusão em 21 de maio de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Cláudia Christina Mendes Rocha (2018). "Formação inicial de professores de Educação Física no Brasil: das determinações legais às práticas institucionalizadas na Educação Infantil". Tese em Ciências da Educação, na especialização em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/81286 [a) doutoramento; b) conclusão em 31 de outubro de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Maria José Bernardo Prata (2019). "Ensino de estratégia de escrita: um estudo quase-experimental em duas escolas do Ensino Básico de Coimbra." Tese em Ciências da Educação, na especialização em Psicologia da Educação, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra . Orientação com Maria Isabel Festas. Bolsa da Fundação para a Ciência e Tecnologia: SFRH/ BD/84264/ 2012. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/26178 [a) doutoramento; b) conclusão em 29 de janeiro de 2019; c) instituição nacional; d) com bolsa] Raquel Filipa Santos Mateus (2020). "O Ensino da Expressão Plástica no 1.º Ciclo do Ensino Básico: O Programa de Educação Estética e Artística". Tese em Ciências da Educação, na especialização em Análise e Organização do Ensino, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra por . Orientação com Maria Isabel Festas. Bolsa da Fundação para a Ciência e Tecnologia: SFRH/ BD/88006/2012. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/91057 [a) doutoramento; b) conclusão em 27 de fevereiro de 2020; c) instituição nacional; d) com bolsa] Fátima Margarida Mendes dos Reis de Sá Ferreira (2021). "Didática das Línguas Clássicas no ensino secundário em Portugal, em Estudos Clássicos". Tese na especialização em Mundo Antigo, apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Orientação com José Luís Lopes Brandão e Cláudia Raquel Cravo da Silva . https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/95407 [a) doutoramento; b) conclusão em 18 de maio de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa] Wesley Pereira de Brito (2021). "O valor da cultura clássica no currículo escolar". Tese em Ciências da Educação, na especialização em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/98735 [a) doutoramento; b) conclusão em 23 de novembro de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Elisabete de Jesus Lopes da Veiga Varela (2022). "Formação inicial de professores na Educação para a Cidadania: O caso da Faculdade de Educação e Desporto de Cabo Verde". Tese em Ciências da Educação, na especialização em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/98612 [a) doutoramento; b) conclusão em 13 de janeiro de 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Sara Sofia Jesus Ferreira (2022). "O ensino da escrita através do Programa de Desenvolvimento de Estratégias de Auto-Regulação (SRSD)". Tese em Ciências da Educação, na especialização em Psicologia da Educação, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra . Orientação com Maria Isabel Festas. Bolsa da Fundação para a Ciência e Tecnologia: SFRH/BD/84392/2012.. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/99261 [a) doutoramento; b) conclusão em 10 de fevereiro de 2022; c) instituição nacional; d) com bolsa]. Adriana Maria Lage da Costa (2022). "A formação de professores para a Educação a Distância no Brasil: Programas, políticas e percursos". Tese em Ciências da Educação, na especialização em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [a) doutoramento; b) conclusão em 3 de novembrode 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. ORIENTAÇÃO DE MESTRADO Adriana Gonçalves Pereira de Sousa. "A formação inicial e formação contínua de professores. [a) mestrado; b) conclusão em 28 de fevereiro de 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Cátia Joana da Silva Faria. "Articulação das Expressões Plástica e Dramática no 1.º Ciclo do Ensino Básico: Programa de Educação Estética e Artística". [a) mestrado; b) conclusão em 25 de outubro de 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Cristiana Isabel Domingues Fernandes. "A expressão plástica e dramática no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Programa de Educação Estética e Artística. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/95114 [a) mestrado; b) conclusão em 26 de fevereiro de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Catarina Isabel Oliveira Fernandes. "Expressões plástica e dramática no 1.º ciclo do ensino básico: Programa de Educação Estética e Artística". [a) mestrado; b) conclusão em 17 de dezembro de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Ana Catarina Ventura. "Formação pedagógica de professores: formação inicial e contínua na ligação entre Universidade e entidades formadoras". [a) mestrado; b) conclusão em 17 de dezembro de 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa]. Tânia Filipa de Jesus Nogueira. "Expressão Dramática e Expressão Plástica no 1.º Ciclo do Ensino Básico: Programa de Educação Estética e Artística". [a) mestrado; b) conclusão em 28 de julho de 2022.; c) instituição nacional; d) sem bolsa].

Maria Manuel Borges é Professora Associada com Agregação em Ciência da Informação na Universidade de Coimbra. É diretora do Doutoramento em Ciência da Informação na Universidade de Coimbra, com uma vasta experiência de orientação (doutoramento e mestrado). É membro da International Society for Scientometrics and Informetrics, da Associação de Humanidades Digitais (AHDig) e da BAD, a Associação Portuguesa de Bibliotecários e Arquivistas. Além disso, é membro do conselho editorial de periódicos nacionais e internacionais, membro do Conselho Consultivo da SciELO Portugal e Editora Associada do Diretório de Periódicos de Acesso Aberto (DOAJ). Foi membro do Grupo de Trabalho Interministerial, subgrupo de Avaliação de Investigação, da iniciativa Nacional de Ciência Aberta. É também especialista da A3S na acreditação de cursos de Ciência da Informação em Portugal. Colaborou na Estratégia Nacional de Dados Abertos com a iniciativa do Incode.2030. Os seus interesses atuais de investigação são em comunicação científica, com foco em acesso aberto e ciência aberta, avaliação da ciência e gestão de dados de investigação.

Open Access

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Open Science

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Research Evaluation

Borges, M. M., & Casado, E. S. , eds. (2021). Sob a lente da Ciência Aberta: Olhares de Portugal, Espanha e Brasil. Imprensa da Universidade de Coimbra https://doi.org/10.14195/978-989-26-2022-0

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Borges, M. M. (2018). Reflexos da tecnologia digital no processo de comunicação da ciência. Em M. J. Vicentini Jorente & D. Llanes Padrón (Eds.), Una mirada a la ciencia de la información (pp. 179–196). Oficina Universitária; Cultura Académica.

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Borges, M. M., Freitas, M. C. V. de, & Oliveira, S. R. de. (2019). A Ciência da Informação em Portugal nas primeiras décadas do século XXI: Uma abordagem preliminar para uma cartografia iberoamericana. Bibliotecas. Anales de Investigación, 2(15), 260–292. https://estudogeral.uc.pt/handle/10316/86802

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Ferreira, B. B., & Borges, M. M. (2022). The Epistemic Cultures of the Digital Humanities and Their Relation to Open Science: Contributions to the Open Humanities Discourse. Central European Journal of Educational Research, 4(2), 1–7. https://doi.org/10.37441/cejer/2022/4/2/11388

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Machado, L., Borges, M. M., & Souza, R. R. (2018). The Evolution of the Concept of Semantic Web in the Context of Wikipedia: An Exploratory Approach to Study the Collective Conceptualization in a Digital Collaborative Environment. Publications, 6(4), 44. https://doi.org/10.3390/publications6040044

Membro do EOSC Future User Group. O projeto EOSC Future é financiado pelo European Union Horizon Program - INFRAEOSC-03-2020 - Grant Agreement Number 101017536. Informação disponível em WWW: Duração: 01 de outubro de 2019 a 31 de março de 2023 RDA-pt, nó português da Research Data Alliance (RDA), integrada no projeto RDA Europe 4.0. Informação disponível em WWW: e em . Duração: 2018-2022 Membro da ISCH COST Action IS1410. The digital literacy and multimodal practices of young children (DigiLitEY) (http://digilitey.eu/), com foco no Working Group 3 (WG3), Reading and Writing on Screen. . Informação disponível em WWW: Duração:2014-2019.

Licínio Roque, Maria Manuel Borges - Antônio José Rodrigues Neto. “Um estudo das práticas de Prova de Conceito: um contributo da Engenharia do Contexto na relação com a Ciência da Informação”, Doutoramento, 14-11-2023. Sem financiamento. Maria Manuel Borges - Ana Maria Neves Maranhão. “Diretrizes para alinhamento dos processos de avaliação da Fundação Oswaldo Cruz às práticas de Ciência Aberta”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 10-05-2023. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Daniel Rodriguez Ávila - Edina Rodrigues Lima. “Análise documentária de Atos normativos jurídicos: um modelo de indexação por sentido”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 08-11-2022, Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Licínio Roque - Wendell da Cunha Lima. “Gestão de Dados de Investigação: Articulações e Práticas para a partilha de dados na universidade”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 30-11-2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, José Borbinha - Silvana Augusta Figueiredo Martins Remédio Pires Roque de Oliveira. “Ciência da Informação em Portugal (1989-2016): uma análise bibliométrica às fontes primárias de comunicação formal”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 25-10-2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Cláudio José Silva Ribeiro - Alexandre Medeiros Correia de Sousa. “Integração de recursos informacionais do Patrimônio Cultural da Saúde”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 13-05-2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Célia Regina Simonetti Barbalho - Angela Emi Yanai. “Espécies de plantas amazônicas: análise a partir da geração e proteção do conhecimento científico e tecnológico mundial”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 05-05-2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Maurício Varcellos Almeida, Daniel Martinez-Ávila - Luís Miguel Oliveira Machado. “Entre a organização do que é conhecido e o conhecimento da sua organização: um estudo comparativo entre as abordagens ontológicas da Integrative Levels Classification (ILC) e da Basic Formal Ontology (BFO)”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 04-05-2022. Com bolsa. Maria Manuel Borges, Benildes Coura Moreira dos Santos Maculan - Fernanda Daniel da Silva. “A construção de taxonomia a partir das palavras-chave de documentos académicos: um estudo na temática da política do ambiente”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 28-05-2021. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Daniel Martínez Ávila - Patrícia de Almeida Monteiro da Silva. “Indexação de literatura: quadro teórico de princípios gerais”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 21-05-2021. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Paula Maria Marques de Moura Gomes Viana - João Miguel Calisto Marçal. “A anotação em conteúdos audiovisuais em contexto educativo”, Universidade do Porto/Austin, Doutoramento, 05-01-2021. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Carlos da Silva Guardado - Jorge Manuel Rias Revez. “O papel das bibliotecas na investigação científica: perceções, comportamento informacional e impacto”, Universidade de Coimbra, Doutoramento, 28-06-2019. Sem financiamento. Josué Laguardia, Maria Manuel Borges, Cícera Henrique da Silva - Vanessa de Lima e Souza. “O uso e gestão da informação em saúde para o processo decisório no Brasil e em Portugal: como aprimorar a efetividade do cuidado hospitalar das Doenças Cronicas não Transmissíveis”, Fundação Oswaldo Cruz (PPGICS/Icict-Fiocruz, Doutoramento, 29-08-2018. Com financiamento. Maria Manuel Borges – Inês Martins dos Santos. “Os desafios da Ciência Aberta: as competências dos profissionais da informação”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 30 de outubro de 2023. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Cristina Ribeiro - Aline Karoline da Silva Araújo. “A acessibilidade Web para deficientes visuais: uma análise de repositórios institucionais de universidades federais do nordeste do Brasil”, Universidade do Porto, Mestrado, 19 de julho de 2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges - Anabela Pires Duarte. “Dados de investigação: Uma revisão da literatura”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 14 de julho de 2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges - Ana Sofia Corredoura Almeida. “O profissional da informação no mercado de trabalho: perspetivas de estudantes e trabalhadores da UC”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 09 de fevereiro de 2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges - Bárbara Diana Pires Teixeira. “Estratégias para o combate à desinformação e o papel da biblioteca pública na era digital”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 09 de fevereiro de 2022. Sem financiamento. Maria Manuel Borges - Ana Beatriz Paisana da Silva Filipe. “A avaliação da informação científica: das métricas tradicionais às complementares”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 13 de julho de 2020. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Gercina Borém Oliveira Lima - Ana Isabel Ruivo Cartaxo Gouveia Coelho. “Estudo da produção científica sobre taxonomias navegacionais facetadas: análise a partir das bases de dados do âmbito da ciência da informação (2010-2018)”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 13 de julho de 2020. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, Ana Maria Eva Migueis - Beatriz Lourenço Barrocas Neves Ferreira. “Competências para gestores de repositórios institucionais: o caso do repositório científico da Universidade de Coimbra”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 10 de julho de 2020. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, António Tavares Lopes - Marcelo Kosawa Costa Nogueira de Siqueira. “A gamificação em sites de centros de documentação”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 01-10-2019. Sem financiamento. Gabriel David, Maria Manuel Borges - Soraia Teixeira Ramos. “Políticas de copyright de publicações científicas em repositórios institucionais: o caso do INESC TEC”, Universidade do Porto, Mestrado, 23-07-2019. Sem financiamento. Maria Manuel Borges, António Tavares Lopes - Margarida Isabel Abrantes Neves. “Construção de hemerotecas digitais: uma proposta de modelo”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 26-10-2018. Sem financiamento. Maria Manuel Borges - Rosa Maria Gomes da Silva. “Literacia da Informação em Engenharia: a perceção dos profissionais da informação em Portugal e dos diretores dos cursos de engenharia do IPV-ESTGV”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 18-10-2018. Sem financiamento. Maria Manuel Borges - Quele Pinheiro Valença Marçal. “A leitura no mundo digital: reflexões acerca do livro eletrónico”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 22-02-2018. Maria Manuel Borges - Daniel José Moura Gonçalves. “Os Serviços de Referência na área da Saúde”, Universidade de Coimbra, Mestrado, 22-02-2018. Sem financiamento.

Maria Manuela Cardoso é doutorada em Documentação e Informação Científica pela Faculdad de Comunicación y Documentación da Universidad de Granada (Espanha), mestre em Educação e Bibliotecas, detentora do Curso de Especialização em Ciências Documentais (ramo Documentação e Biblioteca) da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, obtive o Diploma de Estudios Avanzados (DEA) em Avaliação, Documentação e Informação Científica na Faculdad de Comunicación y Documentación da Universidad de Granada, e, licenciada em História, ramo Científico pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto. É Professora Auxiliar Convidada na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, desde 2020, no Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação. Desenvolve trabalho como investigadora integrada no Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS 20) da Universidade de Coimbra. Os seus atuais interesses de investigação centram-se na comunicação na Ciência, revistas científicas, arbitragem científica (Editorial Peer Review), Open access Publishing, Organização e Representação do Conhecimento em ambientes na Web.

Comunicação académica

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Revistas científicas

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Revisão por pares

Vicente, P., Terra, A., Freitas, M.C. de & Cardoso, M.M.T.M.C. (2024). Prejudice but not pride: The Portuguese Universal Decimal Classification´s labelling of sexual orientation. IFLA Journal (2024).

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Vicente, P., Terra, A. & Cardoso, M.M.T.MC. (2023). Representation of the concept of sexual orientation in library classifications: a comparative analysis between the Universal Decimal Classification and the Library of Congress Classification. Paper presented in VI Congresso ISKO Ibérico (2023);

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Vicente, P., Terra, A. & Cardoso, M.M.T.MC. (2023). Universalo DEcimal Classification: negative bias and miserepresentation of sexual orientation. . Paper presented in BOBCATSS (2023);

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Sousa, N., Cardoso, M.M.T.M.C. (2023).Inteligência Artificial: os desafios éticos dos Profissionais da Informação (ACEITE em 2023). Paper que irá ser apresentado no BOBCATSS.

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Sousa, N., Cardoso, M.M.T.M.C. (2023). A percepção dos Profissionais de Informação em Portugal em relação à aplicação da inteligência artificial em Serviços de Informação.

Não participei em projetos financiados no período de 2018-2023

1. a) Mestrado em Ciência da Informação; b) início em setembro de 2022 e concluído em outubro de 2023; c) Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra; d) sem financiamento; Aluno: Pedro Miguel Teixeira Sousa. A aplicação da Inteligência Artificial em Serviços de Informação: estudo de caso na Divisão de Sistemas de Informação do Município de Abrantes. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 19 de outubro. 2. a) Mestrado em Ciência da Informação; b) início em setembro de 2022 - ; c) instituição nacional; d) sem financiamento; Aluno: Carla Sofia Cruz Pais. A adoção do open peer review pelas revistas científicas portuguesas de Ciências Sociais. 3. a) Mestrado em Ciência da Informação; b) início em setembro de 2023 - ; c) Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra; d) sem financiamento; Aluno: Inês Rodrigues Marques. Título a definir.

Encenador, ator, dramaturgo, investigador e professor. Licenciado em Engª Eletrónica e de Telecomunicações pela Univ. de Aveiro (1993), Mestrado em Texto Dramático na Faculdade de Letras da Univ. do Porto (2007) e Doutoramento em Estudos Artísticos pela Univ. de Coimbra (2017). Fundador e diretor artístico da Companhia de Teatro Marionet (www.marioneteatro.com), onde dirigiu mais de 50 peças, tendo participado também como ator e dramaturgo em mais de 30. Tem publicadas as peças “Revolução dos Corpos Celestes” (MAFIA, 2006), “Encontro Em Possível” (CETUP, 2006), “A Expressão das Emoções” e “LED - Viagem ao interior num computador” (Imprensa da Univ. de Coimbra, 2018). Traduções publicadas: “Sr. de Chimpanzé” de Jules Verne (Marionet, 2010) e “Cálculo” de Carl Djerassi (Imprensa da Univ. de Coimbra, 2011). Investigador integrado no Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra, foi professor convidado de Estudos Teatrais e Performativos na Universidade de Coimbra (2018-2023) e diretor adjunto no Teatro Académico de Gil Vicente (2015-2017). Atuais interesses de investigação: interações entre as artes performativas e a ciência, incluíndo dramaturgias internacionais, produção mundial de peças relacionadas com ciência, teatro baseado em pesquisa científica, teatro com investigadores e artes performativas em comunicação de ciência. As publicações mais recentes incluem o livro co-editado “Theatre About Science: Theory and Practice” (Imprensa da Univ. de Coimbra, 2023) e o capítulo de livro “The Voices and Bodies of Science: Theatre with Researchers”, em Science & Theatre: Communicating Science and Technology with Performing Arts (Emerald, 2022).

Science Theatre

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Performing Arts in Science Communication

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Research-based Theatre

Montenegro, M. (2024). “Dramatic representations of the astrologer on the verge of modern science”, in The Routledge Companion to Performance and Science (Eds. Paul Johnson, Simon Parry and Adele Senior). Routledge.

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Montenegro, M., Oliveira, F., Girão, T., Amaral, S., Moreira, F. (2023). Theatre About Science: Theory and Practice. Coimbra University Press.

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Rodrigues C., Tavares A., Geraldo N., Moreira F., Montenegro M. (2023). “The Boldness of Spring: Theatre about Science in the Botanical Garden of the University of Coimbra”. Theatre About Science: Theory and Practice. Coimbra University Press.

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Montenegro, M. (2022). “The Voices and Bodies of Science: Theatre with Researchers”, in Science & Theatre: Communicating Science and Technology with Performing Arts (Eds. Emma Weitkamp & Carla Almeida). Emerald Publishing.

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Feio, M.J., Mantas, A.I., Serra, S., Calapez, A.R., Almeida, S., Sales, M., Montenegro, M., Moreira, F. (2022). “Effect of environmental education on the knowledge of aquatic ecosystems and reconnection with nature in early childhood”. PLOS ONE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0266776

Em curso 2023-2026 Coordenador do projeto Criação e investigação no cruzamento entre artes performativas e a ciência, na companhia de teatro Marionet, financiado pela Direção-Geral das Artes no âmbito do concurso Apoio Sustentado para 2023-2026. 2023-2026 Membro da equipa do projeto OneAquaHealth - Protecting urban aquatic ecosystems to promote One Health, financiado pelo programa europeu Horizonte 2020 e coordenado pela investigadora Maria João Feio do MARE - Centro de Ciências do Mar e do Ambiente. Concretizados 2022-2023 Coordenador da atividade O Teatro na Desconstrução de Estereótipos de Género, no âmbito do projeto Equal.STEAM, financiado pelo POCH e coordenado pela Reitoria da Universidade de Coimbra (Cristina Albuquerque). 2022-2023 Co-coordenador (com Ana Rita Álvaro e Sara Amaral) do projecto Science also sleeps: raising awareness about good (and bad) sleep habits, parceria entre o CNC, o CEIS20 e a companhia de teatro Marionet, financiado pelo Instituto de Investigação interdisciplinar da Universidade de Coimbra no âmbito do programa Apoio à Promoção da Cultura Científica 2022. 2018-2023 Participação no projeto Cresce Rio do MARE - Centro de Ciências do Mar e do Ambiente, enquanto coordenador da atividade da companhia de teatro Marionet no projeto. https://marioneteatro.com/lab/crescerio https://marioneteatro.com/productions/as-vidas-do-rio 2019-2023 Participação no projeto Syn2Psy - Innovative Training Network, financiado pelo programa europeu Horizonte 2020 e coordenado pelo Centro de Neurociências e Biologia Celular da Universidade de Coimbra, enquanto coordenador da atividade da companhia de teatro Marionet no projeto. 2021-2022 Coordenador do projeto Criação e investigação no cruzamento entre artes performativas e a ciência, na companhia de teatro Marionet, financiado pela Direção-Geral das Artes no âmbito do concurso Apoio Sustentado 2020-2021. 2021-2022 Co-coordenador (com Cláudia Pereira e Sara Amaral) do projecto Doença Bipolar - um outro lado, uma parceria entre a companhia de teatro Marionet, o Centro de Neurociências e Biologia Celular da Universidade de Coimbra e o CEIS20, financiado pelo Instituto de Investigação interdisciplinar da Universidade de Coimbra no âmbito do programa Apoio à Promoção da Cultura Científica 2021. 2021-2022 Coordenador do projeto Ouvir Vozes, numa parceria da Marionet com o Centro de Estudos Sociais da Univ. Coimbra (CES), o Movimento Ouvir Vozes Portugal e a Rádio Aurora - Uma Outra Voz, financiado pela Direção-Geral das Artes no âmbito do concurso Apoio em Parceria | Arte e Saúde Mental. 2020-2021 Coordenador do Colóquio Internacional "Theatre about science: Theory and Practice”, numa parceria da Marionet com o CEIS20, o Teatro Académico de Gil Vicente, o Centro de Neurociências da Universidade de Coimbra e Instituto de Investigação Interdisciplinar da UC, financiado pela Direção-Geral das Artes no âmbito do concurso Apoio a Projetos - procedimento simplificado 2020 (edição de 2021) e do concurso Apoio Sustentado 2023-2026 (edição de 2023). 2020 Co-coordenador (com Ana Rita Álvaro e Sara Amaral) do projeto A Máquina dos Sonhos | 730 anos UC, uma parceria entre a companhia Marionet, o Centro de Neurociências e Biologia Celular da Universidade de Coimbra, o CIBB e o CEIS20, financiado pelo Instituto de Investigação interdisciplinar da Universidade de Coimbra no âmbito do programa Apoio à Promoção da Cultura Científica_730 anos UC.

Orientador do relatório de estágio do Mestrado em Estudos Artísticos na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra da aluna Patrícia Morais, intitulado “O Teatro Municipal da Covilhã - Um Novo Capítulo” (2022). Orientador da dissertação de doutoramento em Estudos Artísticos, especialização em Artes/Estudos Teatrais e Performativos, da aluna Aziza Hecht, com o título de “Shifting Identities - How theatre contributes and provokes an active confrontation with European identity, citizenship and history”, na Universidade de Coimbra (em curso - início em 2020/21). Aluna com bolsa de formação avançada da Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

Miguel de Oliveira Estanqueiro Rocha é Professor Auxiliar da Universidade dos Açores, desde 2017. Foi Professor Auxiliar Convidado a tempo parcial (50%), quer na Universidade de Aveiro (2008-2017) quer na Universidade do Minho (2010-2017). É titular do Doutoramento (‘PhD’), na Universidade de Nottingham (2008); do ‘Diploma de Estudios Avanzados’, na Universidade de Santiago de Compostela (2001); da Licenciatura em ‘Relações Internacionais’, na Universidade do Minho (1998). É também Investigador Integrado do ‘CEIS 20’, no Grupo “Europeísmo, Atlantismo e Mundialização”. As suas publicações e palestras versam sobre a integração europeia, as relações transatlânticas, a política norte-americana e a europeia

Integração europeia

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Relações Transatlânticas

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Política norfte-americana

“Kennedy e De Gaulle: convergências e divergências (1961-1963)” (2020), in Isabel Maria Freitas Valente e Alexandra Oregão (org.), A Europa, o Ocidente e o Mar / Europe, the West and the Sea (ebook). Editora da Universidade Federal de Campina Grande, Imprensa da Universidade de Coimbra, pp. 129-156.

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“Correia, Natália” (2021), in Isabel Baltazar, Alice Cunha e Isabel Lousada (coord.), Dicionário: As Mulheres e a Unidade Europeia. Lisboa: Assembleia da República, junho de 2021, pp. 71-76.

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“O Vector Açoriano na Política Externa Portuguesa” (2022), in Revista Portuguesa de Ciência Política, Portuguese Journal of Political Science, nº18, pp. 53-67.

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"De Gaulle e o Pós I Guerra Mundial: advertências sombrias para o futuro" (2023) in Isabel Maria de Freitas Valente, Joel Carlos de Souza Andrade (Coord.). , Interdisciplinar da Sustentabilidade": Fragmentos do ODS16 pelo Olhar da Universidade. Nazaré, Salvador: Editora Mente Aberta, pp.19-38

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"Os Estados Unidos e a Corrida Espacial" (2023) in Leonor Sampaio Da Silva, Susana Serpa Silva (Coord.), Lua Fronteira da Terra. Ponta Delgada: CHAM.

IR- Projecto Eurilhas, financiado pela DRCT do Governo Regional dos Açores.

ORIENTAÇÃO DE TESES DE MESTRADO EM CURSO: TESES DE MESTRADO CONCLUÍDAS: - Donaldo da Costa Carreira que versou o tem Portugal e a CEE: As Causas e as Consequências da Adesão, no dia 24 de Maio de 2023. - Phisit Kronprechawong, sobre The Covid 19 Pandemic Impact on the European Union Relations with China, no dia 30 de Maio de 2023. -.. Maria Gonçalves de Amaral Borges, sobre Lyndon Johnson (1963-1969) e a Questão Colonial Portuguesa, no dia 24 de Novembro de 2023. TESES DE MESTRADO SUBMETIDAS, MAS QUE AGUARDAM MARCAÇÃO DE DATA E DE JÚRI: ~ - Susana Isabel Brites Ribeiro que versa o tema A Política Europeia de Vizinhança: contributos para o Mediterrâneo. - Gonçalo Manuel Soares de Oliveira, juntamente com a Professora Sónia Sénica, sobre A reorientação estratégica da NATO – um futuro para a Aliança Atlântica. - Joana Margarida Louro Sousa, juntamente com a Professora Berta Pimentel, sobre os Vinte anos de ocupação americana e os Direitos Humanos conquistados pelas mulheres afegãs. TESES DE MESTRADO EM CURSO: - Pedro Gabriel Ferreira Gameiro, cujas pesquisas incidem sobre o tema Política Externa Americana: O Papel dos Estados Unidos na transição democrática de Portugal entre 1974 e 1976.

Nuno Coelho (Univ Coimbra, CEIS20, DARQ) é designer de comunicação, artista e curador sediado no Porto; Professor Auxiliar do Departamento de Arquitetura (DARQ) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra, onde leciona nos cursos de Licenciatura e Mestrado em Design e Multimédia; Investigador Integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20); e docente do Colégio das Artes da mesma universidade. Doutorado em Arte Contemporânea pelo Colégio das Artes da Universidade de Coimbra (2013); Master em Design e Produção Gráfica pela Faculdade de Belas Artes da Universidade de Barcelona (2005); e Licenciado em Design de Comunicação e Arte Gráfica pela Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto (2002). Na sua actividade como designer, em regime independente, desenvolveu trabalhos para diversas entidades predominantemente em Portugal, mas também noutros países, na sua maioria para agentes artísticos e instituições culturais. Tem desenvolvido vários projetos autorais na intersecção entre o design e a arte, levantando questões, na sua maioria, sobre temáticas sociais e políticas. Como investigador de design, tem interesse em história, cultura material, património, humanidades digitais, comunicação de ciência e representação e semiótica visuais. Tem explorado questões de identidade e memória através da exploração da política de produção de imagens e de arquivos de instituições e marcas comerciais históricas portuguesas. Como curador, tem organizado exposições e programas públicos. É autor de dois livros e editor de outros dois. www.uc.pt/go/nunocoelho

Património e cultura visual e material

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Artes, design e humanidades digitais

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História colonial

Coelho, N. (no prelo). "Statues also die: The fortress of Cacheu as graveyard of Portuguese colonial legacy” in Judin, Hilton; Hlongwane, Ali; and Lissoni, Arianna (Eds.), In whose place? Confronting vestiges of the colonial landscape in Africa. Joanesburgo: University of the Witwatersrand.

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Coelho, N. (2023). “Unpacking my collection” in Semedo, Alice; Bártolo, José; e Sena, Sandra (Coord.), Design Objects: Musealization, Documentation and Interpretation. Porto: CITCEM (pp. 127-150) eISBN: 978-989-8970-56-5. DOI: 10.21747/978-989-8970-56-5/des.

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Coelho, N. (2023). “Para uma descolonização do design gráfico em Portugal” in Bártolo, José (Ed.), História do Design Gráfico em Portugal – Perspectivas Crísticas, Vol. 8 – Rupturas e transições: design no novo milénio (c.2000-c.2020)(pp. 82-88). Matosinhos: Público, esad-idea, Coral Books, 100 Folhas. ISBN: 978-989-53859-5-9 e 978-989-53874-8-9.

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Coelho, N. (2022). “Reactivation of graphic memory and technical knowledge of the past as factors of industrial competitiveness – The case study of the development of ‘Cento & Vinte’ at Confiança's letterpress workshop” in Duarte, Emília; Rosa, Carlos (Ed.), Developments in Design Research and Practice – Best Papers from 10th Senses and Sensibility 2019: Lost in (G)localization (pp. 11-30). Berlin: Springer. ISBN: 978-3-030-86598-6. DOI: 10.1007/978-3-030-86596-2.

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Coelho, N. (2021). “Orlando Erasto Portela: Relations between the creative process and letterpress printing methods of an (almost) unknown designer from the mid-twentieth century” in Amado, Pedro; Silva, Catarina; Quelhas, Vítor (Ed.), Post-Digital Letterpress Printing: Research, Education and Practice (pp. 19-29). Nova Iorque e Londres: Routledge. ISBN: 978-1-003-17311-3. DOI: 10.4324/9781003173113-4.

Projetos na qualidade de IR Joaquim – O Conde de Ferreira e seu legado (Ação-Piloto) Nuno Coelho (IR) CEIS20 e Direção-Geral das Artes (DGArtes) (entidades financiadoras) Concurso nacional https://silva.fw.uc.pt/iii/ceis20/joaquim-projeto-exploratorio Em curso Orientador de estudantes de Doutoramento com bolsa FCT Gabriela Salcedo Figueira Gênero, raça e classe no capitalismo mundial: um estudo comparativo sobre a reprodução social escravista no Brasil e nos Estados Unidos Doutoramento em Estudos Contemporâneos Universidade de Coimbra, Instituto de Investigação Interdisciplinar Bolsa FCT: UI/BD/154186/2022 Em curso Diego Alatorre Guzmán Alfabetização, Design e Democracia: Didáctica Multimodal para a Educação Participativa / Design Literacies & Democracy: Multimodal Didactics for Participatory Education Doutoramento em Estudos Contemporâneos Universidade de Coimbra, Instituto de Investigação Interdisciplinar Bolsa FCT: UI/BD/154194/2022 Em curso Isabel Maria Duarte Henriques Ferreira Beyond the canon: Feminist revision of graphic design history in twentieth-century Portugal Doutoramento em History of Design University of Brighton (Reino Unido) Bolsa FCT: 2021.06577.BD Em curso João Miguel Esteves Correia da Silva Cardoso Transmedia as a vector in science communication and health literacy: The Japan-Portugal historical and cultural connections to produce new health communication materials Doutoramento em História das Ciências e Educação Científica Universidade de Coimbra, Instituto de Investigação Interdisciplinar Bolsa FCT: 2020.05268.BD Em curso Bruna Raquel Santos Sousa Adaptive design through participatory interaction Doutoramento em Arte Contemporânea Universidade de Coimbra, Colégio das Artes Bolsa FCT: SFRH/BD/133415/2017 Em curso

Orientação de teses de Doutoramento em curso Sandra Fernandes dos Santos Intertestos Doutoramento em Design para Meios Computacionais Universidade de Coimbra, Instituto de Investigação Interdisciplinar Em curso Gabriela Salcedo Figueira Gênero, raça e classe no capitalismo mundial: um estudo comparativo sobre a reprodução social escravista no Brasil e nos Estados Unidos Doutoramento em Estudos Contemporâneos Universidade de Coimbra, Instituto de Investigação Interdisciplinar Bolsa FCT: UI/BD/154186/2022 Em curso Diego Alatorre Guzmán Alfabetização, Design e Democracia: Didáctica Multimodal para a Educação Participativa / Design Literacies & Democracy: Multimodal Didactics for Participatory Education Doutoramento em Estudos Contemporâneos Universidade de Coimbra, Instituto de Investigação Interdisciplinar Bolsa FCT: UI/BD/154194/2022 Em curso Isabel Maria Duarte Henriques Ferreira Beyond the canon: Feminist revision of graphic design history in twentieth-century Portugal Doutoramento em History of Design University of Brighton (Reino Unido) Bolsa FCT: 2021.06577.BD Em curso João Miguel Esteves Correia da Silva Cardoso Transmedia as a vector in science communication and health literacy: The Japan-Portugal historical and cultural connections to produce new health communication materials Doutoramento em História das Ciências e Educação Científica Universidade de Coimbra, Instituto de Investigação Interdisciplinar Bolsa FCT: 2020.05268.BD Em curso O lixo têxtil na arte contemporânea – Ensaios e práticas artístico-sustentáveis Clarissa Serafim Doutoramento em Arte Contemporânea Universidade de Coimbra, Colégio das Artes Em curso Bruna Raquel Santos Sousa Adaptive design through participatory interaction Doutoramento em Arte Contemporânea Universidade de Coimbra, Colégio das Artes Bolsa FCT: SFRH/BD/133415/2017 Em curso Orientação de teses de Doutoramento concluídas Paul David Hardman How should we teach design? The studio model and the potential for its development through Action Research Doutoramento em Arte Contemporânea Universidade de Coimbra, Colégio das Artes 23 de junho de 2021 Orientação de dissertações de Mestrado em curso Inês Margarida Ferrer Galvão Dyad – Design research methods to understand and promote inclusive dyad communication in sexual health Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática Em curso Maria Inês Salgueiro Sales da Silva Pode a multimédia ajudar a comunicar a investigação biomédica? Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática Em curso Alexandra Maia Almeida Coelho Interactive digital posters Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática Em curso Ângelo Daniel Soares Ferramentas Digitais Aliadas a Tecnologia de Informação Como Meio de Impulsionar o Reconhecimento do valor Patrimonial. Caso de estudo: Digitalização do Património Material da Ilha de Moçambique Mestrado em Património e Desenvolvimento Universidade Lúrio, Faculdade de Arquitectura e Planeamento Físico (Nampula, Moçambique) Em curso Orientação de dissertações de Mestrado concluídas Francisca Lopes Calisto O Conde de Ferreira e seu legado – Visualizações de informação sobre vida e obra de Joaquim Ferreira dos Santos Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 8 de setembro de 2023 António Ernesto Machado Medeiros Pinto Esquecimento e restos humanos: O caso do Vale da Gafaria Mestrado em Património Cultural e Museologia Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras 19 de julho de 2023 Tiago Figueiredo da Silva Videoclipes Musicais Interativos Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 9 de setembro de 2022 Francisco Oliveira Surrador Projeto multimédia sobre a Primeira Exposição Colonial Portuguesa de 1934 no Porto Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 8 de setembro de 2022 Eduardo Rafael Veiga Rosa Identidade Visual e Website para Associação Existências Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 16 de setembro de 2021 Rafaela Alexandra Tavares Rodrigues Setúbal Negra – Aplicativo para percurso urbano sobre a presença negra na cidade de Setúbal Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 16 de julho de 2021 Carolina Maria Martins Lopes Simões A Saúde no Saber – Produção de conteúdo multimédia para comunicação de ciência Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 14 de julho de 2021 Nelson Frederico Sanches Barros A Baleia-comum – Aplicação de técnicas digitais e analógicas em colecções de história natural Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 11 de novembro de 2020 Ana Carolina Correia Martins UI/UX concept for website – Random Jukebox Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 11 de novembro de 2020 Bruno Daniel Gaspar Góis Guerra dos Tintureiros – Produção audiovisual sobre a cor índigo e carmesim Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 4 de novembro de 2020). Marco André Galante Mendes Design de uma aplicação móvel para exploração de mosaico romano – Rota do Mosaico Romano Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 18 de setembro de 2020 Rui Paulo Martins Gaspar Future Forms of Nature – Sistema Generativo para o Festival Forte Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 9 de julho de 2020 André Luís Vitela Monteiro Index – Máquina de Nairne – Aplicação para Dispositivos Móveis para Interacção Virtual com Património Histórico do Gabinete de Física do Museu da Ciência da Universidade de Coimbra Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 18 de setembro de 2019 Rafaela Leite da Silva Museu Virtual da Floresta Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 18 de setembro de 2019 Helena Raquel Félix Almeida Plataforma de mapeamento da perceção de medo das mulheres no espaço urbano Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 26 de setembro de 2018 Filipe Luís Grave Camacho Video Games as Learning Tools Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 6 de setembro de 2018 Cláudia Andreia Dias Almeida. Design e Biologia – Produtos multimédia com base em espólio científico do casal Lacerda Mestrado em Design e Multimédia Universidade de Coimbra, Departamento de Arquitetura e Departamento de Engenharia Informática 19 de julho de 2018

Olga Solovova é investigadora nos domínios das ideologias e políticas linguísticas, discursos visuais, cidadania linguística e construção de identidade linguística/cultural em sociedades multilingues. No CEIS20, integra o Grupo de Investigação em Humanidades Digitais. Solovova é atualmente gestora de ciência no CEIS20, sendo responsável por prestar apoio aos investigadores do CEIS20 em financiamento competitivo. No âmbito do Doutoramento em Estudos Contemporâneos, Solovova co-coordena o novo seminário sobre metodologias em ciências sociais, humanas e artes. Lecciona também cursos de graduação e pós-graduação no Departamento de Línguas, Literaturas e Culturas da Faculdade de Letras da UC.

políticas e ideologias da língua

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semiótica

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multilinguismo e diversidade linguística

Solovova, O.; Vakser, S. (2023). Russian as a Transnational Language: Resonance, Remembrance, Renewal. Routledge. ISBN 9781003088004.

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Amelung, N.; Gianolla, C.; Sousa Ribeiro, J.; Solovova, O. (2022). Material Politics of Citizenship: Connecting Migrations with Science and Technology Studies. Routledge. ISBN 9781032062303.

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Solovova, O. (2019). Opening up ideological spaces for multilingual literacies at the margins of the Portuguese education system? Ethnographic insights from a Russian complementary school. International Journal of the Sociology of Language, 259, pp 161-190.

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Solovova, O.; Santos Vieira, J.; Veríssimo, J. (2018). Publish in English or Perish in Portuguese: Struggles and Constraints on the Semiperiphery. Publications, 6-2.

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Solovova, O.; Pennycook, A.; Lane, P. (2023). Border assemblages: language, materiality and borderliness in Kirkenes. In Nossem, E. (ed.).Border Languaging: Multilingual Practices on the Border.

1) MSCA individual research action "NEW_WAY: New speakers and use of Russian in Northern Norway", University of Oslo, Norway, PI, European Commission Grant: IF-MSCA-798157; https://www.hf.uio.no/multiling/english/projects/postdoc-projects/olgasol/index.html, 01.09.2018-31.10.2020, sem orçamento atribuído ao CEIS20. 2) Desconstruindo o Risco e a Alteridade: guiões hegemónicos e contra-narrativas sobre migrantes/refugiados e Outros internos nas paisagens mediáticas em Portugal e na Europa. Membro da equipa e consultora, 15.07.2018-14.11.2021; Projeto nacional financiado pela FCT, concurso PTDC/CPO-CPO/29997/2017. Coord. por Gaia Giuliani, Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra. Sem orçamento atribuído ao CEIS20. 3) The ILOCALAPP project (Incidentally Learning Other Cultures And Languages through an APP), membro da equipa, financiado por Erasmus+, Agência Italiana, Coord. por Andre Ceccherelli, Universidade de Bolonha, Itália, 01.10.2015-31.08.2018. Sem orçamento atribuído ao CEIS20.

Parry, Rita Adoma. Resilience among Ghanaian migrants in Lisbon in accessing family reunification and learning of Portuguese language. Dissertação do mestrado. ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa. Co-orientação com Matias, Ana Raquel. Defendida a 25 de novembro de 2020. Com bolsa de financiamento Erasmus+

OCH é um performer, compositor, e tecnólogo, que trabalha principalmente em multimédia e improvisação. Os seus interesses de investigação atuais são computação quântica e composição musical, telemática, e multimédia. Ele é apaixonado por tecnologia emergente aplicada à prática criativa, por cinema, ensino, e performar novas peças. Obteve o PhD em Composição, Improvisação, e Tecnologia Integradas na Universidade da Califórnia, Irvine com o projecto de investigação Adventures in Quantumland (quantumland.art). Ele também obteve o Mestrado em Composição e Teoria Musical na ESMAE-IPP Portugal com a investigação sobre as relações entre música e pintura. Em anos recentes, o seu trabalho tem sido reconhecido com bolsas e prémios de MSCA, Fulbright, Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Medici, Beall Center for Art+Technology, e IBM. omarcostahamido.com

Quantum Computing

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Creative Practice

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Open Access

Hamido, O. C. (2022). QAC: Quantum-Computing Aided Composition. In E. R. Miranda (Ed.), Quantum Computer Music: Foundations, Methods and Advanced Concepts (pp. 159–195). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13909-3_8

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Hamido, O. C. (2021). Adventures in Quantumland [UC Irvine]. https://escholarship.org/uc/item/93c1t8vx

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Hamido, O. C., & Itaboraí, P. V. (2023). OSC-Qasm: Interfacing Music Software with Quantum Computing. In C. Johnson, N. Rodríguez-Fernández, & S. M. Rebelo (Eds.), Artificial Intelligence in Music, Sound, Art and Design (pp. 372–382). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-29956-8_24

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Hamido, O. C. (2021). The QAC Toolkit (1.0.0) [Max]. https://www.quantumland.art/qac

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Oshiro, S., & Hamido, O. C. (2020). A Quantum-Classical Network for Beat-Making Performance. Journal of Network Music and Arts, 2(1). https://commons.library.stonybrook.edu/jonma/vol2/iss1/4

101109258, Integrated Interdisciplinary Music Practice And Quantum Computing Technologies, IIMPAQCT, Omar Costa Hamido, Universidade de Coimbra, REA, HORIZON-MSCA-2022-PF-01, https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/opportunities/portal/screen/how-to-participate/org-details/999999999/project/101109258/program/43108390/details, 2023, 2025 SFRH/BD/145697/2019, Adventures in Quantumland, Omar Costa Hamido, University of California, Irvine, Fundação para a Ciência e a Tecnologia, 2019, 2021

Patrícia Sequeira Brás é Professora Auxiliar Convidada em Estudos Fílmicos na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e Investigadora Integrada no CEIS20. Concluiu a sua investigação de doutoramento no Departamento de Estudos Ibéricos e Latino-Americanos de Birkbeck, Universidade de Londres, em 2015. Lecionou em Queen Mary e Birkbeck, ambas na Universidade de Londres, e também na Universidade de Exeter, no Reino Unido. Exerceu depois uma posição de investigação na Universidade Lusófona em Lisboa. A relação entre política e cinema que motivou o seu trabalho de doutoramento continua a moldar os seus novos projetos de investigação. Os atuais interesses de investigação incluem cinema documental, feminismo e estudos de género, temporalidade cinematográfica e colonialidade visual.

estudos de género

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temporalidade cinematográfica

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colonialidade visual

Sequeira Brás, P. (forthcoming) The Political Gesture in Pedro Costa’s Films, in New Studies in European Cinema series, Peter Lang.

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Sequeira Brás, P. (2023) “Reproductive Work in the Aftermath of the Global Financial Crisis: maternity in Tempo comum (2018) and Els dies que vindran (2019)”, in for C. Cucinotta and J.Ramé Lopez (eds.), “Cine en el âmbito ibérico: género a foco”, Comunicación, Editorial Sindéresis.

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Sequeira Brás, P. (2022) “Colonial Ambivalence in Contemporary Moving Images: The Portuguese Case”, Comunicação e Sociedade, Vol. 41, V. de Sousa (CECS, University of Minho, Portugal), S. Khan (CECS, University of Minho, Portugal) and P. S. Pereira (Ohio State University, USA) (eds.) https://doi.org/10.17231/comsoc.41(2022).3698

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Sequeira Brás, P. (2021) “Reciprocal Narratives in Que Bom te Ver Viva (Lúcia Murat, 1989)”, in N. Geraghty, D. Gasiorowski, P. Sequeira Brás (eds.), Journal of Romance Studies. https://doi.org/10.3828/jrs.2021.10

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Sequeira Brás, P. (2020) ‘Post-Fordism in Active Life (2013), Industrial Revolution (2014) and The Nothing Factory (2017)’ in T. Austin and A. Koutsourakis (eds.) Cinema of Crisis: Film and Contemporary Europe, Edinburgh University Press.

Projeto Satélite “Dive-In: Design em projeção” (€ 9, 000.00), Bienal de Design do Porto, 2023. Research Innovation Fund Development Grant “Feminist Practices of Storytelling in Cinema and Social Media” (£ 3, 842.76), Birkbeck|Núcleo de Estudo de Gênero – PAGU, Unicamp, 2019. Iberian and Latin American Scholarship Visiting Program for PhD Research “The Political Gesture in Pedro Costa's Films” (€ 1, 000.00), Ibero-Amerikanisches Institut, Berlin, 2013. Fundação da Ciência e Tecnologia Programa de Bolsa de Doutoramento “The Political Gesture in Pedro Costa's Films”, 2009-2012.

PhD: Célia Capêlo, “Contextos, situações e lugares da cenografia”, FLUC, 2022-25. PhD: Vanessa Fernandes, “Planeta II - A ficção científica como proposta de decolonização”, FLUC, 2022-25. MA : Fernanda Leme, “Dissociation in Mr. Robot”, ULHT, 2021-23. MA (practiced-based): Paula Loffler, “The Use of Cinematographic Strategies in the Representation of Vulnerable People in Documentary Cinema”, ULHT, 2021-23. MA : Hind Kammourieh, “Bandersnatch’s Audience: A choice or the future of the industry?”, (16/20), ULHT, 2021-22. MA : Angela Duque, “Editing and Gender Representation: A comparison between David Lynch’s Dune (1984) and the fan-edited Dune: The Alternative Edition Redux (2012)”, (14/20), ULHT, 2021-22. MA : Catriona Perry, “Crisis Mapping: Representing Global Capitalism in Terratreme's Transnational Crisis Cinema”, Distinction (80/100), Birkbeck, University of London, 2019-20.

Paulo Perfeito é trombonista, compositor e pedagogo, nascido no Porto, Portugal em 12 de julho de 1974. Paulo é Doutorado em Artes Musicais pela prestigiada Eastman School of Music'17, Mestre em Música pelo New England Conservatory'07 e Licenciado pela Berklee College of Music’01. Entre inúmeros prémios, Paulo recebeu o DownBeat Student Music Award em 2013, a bolsa Marian McPartland em 2012, uma bolsa Fulbright para Doutoramento em 2011, o prémio Herb Pomeroy Award for Outstanding Jazz Composer and Arranger em2001 e a Bolsa Jovens Criadores do Centro Nacional de Cultura em 2000 e 2001. Paulo é professor Coordenador e Vice-Presidente da ESMAE - P.Porto, onde também leciona e coordena a área de Jazz. Além disso, é Investigador integrado no Ceis20 - Universidade de Coimbra e muito ativo como compositor, arranjador e intérprete freelancer nas áreas de jazz e música pop. Paulo colabora regularmente com várias instituições e artistas, incluindo a Orquestra de Jazz de Espinho, Miguel Araújo, European Movement Jazz Orchestra, Casa da Música, Universidade de Aveiro e Universidade de Coimbra. Paulo lidera ainda a Nu Jazz Orchestra e o 6teto Paulo Perfeito.

Artistic / Practice-Based Research

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Composição, Análise e Teoria Musical

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Pedagogia e Didática

Perfeito, P. (2023). Twentieth Century Compositional Techniques Applied to Jazz: Pitch-Class Sets in Jazz Composition and Improvisation. Brasov: The science of music 2/2023.

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Conceição, M.; Perfeito, P.; Santos, P. (2023). Multidisciplinary Improvisation Consort in Brasov. Brasov: The science of music 2/2023

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Perfeito, P. (2018). Did Senator William Fulbright like Jazz?. Programa Fulbright - Volume Comemorativo. Edições Colibri. ISBN 978-689-847-2

IF/01458/2014/CP1213/CT0003, Universidade Católica Portuguesa Centro de Investigação em Ciência e Tecnologia das Artes, Portugal,Fundação para a Ciência e a Tecnologia, 2015/05/01 - 2019/09/01

1. SERGIO FRANCISCO VIEIRA, Improvisação não idiomática e Jazz de vanguarda: perspectivas e possibilidades para bateria, ESMAE, 2023 [a) mestrado, b) 2023 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 2. MARTA GONÇALVES VILAÇA, Competências de treino auditivo como complemento à leitura e execução de uma partitura, ESMAE, 2023. [a) mestrado, b) 2023 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 3. NELSON PINHO FERREIRA, O método de Pilates no desenvolvimento da performance trompetística, ESMAE 2023. [a) mestrado, b) 2023 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 4. RICARDO COSTA FORMOSO, Introdução à linguagem de Jazz para trompete: princípios e metodologias no ensino do instrumento, ESMAE 2022. [a) mestrado, b) 2022 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 5. GABRIELA MARQUES PEIXOTO, O papel do professor de violino em trajetórias de excelência do aluno: um estudo de caso, ESMAE 2022. [a) mestrado, b) 2022 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 6. TERESA RODRIGUES SOARES, A pedagogia nos festivais de violoncelo: olhar integrado no ensino do violoncelo. ESMAE 2022. [a) mestrado, b) 2022 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 7. RICARDO FILIPE BARROS RESENDE, Estratégias para um melhor estudo individual do aluno / Auto-regulação, ESMAE 2021. [a) mestrado, b) 2021 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 8. INES DA CRUZ RAMALHO QUELHAS VILARINHO, A importância do estudo acompanhado/orientado no ensino básico — um estudo caso, 2021. [a) mestrado, b) 2021 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 9. PEDRO MIGUEL DOS SANTOS GOIS, A música de câmara como ferramenta no desenvolvimento de competências musicais, ESMAE 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 10. LUÍSA SOFIA DE ALBUQUERQUE MACHADO ANTUNES VIEIRA, Improvisação vocal e performance interdisciplinar como fator de motivação criativa na aprendizagem, ESMAE 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 11. TOMÁS FILIPE SOUSA ROSA, Introdução à prática dos acessórios de percussão no ensino secundário, ESMAE, 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 12. MARCELO RÚBEN DE AZEREDO SOUSAO AIRES, Estudo da bateria como complemento na formação do percussionista, ESMAE 2019 [a) mestrado, b) 2019 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 13. ANTONIO PEDRO SARAMAGO CAMPOS NEVES, Treino auditivo como instrumento para a improvisação - Reconhecimento de progressões harmónicas, ESMAE 2018. [a) mestrado, b) 2018 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento] 14. RENATO JORGE DE ALMEIDA PEREIRA DIAS, A transcrição, uma ferramenta pedagógica no ensino e na aprendizagem do jazz” U.Aveiro, 2018 [a) mestrado, b) 2018 c) instituição nacional, d) sem bolsa/financiamento]

Paulo Vila Maior, Professor Auxiliar com Agregação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, no Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes, e investigador no Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20). Doutorado em Estudos Europeus Contemporâneos (University of Sussex, Brighton, Reino Unido). A sua investigação centra-se nos aspetos político-económicos da União Económica e Monetária, com ênfase na crise e na reforma da zona euro. Também se interessa pela constitucionalização da União Europeia, pela teorização da integração europeia e por questões epistemológicas da Economia (nomeadamente a necessidade de abrir a Economia à interdisciplinaridade). É autor de várias publicações sobre estes assuntos em língua portuguesa e inglesa.

Economia Política da União Europeia

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União Económica e Monetária

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Epistemologia da Economia

Vila Maior, P. (2023). European Integration and Populism(s) – Metamorphosis, or history sinking into oblivion? In B. F. Costa (ed.). European Identity and Citizenship: The Challenges of European Integration. Lisboa: Sílabo, 51-65.

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Camisão, I. e P. Vila Maior (2023). The EU and the Pandemic Crisis: From ‘Road to Nowhere’ to ‘I Still Haven’t Found What I’m Looking for’. In A. P. Duarte, S. Redzepagic e F. S. Murta (coord.). The European Integration Process: Crisis and Resilience in the Aftermath of the Covid-19 Pandemic. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 35-49.

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Vila Maior, P. e I. Camisão (2022). The Pandemic Crisis and the European Union: COVID-19 and Crisis’ Management. London: Routledge.

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Vila Maior, P. e I. Camisão (2021). Institutional Rebalancing in the Wake of the Covid-19 Pandemic. In J. Caetano, I. Vieira e A. Caleiro (eds.). New Challenges for the Eurozone Governance: Joint Solutions for Common Threats? Cham: Springer, 285-302.

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Camisão, I. e P. Vila Maior (2020). Failure or success: assessing the European’s Commission new strategy to foster EU’s economic recovery. Journal of European Integration, 42(2), 195-211.

Nenhum no âmbito do CEIS20 (investigador recém-integrado no centro de investigação).

- Paulo Vila Maior - João Luís Clementino. Uma Diplomacia Solidária – reflexões sobre a cooperação Sul-Sul brasileira durante o governo Lula: análise do Projeto ProSavana. 2018. Universidade Fernando Pessoa (Mestrado em Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento). Sem bolsa/financiamento. - Paulo Vila Maior - Matin Afra Omrani. Dental Health Care: A Human Right in Sweden? Universidade Fernando Pessoa (Mestrado Integrado em Medicina Dentária). Sem bolsa/financiamento. - Paulo Vila Maior - Giselly Santiago. Interagency Communication in Emergency Response: Perceptions by Emergency Actors in Pedrógrão Grande Wildfires. 2021. Universidade Fernando Pessoa (Mestrado em Ação Humanitária, Cooperação e Desenvolvimento). Sem bolsa/financiamento.

Professor Associado da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Diretor do Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes (FLUC). Coordenador do Grupo de Investigação Paisagens em Mudança, Laboratório na Longa Duração, do CEIS20. Investigador Principal de Projeto em curso na Aldeia Histórica de Idanha-a-Velha, financiado pela FCT (https://igaedis.uc.pt/) e de um outro agora iniciado (também centrado em Idanha) financiado pela Fundação la Caixa / BPI / FCT. Tem coordenado equipas de investigação. Para além dos atuais projetos em curso, dirigiu a intervenção arqueológica ao longo de duas décadas no Museu Nacional de Machado de Castro (Coimbra) e trabalhou com o arquiteto G. Byrne no projeto de execução das obras de ampliação e requalificação do Museu. Coordenou – com J. Alarcão – a intervenção arqueológica (1997/2007) no Castelo da Lousa (Mourão), no quadro do Plano de Minimização de Impactes sobre o Património Arqueológico na área do regolfo de Alqueva. Coordenou (2012-201) o Estudo Histórico e Etnológico do Vale do Tua – Aproveitamento Hidroelétrico de Foz Tua: medidas de compensação na componente Património Cultural, Promotor da Obra EDP. SA. Dirigiu escavações em vários lugares, como Idanha-a-Velha, Coimbra, Orjais e Terlamonte (Covilhã) ou Castro de Avelãs (Bragança). Membro do Conselho de Redação do Archivo Español de Arqueología (CSIC). Autor de inúmeras conferências e palestras e de mais de uma centena de artigos científicos e livros. Tem desempenhado cargos de gestão universitária, tendo sido Subdiretor da Faculdade (4 anos) e Presidente da Assembleia da Faculdade de Letras (6 anos), sendo atualmente Diretor do Departamento de HEEAA.

Arqueologia: trabalho de campo (metodologias)

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Arqueologia romana (Lusitânia romana): arquitetura e urbanismo / povoamento rural e território

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Divulgação científica / comunicação de ciência

“The forums of Conimbriga and Aeminium: comparison and summary of the state of the art”, Zephyrus, LXXX (julio-diciembre), Universidad de Salamanca, 2017, p. 131-146 (de colaboração com Jorge de Alarcão e Ricardo Costeira da Silva). http://hdl.handle.net/10316/44881 DOI: http://dx.doi.org/10.14201/zephyrus201780131146

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Estudo Histórico e Etnológico do Vale do Tua (Concelhos de Alijó, Carrazeda de Ansiães, Mirandela, Murça e Vila Flor), AHFT, 3 volumes, Ed. EDP, S.A./Ed. Afrontamento, Porto, 2018, 1.130 páginas (Coordenação Científica: 3 volumes de natureza coletiva e multidisciplinar, composta por 21 capítulos assinados por 29 de autores, entre os quais figuram arqueólogos, historiadores, arquitetos, geólogos, geógrafos e etnólogos.

Vários volumes

https://hdl.handle.net/10316/85669

https://hdl.handle.net/10316/85666

https://hdl.handle.net/10316/85668

https://hdl.handle.net/10316/85665

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“Dating the early Christian baptisteries from Idanha-a-Velha—the Suebi-Visigothic Egitania: stratigraphy, radiocarbon and OSL”, 2019, Archaeological and Anthropological Sciences: 1-14. (de colab. Com Fernández Fernández, A., Cristóvão, J., Sanjurjo-Sánchez, J. e Dias, P.) https://doi.org/10.1007/s12520-019-00901-9

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"A 1000-year-old case of Klinefelter's syndrome diagnosed by integrating morphology, osteology, and genetics", THE LANCET, Clinical Picture | VOLUME 400, ISSUE 10353, P691-692, AUGUST 27, 2022 (De colab. com Xavier Roca-Rada, Sofia Tereso, Adam B. Rohrlach, André Brito, Matthew P. Williams 1, Cláudia Umbelino, Francisco Curate, Yassine Souilmi, António Amorim, Bastien Llamas and João C. Teixeira). https://doi.org/10.1016/S0140-6736(22)01476-3 https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(22)01476-3/fulltext

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"Igaedis, a capital da civitas Igaeditanorum", Ciudades Romanas de Hispania II, Hispania Antigua, Serie Arqueológica, 14, Ed. Trinidad Nogales Basarrate: Museo Nacional de Arte Romano, L'erma di Bretschneider, 2022, Roma – Bristol, p. 393-412 (de colab. com A. Fernández, A. Redentor, C. Tente, J. Cristóvão, L. Fernandes, R. Costeira da Silva, S. Lacerda e T. Cordero).

EM CURSO (IR. COORDENAÇÃO DE PROJETOS) o The historical village of Idanha-a-Velha: city, territory and population in ancient times (first century BC. - twelfth century AD), financiamento Fundação para a Ciência e Tecnologia. (Ref.ª FCT. PTDC/HAR-ARQ/6273/2020). Coordenação: Pedro C. Carvalho Equipa CEIS20/UC: Ricardo Costeira, Armando Redentor, João Teixeira, Sofia Lacerda, João Tereso, Lídia Fernandes, Catarina Tente e Tomás Cordero. O projeto em curso resulta de uma parceria entre a Universidade de Coimbra, a Universidade Nova de Lisboa, o Município de Idanha-a-Nova e a Direção Regional de Cultura do Centro. Centra-se no estudo da cidade antiga, do seu território e das suas populações, e projeta-se num quadro metodológico inovador, interdisciplinar e diacrónico. Estrutura-se em 3 eixos de investigação: i) a cidade antiga: configuração das morfologias urbanas; li) o território: da geografia política antiga ao mundo rural e à exploração dos recursos; iii) a população: dos hábitos do quotidiano a uma perspectiva genética sobre a sua origem e mobilidade. o iDanha, novos links, novas leituras históricas criativas (financiamento: Fundação la Caixa / Programa Promove o Futuro do Interior) (PL23-00030). (a iniciar a 1 de outubro de 2023 e a concluir em 30 de junho de 2025) Coordenação: Pedro C. Carvalho Equipa no CEIS20_UC: Sara Dias-Trindade, Ana Teresa Peixinho, Clara Almeida Santos, Catarina Tente, Ricardo Costeira, Armando Redentor e Tomás Cordero. Projeto que aposta na valorização do património cultural (e na sua articulação com o património ambiental), na transição digital, na qualificação da oferta turística e cultural de um território do interior do país e nas comunidades educativas. Centra-se na Aldeia Histórica de Idanha-a-Velha, Monumento Nacional, detentora de uma histórica única: relevante cidade romana há 2000 anos, sede episcopal suevo-visigótica no séc. V, tomada pelos muçulmanos no séc. VIII, reconquistada por Afonso III das Astúrias no séc. X e doada aos Templários pelo 1º rei de Portugal. Para este palco privilegiado de encontro de culturas durante cerca de mil anos, propõe-se: desenvolver recursos digitais para visitas virtualizadas in loco ao seu património, assim como a lugares do território da Egitânia; promover uma “festa na aldeia” que envolva a comunidade, associação e empresas locais, em torno das práticas artesanais, do seu património material e imaterial, e que sirva também para apresentar os resultados do projeto; realizar um audiovisual/documentário (e teasers promocionais) sobre a história de Idanha e do seu território na Antiguidade, com base em investigação científica atualizada. CONCLUÍDOS (IR. COORDENAÇÃO DE PROJETOS) "Valete vos viatores": travelling through Latin inscripcions across the Roman Empire, financiamento Comissão Europeia/EACEA/Creative Europe (Bridging culture and audiovisual content through digital EACEA-28-2019) (2021-2022) (https://en.unav.edu/web/valete-vos-viatores) Parceiros: Universidade de Navarra, Universidade La Sapienza, Universidade de Bordéus Coordenação geral: Javier Andreu (Universidade de Navarra) Co-cordenação na UC (CEIS20): Armando Redentor e Pedro C. Carvalho Equipa da UC (investigadores do CEIS20_UC): Armando Redentor e Pedro C. Carvalho The project aims to provide tools that make it possible for the general public - with special attention to young people - to travel from Rome to the finis terrae of the West in Antiquity, the province of Lusitania, discovering the unique tones with which the stones "speak", making up the different provincial epigraphic cultures of the Latin West. All this, highlighting in this journey the peculiar features of the way in which the epigraphic habit took shape in the different regions of the old Latin Europe and the general patron saint that Rome, by contrast, gave to the habit of engraving inscriptions in the whole of the West. Coordenou (com Luísa Trindade ) o projeto: “De Roma a Portugal (do Império ao Reino) – uma viagem de 1500 anos’” (2018-2021). Projeto desenvolvido pela Universidade de Coimbra para a Comunidade Intermunicipal da Região de Coimbra, no âmbito do Programa Operacional do Centro: Fundo Europeu para o Desenvolvimento Regional. Conceção e produção de conteúdos de divulgação científica para a operação Região de Coimbra Turismo 2020 (livro editado em 2021. Promotor: CIM.RC. Editor. ADCMMM. 419 pp.).

Doutoramentos Ana Sofia Lacerda Matias. “Ciuitas Igaeditanorum. Paisagem Social, Agrária e Mineira”. FCT.2020. 05896.BD9 (Universidade de Coimbra - em curso, com início em 2020). Sérgio Simões Pereira. A Civitas Baniensium: a Paisagem Rural Romana no Vale do Baixo Sabor. FCT.2022.12740.BD (Universidade de Coimbra - em curso, com início em 2022).

Pedro Pousada, PhD, é Diretor do Colégio das Artes da Universidade de Coimbra, coordenador do seu Doutoramento em Arte Contemporânea e professor auxiliar no Departamento de Arquitetura da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC) onde leciona desenho, arte moderna, teoria da arte e história da arte. Os seus actuais interesses de investigação tratam de práticas espaciais específicas do modernismo e da arte contemporânea interligadas com o campo disciplinar da arquitectura e que têm destacado a colonização do simbólico e do estético pelas formas económicas dominantes no capitalismo. É artista visual com vasta experiência na área do desenho e da pintura contemporânea, membro do Círculo de Artes Plásticas de Coimbra (CAPC) desde 2010 e atualmente membro da sua direção. Em 2015 foi curador juntamente com Carlos Antunes e Luís Quintais da 1ª Bienal de Arte Contemporânea de Coimbra Anozero. O seu trabalho é regularmente exposto e tem participado em exposições individuais e colectivas http://capc.com.pt/site/index.php/pt/pedro-pousada-2/ É representado pela Galeria Pedro Oliveira (Porto).

Modernismo e Vanguardas artísticas do séc. XX

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Arte Contemporânea

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Arquitetura

POUSADA. Pedro (2020). Aufstander aus ruinen o cenário do crime, o cenário da vida, in João Fonte Santa (Org.). Bem vindos à cidade do medo. Lisboa: Stolen Books, ISBN 978-989-54857-1-0. Pp.9-38.

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POUSADA. Pedro. (2019). "A Black Square on White Snow". In POUSADA. Pedro; OLAIO. António; CARVALHO. José Maçãs de (org); “Na sombra do quadrado negro” Coimbra: Colégio das Artes/ Universidade de Coimbra, 2019. ISBN 978–989–54332–1–6. Pp.133-147.

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  POUSADA. Pedro (2020). A ruína e a memória reprimida como estilos da cidade moderna: os trabalhos de Gordon Matta-Clark. In POUSADA. Pedro; QUINTAIS, Luís; CARVALHO. José Maçãs de (Eds.). Obra e Desaparecimento: Gordon Matta-Clark. Coimbra: Colégio das Artes, ISBN 978-989-54713-4-8. Pp.58-112.

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POUSADA.Pedro (2020). “Schwitters in the garden”, in Tiago Madaleno (Org.).”A Garden at Night”, Porto: Rampa Editions, ISBN 978-989-33-0991-9.P.p.14-25.

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POUSADA. Pedro (2020). O Desenho Inacabado. In CARVALHO. José Maçãs de; RODRIGUES. Sérgio Fazenda; POUSADA. Pedro.(Eds.). O Desenho Incerto. Coimbra: Colégio das Artes, ISBN ISBN 978-989-54713-3-1. Pp.7-21.

Consultor do Projeto FCT (Ref  2022.06772.PTDC): MATÉRIAS EMERGENTES: Uma proposta de coleção de arte da Investigação Artística Académica em Portugal/EMERGENT MATTERS: A proposal for a Collection of Art of the Advanced Artistic Research in Portugal. PI. Helena Elias (FBAUL/VICARTE); CO- PI: Sofia Ponte (IADE/U.Europeia/ID+).

Pedro Pousada (orientador); Vera Rozane Araújo, “Existir/Ocupar/Resistir: O corpo e a experiência de mulheres artistas no Brasil e em Portugal (Anos 60 e 70)”. Colégio das Artes (UC) 19/5/2022. Pedro Pousada (orientador); Luís Ribeiro, “Os Habitantes (In)visíveis da Arte- Uma investigação artística acerca do corpo, do espaço, da dor e do desastre”. Colégio das Artes (UC).7/10/ 2021. Pedro Pousada em coorientação com Miguel Leal (FBAUP);Raquel Moreira, Bolseira FCT Bolsa SFRH/BD/136047/2018, “A Invisibilidade como exercício crítico nas práticas artísticas contemporâneas”. Colégio das Artes (UC). 24/6/2021.  Pedro Pousada em coorientação o Prof. Doutor António Olaio (FCTUC) e Prof. Doutora Filomena Molder (FCSH-UNL);Ana Cristina Robalo, bolseira da FCT SFRH/BD/79837/2011) , “Matéria e material. Bachelard e Bourgeois: Transparências e sombras”, Colégio das Artes (UC).24/2/2020. Pedro Pousada (orientadro); Sérgio Vaz “O lugar da figura: representação, materialidade e espaço”. Colégio das Artes (UC). 12/12/ 2019.   Pedro Pousada (orientador); Gabriela Caetano, "Paisagens Afetivas" . Colégio das Artes (UC), 21/11/2019.   Pedro Pousada em coorientação com Prof. António Olaio (FCTUC); Isaura Pena, bolseira do CAPES, “Desenho e medida-o desenho inscrito na experiência do espaço", Colégio das Artes (UC), 3/5/2018 .  

Doutorado em Psicologia (Teoria e História da Psicologia) pela Universidade de Coimbra, com a dissertação «Da História e da Epistemologia da Psicologia». É professor auxiliar na FPCEUC, onde vem desenvolvendo investigação na área da Psicologia Teórica e onde criou, e lecciona desde 2008, unidades curriculares de Psicologia Evolucionista. Tem vindo a colaborar desde a mesma altura no leccionamento de unidades curriculares de Ética e Deontologia da Psicologia, de Epistemologia e História da Psicologia. Foi membro da Comissão de Ética e Deontologia da FPCEUC. É membro integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra. É membro fundador do CIEM (Centre International des Études sur la Mort)/ICDS (International Center for Death Studies). Faz parte da Comissão editorial da revista académica «Études sur la mort» (França).

História, Teoria, Ética, Filosofia e Epistemologia da Ciência, em particular da Psicologia

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Psicologia Evolucionista, em particular aplicada ao desenvolvimento humano e à Psicopatologia

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Tanatologia, em particular a evolução dos ritos fúnebres e a sua relação com os processos de luto

URBANO, P. (2021). Ver mais longe: Dois ensaios sobre Ciência. Imprensa da Universidade de Coimbra.

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URBANO, P. (2021). Mitificação e Mistificação na história da Ciência: a Psicologia, a Grande Guerra e o «Grande evento da década». In Limites e limiares: contributos para pensar a sociedade complexa, 357-376. Imprensa da Universidade de Coimbra/CEIS20.

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URBANO, P. (2019). Para uma conceptualização evolucionista de Saúde Mental. Estudos do Século XX 19: 71-93.

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URBANO, P. (2019). Da Escola em crise: Por que razão a Escola nasceu há 5.000 anos e por que razão terá que renascer. Revista Portuguesa de Pedagogia 53, 2.

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URBANO, P. (2018). Psicologia do trabalho, bem-estar e qualidade de vida: uma perspectiva evolucionista". In Trabalho, bem-estar e qualidade de vida, 17-43: ESEnfC, FPCEUC, ISCSPUL.

Investigador no projecto Europeu POCI-01-0145-FEDER-029443 - SHSADReM (2018-2021) – Abordando Questões Socias e de Saúde através de novos desenvolvimentos em Modelos Aditivos Distribucionais Estruturados de Regressão (Addressing Social and Health Challenges through new developments in Structured Additive Distributional Regression Models). Work Package A4.1 Breast Cancer Screening Program Impact Evaluation [Membro da equipa, projecto financiado FCT, concurso nacional, sem orçamento atribuído ao CEIS20, projecto concluído em 30/5/2022]

URBANO, P. – Jorge Manuel Duarte Paixão, 2D:4D e Rotação Mental. Estudo de um biomarcador putativo dos efeitos pré-natais dos esteróides sexuais no desempenho de uma prova de Rotação Mental numa população estudantil, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 24/1/2018. [a) doutoramento; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.]. URBANO, P. – Tânia Patrícia Lopes Pereira, Aprender a lidar com o inesperado. Estudo exploratório de tipos e funções do brincar em crianças do 1º ciclo do ensino básico, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 19/10/2018. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Mariana Ferreira Henriques, Percepções da utilização de redes sociais entre adultos emergentes. Estudo exploratório. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 26/10/2018. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Beatriz Alves de Assunção, Padrões de utilização das redes sociais na adultez emergente. Estudo exploratório numa população de jovens com idades compreendidas entre os 18–28 anos. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 1/3/2019. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Ana Rita Teixeira Lopes, Perfil psicossocial de jovens delinquentes: Estudo documental de uma população de Centro Educativo, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 1/3/2019. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Maria Cristina Lopes Quina Corrêa, Os efeitos da dança no desenvolvimento humano, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 14/10/2019. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Ana Flora Medeiros Vilaça, O investimento parental de pais e mães nas configurações familiares do século XXI, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 28/10/2019. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Ana Margarida da Silva Rodrigues, Os maus-tratos a menores e suas implicações desenvolvimentais: uma revisão da literatura, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 29/7/2020. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Paula Catarina Araújo Padrão, Estilos de vida na “Adultez Emergente”, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 16/4/2021. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Jorge Manuel Duarte Paixão, 2D:4D e Rotação Mental: Estudo de Rotação Mental de Partes do Corpo, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 22/6/2022. [a) pós-doutoramento; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – João Paulo Roque Rodrigues Transferência de competências de vida pela participação na arte marcial Jiu-Jitsu. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 14/7/2022 [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Mariana Filipa Rodrigues Pereira. O impacto psicológico da exposição à violência interparental: um estudo qualitativo com crianças e adolescentes acompanhados no âmbito dos processos de promoção e proteção, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 20/10/2022 [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Maria Santos Silvério, Redes Sociais, Desempenho académico e saúde mental. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.] URBANO, P. – Carolina de Crasto Vieitas Duarte, Expectativas de Futuro Vocacional na “Adultez Emergente”, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 26/7/2023. [a) mestrado; b) concluída; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento.]. URBANO, Pedro - Juliana Maria Castro e Silva. Relação entre a prática desportiva e os domínios cognitivos da atenção e funções executivas. Um estudo exploratório com crianças dos 10 aos 14 anos, Mestrado em Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento, FPCEUC, 26/10/2023. URBANO, P.; Aliete Cristina Gomes Dias Pedrosa da Cunha Oliveira, Aline de Pinho Dias – Laisi Catharina da Silva Barbalho Braz; Construção, validação e avaliação de recurso educacional aberto aplicado à promoção da saúde sexual de adolescentes e jovens, Instituto de Investigação Interdisciplinar da Universidade de Coimbra. [a) doutoramento; b) em curso; c) instituição nacional; d) com bolsa/financiamento.]

Doutorado em Arqueologia pela UC (2016), é Professor Auxiliar do DHEEAA-FLUC e Investigador integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20). Tem assegurado nos últimos anos diferentes unidades curriculares do 1º ciclo em Arqueologia e do 2º ciclo em Arqueologia e Território. No decurso da sua atividade profissional, coordenou várias intervenções arqueológicas, especialmente em meio urbano, das quais se destacam as intervenções arqueológicas relacionadas com o projeto de renovação e ampliação do Museu Nacional Machado de Castro (Fórum e Criptopórtico da cidade romana de Aeminium e antigo Paço Episcopal de Coimbra) entre 2003 e 2011. O projeto de investigação elaborado para este local tornou-se na base do seu programa de doutoramento - concebido para explorar este sítio arqueológico numa perspetiva holística e com base num horizonte cronológico de longa diacronia - dos séculos I a XVII. Atualmente desenvolve projetos de investigação científica no campo da arqueologia romana (nomeadamente a coordenação de projeto na cidade romana de Conimbriga), e sobre a cultura material do período de expansão portuguesa (séculos XV e XVI).

Arquitectura, urbanismo e economia em época romana

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Cultura material de época medieval e moderna

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Arqueologia em contexto urbano

SILVA, R. C., ALMEIDA, S., PEREIRA, I. (2021) – A face romana de Santa Olaia (Figueira da Foz, Portugal) – uma leitura possível a partir da cultura material, Ophiussa – Revista do Centro de Arqueologia da Universidade de Lisboa, n.º 5, pp. 183-206. ISSN: 1645-653X, https://doi.org/10.51679/ophiussa.2021.87

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SILVA, R. C., CARVALHO, P. C., FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. (2018) - La cerámica de importación de los contextos de época Claudia del forum de Aeminium (Coímbra, Portugal), Revista SPAL, Universidad de Sevilla, n.º 27.1, pp. 119-143. ISSN: 1133-4525, http://dx.doi.org/10.12795/spal.2018i27.05

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SANCHEZ-GARMENDIA, U., CARVALHO, P., BETTENCOURT, J., SILVA, R. C., ARANA, G., IÑAÑEZ, J. (2020). Submerged and reused: An archaeometric approach to the early Modern ceramics from Aveiro (Portugal), Journal of Archaeological Science: Reports, n.º 34, pp. 1-18. https://doi.org/10.1016/j.jasrep.2020.102648.

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FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A., SILVA, R. C., GARCÍA VARGAS, E., GONÇALVES, A. (2019) - Los inicios de la ocupación romana de Lagos (Portugal) a partir de un contexto cerâmico Julio-Claudio, Revista SPAL, Universidad de Sevilla, n.º 28.2, pp. 181-202. ISSN: 1133-4525, http://dx.doi.org/10. 12795/spal.2019.i28.19

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BLAZCOVÁ, G., MATEJKOVÁ, K, SILVA, R. C., CASIMIRO, T. (eds.) (2023) - Europa PostMediaevalis 2022: connections and networking. Oxford: Archaeopress Publishing Ltd. ISBN: 978-1-80327-489-8; DOI: https://doi.org/10.32028/9781803274898

IR: CONIMBRIGA MMXX: Avaliação do potencial científico e patrimonial do Vale Norte de Conímbriga; IR Ricardo Costeira da Silva; FLUC/DGPC (Museu Nacional de Conimbriga)/Autarquia de Condeixa-a-Nova; Financiamento extraordinário da DGPC; 2020-2024. Co-IR: LUDICo: le quartier des spectacles de Conimbriga; IR Filipe Ferreira; Casa Velazquez/FLUC/DGPC (Museu Nacional de Conímbriga); Financiamento CASA DE VELAZQUEZ, École des Hautes Études Hispaniques et Iberiques no âmbito dos programas de "investigação no estrangeiro" - Écoles françaises à l’étranger; 2022-2023. Cidades do Norte da Lusitânia Romana em 3D: Ensaio sobre a sua história em cenários híbridos de aprendizagem; IR Sara Dias Trindade; CEIS20; Financiamento CEIS20 no âmbito dos projetos exploratórios; 2023-2024. Membro de equipa (concursos internacionais): FCT (PTDC/HAR-ARQ/6273/2020) A aldeia histórica de Idanha-a-Velha: cidade, território e população na antiguidade (séc. I a.C. – XII d.C.) / The historical village of Idanha-a-Velha: city, territory and population in ancient times (first century BC. - twelfth century AC); IR Pedro C. Carvalho; FLUC/CEIS20/NOVA/Autarquia de Idanha-a-Nova; Financiamento FCT; 2021-2024. [T002020N0000045337] Economía y comercio en la fachada atlántica del actual Marruecos durante la antigüedad tardía: El caso de Tahaddart; IR Adolfo Fernández Fernández; Universidad de Vigo; Financiado pelo Ministerio de Cultura e Deporte de Espanha (Ayudas para proyectos arqueológicos en el exterior); 2021-2025. (PID2020-113198GB-I00) CERIBAM: Arqueologia y Arqueometria del Expansionismo Atlantico Ibérico en el Norte de Africa y las islas de la Macaronesia (siglos XV-XVI) – Ceramica, Poblamiento y Comercio; IR Javier G. Iñañez; University of the Basque Country UPV/EHU; Financiado pelo Ministerio español de Ciencia e Innovación no âmbito do Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación; 2021-2023. (PIAR-2018) AVRIFER TAGVS: Minería romana del oro y poblamiento en Lusitania (AuTagus); IR Javier Sánchez-Palencia; CSIC, Madrid; Financiamento do Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades do governo de Espanha; 2018-2019. (PIAR-2021) AVRIFER TAGVS: Poblamiento y geoarqueología del oro en Lusitania (AuTagus3); IR Javier Sánchez-Palencia; CSIC, Madrid; Financiamento do Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades do governo de Espanha; 2021-2022. CERANOR 2 - Arqueología y arqueometría de la producción y distribución cerâmica en el centro-norte peninsular del siglo XVI al XVIII; IR Javier G. Iñañez; University of the Basque Country UPV/EHU; Financiado pelo Ministerio de Economía y Competitividad de Espanha; 2018-2022.

Ricardo Costeira da Silva (co-orientação com Helena Catarino) - Pedro José Macedo de Matos. A ocupação antiga entre o Mondego e a Serra do Buçaco: do período romano à Alta Idade Média, FLUC, em curso. a) doutoramento em Arqueologia; b) 2021; c) instituição nacional; d) com bolsa/FCT. Ricardo Costeira da Silva (co-orientação com Pedro C. Carvalho) - Sérgio Simões Pereira. A Civitas Baniensium: a paisagem rural romana no Vale do Baixo Sabor, FLUC, em curso. a) doutoramento em Arqueologia; b) 2023; c) instituição nacional; d) com bolsa/FCT. Ricardo Costeira da Silva (co-orientação com Pedro Casaleiro) - Diogo Teixeira Dias. O ilhéu de Vila Franca do Campo: musealização de uma paisagem cultural, FLUC, em curso. a) doutoramento em Património Cultural e Museologia; b) 2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva - Miguel João Ferreira Ramos Alvarrão Jóia. A Arqueologia Urbana em Santarém: um caso prático de reabilitação no Largo de São Julião. FLUC, 24 de outubro de 2023. a) mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva (co-orientação de Raquel Vilaça) - Rodolfo Daniel Monteiro Galvão. Arqueologia no concelho de Soure: proposta para uma exposição e roteiro. FLUC, 26 de outubro de 2023. a) mestrado; b) 2022-2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva (co-orientação de José Ruivo) - Newton Ribeiro Machado Neto. Uma revisão do tesouro monetário tardo-romano de Santa Maria de Émeres (Valpaços). FLUC, 27 de fevereiro de 2023. a) mestrado; b) 2021-2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva (co-orientação de José Ruivo) - Diana Salomé Simões Marques. Aproximação à circulação monetária tardia do norte da Lusitânia: os tesouros do sector G17 e da basílica de Conimbriga e da casa da Porta Sul de Idanha-a-Velha. FLUC, 27 de fevereiro de 2023. a) mestrado; b) 2021-2023; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva (co-orientação de Raquel Vilaça) - Pietro Musso Mack. O I Milénio a. C. na Bacia do Médio e Baixo Vouga: sítios ocupados e cultura material. FLUC, 14 de outubro de 2022. a) mestrado; b) 2020-2022; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva - Ricardo Luís Barata Lourenço Dias Ferreira - Os Pulvini Monumentais da Civitas Igaeditanorum. FLUC, 15 de dezembro de 2021. a) mestrado; b) 2019-2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva - Inês do Nascimento Rasteiro. Contributo para o estudo do espólio arqueológico do sítio romano de Eira Velha (Miranda do Corvo): Indicadores cronológicos das fases de construção. FLUC, 06 de dezembro de 2021. a) mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva - Luís Miguel Ribeiro Barbosa. A cerâmica utilitária dos níveis de abandono de uma fábrica de salga de Ossonoba (Faro). FLUC, 21 de julho de 2021. a) mestrado; b) 2020-2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa. Ricardo Costeira da Silva (co-orientação de José Ruivo) - Rafaela Almeida Ramos Alves. A casa de Cantaber em Conimbriga: estudo do espólio das campanhas de escavação de 1979-1998. FLUC, 26 de novembro de 2020. a) mestrado; b) 2019-2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa.

Rui Cidra é antropólogo e investigador do Instituto de História Contemporânea na NOVA FCSH. O seu trabalho parte da antropologia cultural, da história, da etnomusicologia e dos estudos pós-coloniais para abordar o modo como a música, a dança e a cultura expressiva originadas nos anteriores territórios coloniais portugueses, particularmente em Cabo Verde, foram mobilizadas na demarcação de fronteiras de raça, género, classe social, nação e diáspora entre os momentos colonial e pós-colonial. O seu livro Funaná, Raça e Masculinidade: uma Trajetória Colonial e Pós-colonial (2021), que resulta de investigação etnográfica multisituada entre a Ilha de Santiago, Cabo Verde, e a Área Metropolitana de Lisboa, interroga o modo como as práticas expressivas de Cabo Verde foram historicamente racializadas e que legados desse processo persistem no presente. A sua investigação está igualmente publicada nas revistas Ethnomusicology Forum, Postcolonial Studies, Análise Social e na Bloomsbury Encyclopedia of Popular Music Genres of the World.

Histórias coloniais e pós-coloniais das práticas expressivas originadas na África Lusófona e nas suas diásporas em Portugal

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Raça

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Género, Masculinidade

Cidra, Rui (2021) Funaná, Raça e Masculinidade: uma Trajetória Colonial e Pós-Colonial. Lisboa: Outro Modo. ISBN 978-989-54882-1-6.

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Cidra, Rui (2018) "Cabral, popular music and the debate on Cape Verdean creoleness". Postcolonial Studies 21 4 (2018): 433-451. http://dx.doi.org/10.1080/13688790. 2018.1542575.

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Cidra, Rui (2022) "Identidades de diáspora, cosmopolitismo e a promessa da cidadania: a lusofonia a partir das vozes de músicos das diásporas africanas. [Diaspora identities, cosmopolitanism and the promise of citizenship: lusofonia through the voices of musicians of the African diasporas]". Análise Social LVII 1 (2022): 56-84. http://analisesocial.ics.ul.pt/documentos/n242_a03.pdf.

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Cidra, Rui (2022) "Orlando Pantera e a Performance da História". Lusotopie XXI 1 (2022): 1-19. https://journals. openedition.org/lusotopie/4939.

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Cidra, Rui (2023) "Diaspora identities, cosmopolitanism and the promise of citizenship: Lusophony through the music of African diasporas". In Legacies of The Portuguese Colonial Empire: Nationalism, Multiculturalism and Citizenship, 163-180. London, United Kingdom: Bloomsbury. ISBN 9787-1-3502-8977-2.

EXPL/SOC-SOC/0504/2021, Yousound: Music Education as an Inclusive Tool for Underage Refugees in Europe, Yousound, Alix Sarrouy, 10.01.2022/10/07/2023. [a) co-IR; b) concurso internacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) concluído] PTDC/ART-OUT/32320/2017, Orfeu (1956-1983): políticas e estéticas da produção e consumo de popular music no Portugal moderno [Orfeu (1956-1983): the politics and aesthetics of the production and consumption of popular music in modern Portugal], Orfeu, Salwa Castelo-Branco, 2019/2022 [a) Co-IR; b) concurso internacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) concluído] PTDC/ART-PER/32417/2017, Sounding Out the Tourist City, Iñigo Sanchez, 2019 - 2022 [a) investigador; b) concurso internacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) concluído] PTDC/CPC-CMP/2661/2014, O Império colonial português e a cultura popular urbana: visões comparativas da metrópole e das colónias (1945-1974) [Portuguese colonial empire and urban popular culture: comparative visions of metropole, and colonies (1945-1974)], Nuno Domingos, 2016/01 - 2019/12 [a) investigador; b) concurso internacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) concluído]

Cidra, Rui - Lima, Rudi - 'O Samba beat não se aprende no colégio': ensino e expressividade afro-braisleira para uma educação curativo e tecnológica, Doutoramento em Estudos Artísticos, Universidade de Coimbra. [a) Doutoramento em Ciências Musicais, variante Etnomusicologia; b) 2021-2024; c) Universidade de Coimbra; d) sem bolsa de doutoramento]. Cidra, Rui - Costa, Jaildo - As dinâmicas sociais e musicais das bandas de pífanos do Agreste pernambucano: fluxos culturais globais e processos patrimoniais [Social and musical dynamics of the pífanos of the Agreste of Pernambuco: global cultural flows and heritage processes]. Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa. [a) Doutoramento em Ciências Musicais, variante Etnomusicologia; b) 2020-2024; c) Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa; d) com bolsa de doutoramento FCT]. Cidra, Rui - Bezerra, Frederico - Samba-enredo, composição e performance da resistência [Samba- enredo, and the composition and performance of resistance] Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa. [a) Doutoramento em Ciências Musicais, variante Etnomusicologia; b) 2020-2024; c) Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa; d) com bolsa de doutoramento FCT]. Cidra, Rui - Prendergast, Kale - 'Cantarte Hei, Galicia, na Lengua Gallega': Music, Dance and the Normalization of the Galician Language in Santiago de Compostela, defesa em 1 de Junho de 2022. [a) Mestrado em Ciências Musicais, variante Etnomusicologia; b) 2020/04 - 2022/06/01; c) Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa; d) sem bolsa]. Cidra, Rui - Nascimento, Darren - História oral da música tradicional na ilha de São Jorge [Oral History of the Tradicional Music from the Island of São Jorge, Azores] , defesa em Abril de 2021 [a) Mestrado em Ciências Musicais, variante Etnomusicologia, na opção de Estágio Curricular; b) 2020/01 - 2021/04; c) Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa; d) sem bolsa]. Cidra, Rui - Dias, Juliana - O rapper como intelectual orgânico: um estudo etnomusicológico sobre Nyl MC e a emancipação na sociedade brasileira [The rapper as an organic intellectual: an ethnomusicological study about Nyl MC and emancipation in Brazilian society], defesa em 13 de Novembro de 2019 [a) Mestrado em Ciências Musicais, variante Etnomusicologia; b) 2018 - 2019/11/13; c) Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa; d) sem bolsa]. Cidra, Rui - Chirilenco, Alien - Música, dança e associativismo migrante entre a comunidade moldava em Portugal [Music, Dance and Migrant Cultural Associations among the Moldavian Community in Portugal], defesa em Abril de 2019 [a) Mestrado em Ciências Musicais, variante Etnomusicologia; b) 2018 - 2019; c) Faculdade de Ciências Socais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa; d) sem bolsa].

Rui Pedro De Oliveira Alves é licenciado pela ESMAE-IPP e Mestre pelo Royal Northen College of Music – University of Manchester. Como bolseiro Gulbenkian prosseguiu os seus estudos na Guildhall School of Music and Drama em Londres. É Doutorado pela Universidade de St Andrews – Royal Conservatoire of Scotland como bolseiro da Fundação para a Ciência e a Tecnologia e do Leverhulme Trust – UK. Professor e investigador no Royal Conservatoire of Scotland, onde também assumiu o cargo interino de Diretor do Curso de Licenciatura em Música (BMus). Foi também professor na Universidade do Minho e na Escola de Artes da Universidade Católica Portuguesa. Alves foi revisor do SJoP e do AHRC e integrou os comitês científicos e organizadores em painéis nacionais e internacionais incluído BRaSS, BTS na Escócia e das Jornadas do Ensino da Música na Escola das Artes – UCP e ENIM. Desde 2016 Diretor Pedagógico da Academia de Música de Espinho e é Investigador Integrado do CEIS20 – Universidade de Coimbra. É membro do Conselho Consultivo do Museu Nacional da Música. Comunicações e publicações recentes centraram-se nos repertórios e didáticas portuguesas do século XIX para instrumentos de sopro, particularmente a transcrição e edição das peças de Thiago Calvet para instrumentos de sopro, o método de Francisco Pinto para trombone e a charamela da Sé de Braga nos séculos XVII e XVIII.

Prática e desempenho de instrumentos históricos e as suas interações com as novas tecnologias - HIP

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Iconografia Musical

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Contextos sociais dos músicos do século XV ao século XIX, aos seus contextos sociais, culturais e religiosos e às suas expressões idiomáticas

De Oliveira Alves (2021), Francisco dos Santos Pinto e Thiago Calvet: Repertório e didáctica para instrumentos de sopro metal do séc.19 em Portugal.

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Symphony for Brass op. 123, Malcolm Arnold; Quintet for Brass nº1, op.73; Quintet for Brass nº2, op. 132

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De Oliveira Alves (2021), Francisco dos Santos Pinto e Thiago Calvet: Repertório e didáctica para instrumentos de sopro metal do séc.19 em Portugal.

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Concerto de Ano Novo. Concerto de Ano Novo, Notas de Programa, Orquestra Sinfónica Casa da Música, Casa da Música.. 2019. De Oliveira Alves, Rui Pedro. https://www.casadamusica.com/pt/media/11737633/2019-01-05-os-concertodeanonovo.pdf?lang=pt.

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‘Música no Coração”, Ano Austríaco, Notas de Programa. Música no Coração”, Ano Austríaco, Notas de Programa, Orquestra Sinfónica Casa da Música, Casa da Música.. 2018. De Oliveira Alves, Rui Pedro.

PTDC/ART-PER/4014/2021, Project CENTAUROS, CENTAUROS ,José António Oliveira Martins, Universidade de Coimbra, FLUC,FCT, jan.2022 - dez. 2024, [membro da equipa; candidatura submetida mas não apoiada em concurso. ERC Starting Grant 2021, REPERTOIRES, Anabela Fernandes, Universidade de Coimbra, [membro da equipa, candidatura submetida mas não apoiada.]

De Oliveira Alves, R., - Maria João Nunes. Conceito de Audiação como auxilio á aprendizagem de trompete nos alunos do 5o ano do Curso Básico de Música, Universidade Católica Portuguesa - Escola das Artes. 16 de novembro de 2021. [ a) mestrado; b) concluído; c) nacional; d) sem bolsa.] De Oliveira Alves, R., - Diana Sousa. A cor como estratégia de leitura musical nos alunos do 1o Ciclo de Iniciação de Fagote, Universidade Católica Portuguesa - Escola das Artes. 16 de novembro de 2021. [ a) mestrado; b) concluído; c) nacional; d) sem bolsa.]

Sara Ferreira é Professora Auxiliar Convidada no Departamento de Psicologia e Educação- Faculdade de Ciências Sociais e Humanas - da Universidade da Beira Interior, onde é membro das Comissões Científica, de Estágio e de Creditação do Curso do 2.º Ciclo em Ensino da Física e da Química no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Paralelamente é Técnica Superior na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (CISUC/DEI). Realizou a Licenciatura, o Mestrado e o Doutoramento em Ciências da Educação na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCEUC). É investigadora no CEIS20 da Universidade de Coimbra, no Grupo de Políticas e Organizações Educativas e Dinâmicas Educacionais (GRUPOEDE), desde 2013. Os seus interesses de investigação passam pelas áreas da aprendizagem/autorregulação da aprendizagem, currículo (com foco na escrita e na leitura), educação inclusiva e políticas educativas.

Currículo (ensino da escrita e da leitura)

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Políticas Educativas

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Educação Inclusiva

Alvaro Nieto Ratero; Raquel Mateus; Ferreira, S. (2023). O Ensino Especial no Regime Jurídico da Educação Inclusiva: Estudo comparativo entre Portugal e Espanha. Revista Imagens da Educação,13(2), 128-147.

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Festas, I. ,& Ferreira, S. (2022). As estratégias de escrita textual nas Aprendizagens Essenciais do Ensino Básico. Revista de Psicologia, Educação e Cultura Vol. XXVI, Nº 1, 38-51.

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Ferreira,S. (2022). O ensino da escrita de textos através do Self- Regulated Strategy Development (SRSD): Um estudo quase experimental com alunos do 8.º ano de escolarid)ade. [Tese de Doutoramento, Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação].

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Ferreira, S., Festas, M. I., Damião, M. H., & Prata, M. (2020). A instrução estratégica do SRSD na escrita do ensaio de opinião. Investigar Em Educação, 2, 199-212.

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Ferreira, S., Festas, I., & Damião, M. H. (2018). Boas práticas no ensino do texto de opinião. In S. Dias-Trindade, J. Seabra, A. R. Cordeiro, & A. P. Pita (Coords.), A complexidade do(s) tempo(s): Novos caminhos de investigação interdisciplinar (pp. 135-150). Coimbra.

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Sérgio Dias Branco é Professor Auxiliar de Estudos Fílmicos na Universidade de Coimbra, onde dirige o Mestrado em Estudos Artísticos e coordena o LIPA - Laboratório de Investigação e Práticas Artísticas. É investigador do CEIS20 - Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra e colabora com o Centro de Investigação em Teologia e Estudos de Religião da Universidade Católica Portuguesa e o Instituto de Filosofia da Nova. Leccionou na Universidade Nova de Lisboa e na Universidade de Kent, onde lhe foram atribuídos os graus de Mestre e Doutor em Estudos Fílmicos. Actualmente, o foco da sua investigação interdisciplinar é nas relações entre o cinema e o diálogo inter-religioso. Foi Presidente da Associação de Investigadores da Imagem em Movimento entre 2018 e 2020 e membro da sua Direcção entre 2014 e 2020. A sua investigação inscreve-se nas áreas científicas dos estudos fílmicos, religiosos, televisivos, e da classe trabalhadora. Co-edita a revista Conversations: The Journal of Cavellian Studies. Os seus últimos livros são Escrita em Movimento: Apontamentos Críticos sobre Filmes (2020) e O Trabalho das Imagens: Estudos sobre Cinema e Marxismo (2020).

O cinema no pensamento sobre o movimento

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O cinema e a dialética como pensamento e prática

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O contributo do cinema para o diálogo inter-religioso

Branco, S. D. (2023). Resistance and Resilience: The Nothing Factory and the Workers’ Self-Management of Fateleva. International Labor and Working-Class History, special issue Workers and Obsolescence, ed. Lori A. Flores and Aaron Benanav: pp. 1-12. Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/core/journals/international-labor-and-working-class-history/article/abs/resistance-and-resilience-the-nothing-factory-and-the-workers-selfmanagement-of-fateleva/0A1EED128104896949703A49F5A72AD1.

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Branco, S. D. (2022). Religion and Film: Representation, Experience, Meaning. Journal of Religion & Film 26, no. 1 (2022). https:// digitalcommons.unomaha.edu/jrf/vol26/iss1/56.

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Branco, S. D. (2021). Together in the Midst of War: Muslim and Christian Coexistence in Lebanese Cinema. In New Approaches to Islam in Film, ed. Kristian Petersen, pp. 210-221. New York: Routledge.

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Branco, S. D. (2020). O Trabalho das Imagens: Estudos sobre Cinema e Marxismo. Lisboa: Página a Página.

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Branco, S. D. (2019). Descobertas do Cinemático. Paralaxe: Revista de Estética e Filosofia da Arte 6, no. 1: pp. 121-143. https://revistas.pucsp.br/paralaxe/article/view/46608/30965.

217381, À Margem do Cinema Português: Estudos sobre o Cinema Afrodescendente Produzido em Portugal, —, Michelle Sales, CEIS20, Fundação Calouste Gulbenkian, https://amargemdocinemaportugues.wordpress.com 2019-2020. [a) co-IR; b) concurso nacional; c) com orçamento atribuído ao CEIS20; d) —] —, Film and Interreligious Dialogue, FID, Sérgio Dias Branco, https://filminterreligiousdialogue.blogspot.com, CEIS20(UC, base)/CECC(UCP)/CITER(UCP)/CGMC(SOAS-UL)/APECER(UC)/LIPA(UC), financiamento das instituições partipantes, https://filminterreligiousdialogue.blogspot.com 2020-. [a) IR; b) —; c) com orçamento atribuído ao CEIS20; d) projeto em curso] —, Common Home and New Ways of Living Interculturally: Public Theology and Ecology of Culture in Pandemic Times, COLIVING20, Alex Villas Boas, CITER(UCP, base)/CECC(UCP)/CEFH(UCP)/CEHR(UCP)/CIIS(UCP)/CUBE- CATÓLICA-LISBON(UCP)/CECH(UC)/CEIS20(UC)/CFUL(UL)/CIEBA(UL)/CLLC(UA)/PRAXIS(UÉ/UBI), CITER e Faculdade de Teologia da UCP, https://ft.ucp.pt/docentes-conhecimento/centros-de-estudo/centro-de-investigacao-em-teologia-e-estudos-de-religiao/research/projects/ongoing-projects/common-home-and-new-ways-living-interculturally-public-theology-and-ecology-culture-pandemic-times 2020-2024. [a) investigador; b) —; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) projeto em curso] CA20107, Connecting Theory and Practical Issues of Migration and Religious Diversity, COREnet, Milda Alisauskiene, researchers and institutions from 22 countries, COST - European Cooperation in Science and Technology, https://corenetcost.eu 2022-2025. [a) investigador; b) concurso internacional; c) sem orçamento atribuído ao CEIS20; d) projeto em curso]

Branco, S.D. - Daniel França, Experiências, Táticas e Dificuldades na Produção Cultural em Coimbra, a Partir do Estágio na Blue House, Universidade de Coimbra, 17/10/2022. [a) mestrado; b) 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Nuno Dias, Mediar o Serviço Educativo em Museus: Formação, Educação e Democratização Cultural — Estágio no Serviço Educativo do Museu de Lisboa, Universidade de Coimbra, 26/10/2022. [a) mestrado; b) 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Carolina Costa, O Que é Que a Gente Vai Ouvir Hoje? — Curta-Metragem, Universidade de Coimbra, 31/10/2022. [a) mestrado; b) 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - David Pinheiro Vicente (co-orientador), Como se Filma um Fantasma?: 'Primeiros Mitos' e 'Últimos Medos' em La Mujer sin Cabeza de Lucrecia Martel, Universidade Nova de Lisboa, 07/07/2022. [a) mestrado; b) 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Raquel Luís da Silva, O (Cine-)Teatro Municipal e a Descentralização da Cultura: Estágio no Cine-Teatro Garrett, Universidade de Coimbra, 12/07/2022. [a) mestrado; b) 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Tailor Morais, Antologia Cyberpunk: Um Estudo sobre a Série Black Mirror, Universidade de Coimbra, 20/07/2022. [a) mestrado; b) 2021; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Luís Freitas. Incolor: Argumento Original e Comentário, Universidade de Coimbra, 10/12/2020. [a) mestrado; b) 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - João Marcelo Ventura. Queer Lisboa: Hip-Hop Queer e a Representação Queer no Vídeo Musical, 19/02/2020. [a) mestrado; b) 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Maria Júlia Pereira. Os Festivais de Cinema e a sua Organização: Estágio no Festival Caminhos do Cinema Português, Universidade de Coimbra, 18/07/2019. [a) mestrado; b) 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Ana Filipa Leandro. Cinema e Memória Colectiva: German Concentration Camps Factual Survey, Death Mills e Nuit et brouillard, Universidade de Coimbra, 22/02/2018. [a) mestrado; b) 2017; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Vanessa Fernandes. In Motion: A Dança na Obra Cinematográfica de Norman McLaren, Universidade de Coimbra, 11/02/2019. [a) mestrado; b) 2018; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Ricardo Almeida. O Realismo Mágico no Cinema: O Caso de Veit Helmer, Universidade de Coimbra, 19/07/2018. [a) mestrado; b) 2017; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Nuno Malheiro Lopes, Sério Fernandes e a Escola que 'Não Existe': Contributo para uma Reflexão sobre a Escola do Porto, Universidade de Coimbra, 03/04/2018. [a) doutoramento; b) 2011; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Markus Carpenter, Adapting Bradbury: A Cinema of Wonder and Warning, Universidade de Coimbra, 04/10/2019. [a) doutoramento; b) 2017; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Joanise Levy da Silva (em cotutela), Fabular e Interpretar Imagens: o Clichê no Processo de Escrita Fílmica, Universidade de Coimbra e Universidade de Brasília, 17/06/2019. [a) doutoramento; b) 2014; c) instituição nacional e internacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Dária Salgado (co-orientador), Uma Poética da Paisagem: O Espiritual na Arte Contemporânea, Produção Artística e Fruição Estética, Universidade de Coimbra, 16/07/2021. [a) doutoramento; b) 2015; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Lídia Mello, O Cinema Político Brasileiro Contemporâneo Realizado por Mulheres, Universidade de Coimbra, 2021. [a) pós-doutoramento; b) 2019; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento] Branco, S.D. - Tatiana Moreira (co-orientador), Paisagem Urbana, Arte de Rua e Ensino: Proposta de Aplicação Didática no Brasil e em Portugal, Universidade de Coimbra, 2023. [a) pós-doutoramento; b) 2020; c) instituição nacional; d) sem bolsa/financiamento]

Sílvio Santos é professor auxiliar na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, onde leciona nos cursos de Jornalismo e Comunicação. As suas áreas de pesquisa e publicação são nos domínios da rádio e dos meios sonoros, dos meios participativos, da desinformação e, mais recentemente, no domínio dos estudos de género. Com experiência diversa em funções de gestão universitária, ocupa desde maio de 2023 a direção do Teatro Académico de Gil Vicente. Foi realizador da rádio de serviço público durante uma década, antes de se dedicar à academia. É cozinheiro, jardineiro, leitor de poesia e viciado em treino funcional.

Rádio e Meios sonoros

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Desinformação

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Tecnologias e participação

João Figueira; Sílvio Santos. "Percepción de las noticias falsas en universitarios de Portugal: análisis de su consumo y actitudes". El Profesional de la Información 28 3 (2019): https://doi.org/10.3145/epi.2019.may.15.

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Santos, Sílvio. "Fake news: como compreender a evolução do engano mediado". Ámbitos - Revista Internacional de Comunicación 54 (2021): 122-139. https://revistascientificas.us.es/index.php/Ambitos/article/view/15353.

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Sílvio Correia Santos. "Broadcasting and the Portuguese Empire: The case of São Tomé and Príncipe". Journal of Radio & Audio Media (2022): https://doi.org/10.1080/19376529.2021.2023537. 10.1080/19376529.2021.2023537

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AA VV; Santos, Sílvio e Figueira, João (org.). As fake news e a nova ordem (des)informativa na era da pós-verdade. Imprensa da Universidade de Coimbra. 2019. 10.14195/978-989-26-1778-7

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Santos, Sílvio; Ana Peixinho. "A redescoberta do storytelling: o sucesso dos podcasts não ficcionais como reflexo da viragem narrativa". Estudos em Comunicação 29 (2019): 147-158. http://ojs.labcom-ifp.ubi.pt/index.php/ec/article/view/555.

2021 - Brain Gain Brain Gain - Projeto de divulgação e comunicação de ciência distinguido e financiado pela Universidade de Coimbra no âmbito da Iniciativa Promoção da Cultura Científica 2021. Outro financiamento: SPN Initiatives Grant, IBRO Global Engagement Seed Grant e Biochemical Society Scientific Outreach Grant. Coordenação de Catarina Seabra (CNC). MyGender - Mediated young adults practices: advancing gender justice in and across mobile apps. Em curso de 2021 a 2024 / Investigador. Referências do projeto: PTDC/COM-CSS/5947/2020. Financiamento: Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Coordenação Inês Amaral MediaTrust.Lab - Local Media Lab for Civic Trust and Literacy. Universidade da Beira Interior. PTDC/COM-JOR/3866/2020. Em curso de 2021 a 2024 / Investigador. Financiamento: Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Coordenação Pedro Jerónimo. Violência online contra as mulheres: prevenir e combater a misoginia e a violência em contexto digital a partir da experiência da pandemia de COVID-19. Em curso de 2020 a 2022 / Investigador. Referências do projeto: Financiamento: Fundação para a Ciência e a Tecnologia Gender Research for COVID 19. Coordenação Rita Basílio de Simões. Broadcasting in the Portuguese Empire: Nationalism, Colonialism & Identity. Universidade Católica Portuguesa (Centro de Estudos de Comunicação e Cultura). Em curso de 2018 a 2022 / Co-Investigador responsável. Financiamento: Fundação para a Ciência e a Tecnologia: Ref: PTDC/COM-CSS/29610/2017. Coordenação Nelson Ribeiro.

Doutoramentos concluídos Miguel Ângelo Rodrigues Midões. Doutoramento em Ciências da Comunicação, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra concluído em 27 de maio de 2021. Orientador. Francisco Carlos Guerra Mendonça Júnior. Doutoramento em Ciências da Comunicação, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra concluído em 31 de março de 2019. Orientador (co-orientação de Isabel Ferin Cunha). Teses de Doutoramento (em curso) Bruno Santos Nascimento Dias. Doutoramento em Ciências da Comunicação, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra em curso desde 2020/21. Orientador (co-orientação de Ana Carolina Escosteguy). Felipe Neves da Rocha. Doutoramento em Ciências da Comunicação, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra em curso desde 2019/20. Orientador (co-orientação de Sérgio Bairon). 3.2.1 Dissertações, estágios e projetos de Mestrado Bárbara Filipa Carneiro Melo. Estágio no âmbito do Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (em curso). Carlos Eduardo Pereira de Jesus. Estágio no âmbito do Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (em curso). Samuel Valente dos Santos. Estágio e relatório inseridos no Mestrado em Jornalismo e Comunicação da faculdade de Letras da Universidade de Coimbra concluído em 21 de julho de 2022. Mattia Fossati. Estágio e relatório inseridos no Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da universidade de Coimbra, concluído em 5 de julho de 2022. Wanhong She. Dissertação inserida no Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra concluído em 23 de novembro de 2021 (co-orientação com Rita Basílio de Simões). Cátia Sofia da Silva Fonseca Vasconcelos Barbosa. Estágio e relatório inseridos no Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra concluído em 16 de outubro de 2019. Inês Maria Godinho Nepomuceno. Estágio e relatório inseridos no Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra concluído em 16 de julho de 2018. Jorge Manuel Costa Bravo. Estágio curricular no Teatro Académico de Gil Vicente no âmbito do Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra concluído em 20 de julho de 2018. Maria Inês Moreira dos Santos (2018, concluído). Estágio curricular na Rádio e Televisão de Portugal. Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Inês Nepomuceno (2018, concluído). Estágio curricular no jornal Diário de Notícias. Mestrado em Jornalismo e Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.

Susana Borges é doutorada em Ciências da Comunicação pela Universidade Nova de Lisboa. É Professora Adjunta na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra. É investigadora no Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra. Integra a Direção Editorial da Mediapolis - Revista de Comunicação, Jornalismo e Espaço Público. Publicou um livro, três capítulos de livro e artigos em revistas nacionais e internacionais. As suas áreas de pesquisa são a Esfera Pública, a Opinião Pública, a Deliberação e os Media e Jornalismo.

Espaço Público, Media e Jornalismo.

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Democracia Deliberativa.

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Retórica.

Sebastião, D., & Borges, S. (2021). Should we stay or should we go: EU input legitimacy under threat? Social media and Brexit. Transforming Government: People, Process and Policy, 15(3), 335-346. doi:10.1108/TG-10-2020-0307.

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Ferreira, G. B.; & Borges, S. (2020). Media and Misinformation in Times of COVID-19: How People Informed Themselves in the Days Following the Portuguese Declaration of the State of Emergency. Journalism and Media 11, 108-121. doi: 10.3390/journalmedia1010008.

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Borges, S. (2020). Comunicação, Media e Deliberação: O Público e a Crise Iraquiana. Ílhavo: Adverte. ISBN 978-989-54149-1-8.

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Borges, S. (2021). O que é Opinião Pública?. In C. Serra (org.) O que é Opinião Pública?, 9-36. Vila Franca de Xira: Escolar Editora.

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Esteves, J. P. ; & Borges, S. (2022). Olhando o futuro no sexagésimo aniversário de Strukturwandel der Öffentlichkeit. Mediapolis – Revista de Comunicação, Jornalismo e Espaço Público 14 (2022), 5-14. doi: 10.14195/2183-6019_14_0.

Susana Borges - Flávia Raquel Gonçalves de Sousa, Exclusão e Literacia Digital: Acesso e Competências dos Estudantes no Acesso à Informação Durante a Pandemia de Covid-19, ESE/IPC, defesa a 22 de junho de 2023. [a) mestrado, b) outubro de 2021 a junho de 2023, c) instituição nacional, d) sem bolsa]. Susana Borges - Ana Rita Pereira Peixoto, Jornalismo Televisivo, ESE/IPC, defesa a 19 de maio de 2022. [a) mestrado; b) outubro de 2021 a maio de 2022, c) instituição nacional, d) sem bolsa]. Susana Borges - Francisco Manuel Cardoso Fontes, Democracia, Direito e Informação: o encerramento das delegações do JN e do Público em Coimbra, ESE/IPC, defesa a 31 de janeiro de 2020. [a) mestrado; b) outubro de 2019 a maio de 2020, c) instituição nacional, d) sem bolsa]. Susana Borges - Andreza Tasiane da Silva, Jornalismo alternativo e de dados: estudo de caso da revista online Gênero e Número, ESE/IPC, defesa a 11 de março de 2019. [a) mestrado; b) outubro de 2017 a março de 2019, c) instituição nacional, d) sem bolsa].

Susana Mendes Silva é artista plástica, performer e professora na Universidade de Évora. O seu trabalho integra uma componente de investigação e de prática arquivística, que se traduz em obras cujas referências históricas e políticas se materializam em exposições, acções e performances. A sua intimidade psicológica ou a sua voz são inúmeras vezes veículos de difusão e recepção de mensagens poéticas e políticas que convocam e reactivam a memória das/os participantes e espectadores.

Arte Contemporânea

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Prática Artística

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Metodologias da Prática Artística

2023: "Tu & Eu", Curadoria de Joana Valsassina, com Susana Mendes Silva e obras de Ana Hatherly, Dara Birnbaum, Girlschool (Alice Geirinhas + Susana Mendes Silva), Hannah Wilke, Lucia Nogueira e Maria José Aguiar e Yoko Ono, Colecção da Fundação de Serralves Museu de Arte Contemporânea — Exposições Itinerantes, Forum Arte Braga

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2022: "Uncertain Disorder", para o projecto expositivo da Appleton Associação Cultural na Cisterna de Elvas durante o programa "15 Anos de MACE – Aqui Somos Rede", Elvas 15.07.2022-15.08.2022

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2020: "Como silenciar uma poeta", no âmbito do programa "As coisas fundadas no silêncio", Curadoria de Marta Rema, MNAC, Lisboa

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Pacto / texto Susana Mendes Silva... [et al.] ; coord. do catálogo Susana Mendes Silva ; fot. António Jorge Silva. - Almada : Câmara Municipal de Almada, D.L. 2022. - 79, [1] p. : il. ; 24 cm. - ISBN 978-989-8680-18-1

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Mendes Silva, Susana; Antonia Gaeta. Vida e trabalho : não como antes mas de novo - Life and work : not as before but again / Susana Mendes Silva, ed. 1ª, 1 vol.. ISBN: 978-989-20-8447-3. Lisboa: Fundação EDP / Fundação Carmona e Costa, 2018.

Vânia Rodrigues (1979) trabalhou como gestora cultural, acompanhando projetos artísticos em Portugal e internacionalmente, antes de se dedicar à investigação. O seu percurso profissional esteve associado a diversas organizações artísticas, de teatros nacionais a companhias de teatro independentes. Continua a participar regularmente em iniciativas nos domínios da gestão e produção cultural, políticas culturais, planeamento estratégico e gestão de projectos de cooperação transnacional. Doutorada em Estudos Artísticos – Estudos Teatrais e Performativos pela Universidade de Coimbra (2022) e Mestre em Políticas Culturais e Gestão Cultural pela City University of London (2009). É autora de dois livros, “AS PRODUTORAS - Produção e Gestão Cultural em Portugal. Trajectos Profissionais” (2020) e “Modus Operandi – Produção e Gestão nas Artes Performativas” (2022). Uma versão adaptada da sua tese de doutoramento será em breve publicada pela Routledge. Atualmente, é Professora Auxiliar Convidada, coordenando a Pós-Graduação em Gestão Cultural e Sustentabilidade, bem como Investigadora Integrada no CEIS20 – Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra onde co-coordena o Grupo de Investigação “Práticas Artísticas: Imaginação, Materialidades e Transições”, bem como a plataforma Modes of Production – Performing Arts in Transition. Lidera ainda o projecto exploratório GREENARTS (FCT), dedicado à reflexão acerca das transformações discursivas e práticas da produção artística face às crescentes exigências de sustentabilidade social e ambiental.

políticas culturais, gestão cultural, instituições artísticas

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ecologia, sustentabilidade e artes

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modos de criação e produção

Rodrigues, V. (forthcoming) Greening our future: cultural policy and the ecological imperative. European Journal of Cultural Policy and Management.

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Rodrigues, V. (2023) A colaboração nas artes do ponto de vista da produção e gestão cultural: entre a invisibilidade e o desejo de mudança in Azevedo, A., Pestana, B., Cordeiro, F., Alves, M. B., Grimaldi, M., Ermida, R. (Eds.) (2023). Fields of Collaboration in Contemporary Art Practices. Revista de História da Arte - Série W (12), pp. 53-62. https://doi.org/10.34619/a5et-lebl

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Rodrigues, V. (2022) Modus Operandi - Produção e Gestão nas Artes Performativas, Caleidoscópio, Lisboa.

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Rodrigues, V. e Quintela, P. (2020) Pandemia e cultura: (ainda) a urgência de um pensamento lento, in Em Suspenso. Reflexões Sobre o Trabalho Artístico, Cultural e Criativo na Era Covid-19. Cadernos da Pandemia do Instituto de Sociologia da Universidade do Porto, vol. 5, organizado por Tânia Leão, 14-24. Porto: Universidade do Porto, Faculdade de Letras. https://hdl.handle.net/10216/129671

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Rodrigues, V. (2020) AS PRODUTORAS - Produção e Gestão Cultural em Portugal. Trajectos Profissionais (1990-2019) Caleidoscópio, Lisboa.

FCT – Projeto de I&D. GREENARTS . GREEN PRODUCTION - Performing Arts in Transition. INVESTIGADORA PRINCIPAL. Concurso Nacional. Com overheads para UC. Projeto em curso. https://www.uc.pt/en/ceis20/projetos/modesofproduction/activities/exploratory-research-project-greenarts/

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Verónica Metello é doutorada em Filosofia pela Universidade de Coimbra, mestre em História da Arte Contemporânea e licenciada em História da Arte pela Universidade Nova de Lisboa. O seu trabalho centra-se no domínio da arte da performance, do experimentalismo e da experiência, desenvolvendo propostas para um quadro histórico e um aparelho conceptual correspondente. Lecionou na Pós-graduação em Comunicação Cultural da Universidade Católica de Lisboa, na Pós-Graduação "Culturas e Discursos Emergentes" na Universidade Nova de Lisboa e no Mestrado em Teoria da Cultura Visual, IADE. Colaborou com a Direção Geral das Artes no Laboratório de Arte Experimental e no Gabinete de Artes Visuais. Colaborou com Universidade Aberta, onde lançou o projecto INVitro - centro de experimentação artística. Assume a responsabilidade da curadoria e coordenação de projetos versando a exposição e documentação da arte da performance e novos media, em Portugal e no estrangeiro. Publicou ensaios sobre o trabalho de Catarina Dias, João Garcia Miguel, Rogério Nuno Costa, Vânia Rovisco, Silvestre Pestana, entre outros.

Arte da Performance

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Teoria e Filosofia da experiência

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Filosofia

Metello, V. (2022), "Manoel Barbosa - Notas para UUMRT" in Madeira, C.; Oliveira, (Ed), F. Manoel Barbosa. Coimbra.

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Metello, V. (2023), "Who doesn't like kaleidoscopes?" in AAVV, Art Action 1998-2018, Le lieu.

Arquivo do Inconsciente, Veronica Metello, Nacional, Companhia João Garcia Miguel, Direção Geral das Artes, Jan.2022-Agosto 2022

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Doutorada em Ciências Farmacêuticas (Sociofarmácia). Detentora de uma Pós-Graduação em Medicamentos e Produtos de Saúde à base de plantas e de uma Pós-Graduação em Cuidados Farmacêuticos. Professora Auxiliar da Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra e investigadora do Grupo de História e Sociologia da Ciência e da Tecnologia do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade de Coimbra. Coordenadora do Laboratório de Sociofarmácia e Saúde Pública da Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra. Subdiretora da Biblioteca das Ciências da Saúde da Universidade de Coimbra (BCSUC). Os seus interesses científicos são as relações farmácia-sociedade; a sociologia da farmácia e da saúde; literacia em saúde, nutrição e saúde, deontologia, ética e legislação farmacêutica. Autora de livros, capítulos de livros e artigos investigação relacionados com os seus interesses científicos publicados em Portugal e no estrangeiro.

Literacia em Saúde

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Nutrição e Saúde

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Farmácia e Sociedade

Bell, V.; Rodrigues, A.R.; Antoniadou, M.; Peponis, M.; Varzakas, T.; Fernandes, T. An Update on Drug–Nutrient Interactions and Dental Decay in Older Adults. Nutrients 2023, 15, 4900. https://doi.org/10.3390/nu15234900

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Ferreira CR, Mascarenhas-Melo F, Rodrigues AR, Lima MJR, Pinheiro JP, Chaves C, Teixeira-Lemos E, Bell V. Characterisation of institutionalised Portuguese older adult fallers: is there a place for pharmacist intervention? A preliminary study. Pharmacy Practice 2022 Oct-Dec;20(4):2717.

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Rodrigues, A.R.; Teixeira- Lemos, E.; Mascarenhas-Melo, F.; Lemos, L.P.; Bell, V. Pharmacist Intervention in Portuguese Older Adult Care. Healthcare 2022, 10, 1833. https://doi.org/10.3390/healthcare101 01833

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T. Fernandes, C. Garrine, J. Ferrão, V. Bell, and T. Varzakas, “Mushroom nutrition as preventative healthcare in sub-Saharan Africa,” Appl. Sci., vol. 11, no. 9, pp. 1–29, 2021, doi: 10.3390/app11094221.

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C. Pinto-da-Costa, F. Mascarenhas-Melo, and V. Bell, “Fórmulas infantis: indicação, função e constituição,” Acta Port. Nutr., vol. 27, no. 8, pp. 18–23, 2021, doi: http://dx.doi.org/10.21011/apn.2021.2704.

NA

Victoria Bell - Carina Isabel Ramos Ferreira, O papel do farmacêutico na avaliação dos fatores modificáveis para o risco de queda em doentes institucionalizados, Faculdade de Farmácia, Universidade de Coimbra, 29 de julho de 2022 Victoria Bell - Bárbara Cordeiro Gaspar, Medicamentos potencialmente inapropriados e omissos no idoso: a perspetiva do Farmacêutico Comunitário, Faculdade de Farmácia, Universidade de Coimbra, 29 de setembro de 2022 Victoria Bell - Ana Rita Moreira Gaspar de Jesus. "O processo de desenvolvimento e aprovação de medicamentos: o caso particular das vacinas Covid-19", Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra, 6 de dezembro de 2021

Natural de São João da Madeira, ingressou no ensino superior na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, tendo concluído a licenciatura em História, variante de arqueologia na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, onde também concluiu o mestrado em arqueologia romana. Na Universidade de Évora completou doutoramento sobre o mesmo tema. Ao longo do seu percurso profissional desenvolveu diversos trabalhos arqueológicos em contexto ac adémico e de salvaguarda, tendo cerca de 140 Pedidos de Trabalhos Arqueológicos formalizados no Portal do Arqueólogo. Destacam-se as funções de planeamento, organização e coordenação de trabalhos arqueológicos, em sítios como as cidades romanas de Idanha-a-Velha (Civitas Igaeditanorum), Ammaia, Balsa ou Conimbriga. Associou a experiência de arqueologia de campo, onde foi representante do protocolo estabelecido entre o Instituto Português do Património Arquitetónico (IPPAR) e a GALP TRANSGÁS S. A., com o trabalho de investigação, tendo sido igualmente Técnico Superior da Extensão Territorial do Instituto Português de Arqueologia – IPA de Viseu. É desde abril de 2021 diretor do Museu Nacional de Conímbriga e concilia esta função com a de Professor Auxiliar convidado do DHEEAA-FLUC e Investigador Integrado do Centro de Estudos Interdisciplinares da Universidade de Coimbra (CEIS20).

Arqueologia romana

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Arqueologia da paisagem

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Museologia

DIAS, V. (2022) - "Da mesa ao museu". National Geographic: História. Edição Especial. A Lusitânia romana. Fronteira do Mundo Antigo, pp. 108-119.

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SILVA, Ricardo Costeira, RUIVO, José, DIAS, V., (2023), A fachada norte da Casa dos Repuxos (Conímbriga): resultados das campanhas de 2021 e 2022. In Atas do IV Congresso da Associação dos Arqueólogos Portugueses. Arqueologia em Portugal, 2023 - Estado da Questão, pp. 679-691 Coordenação editorial: José Morais Arnaud, César Neves e Andrea Martins. Edição: Associação dos Arqueólogos Portugueses, CEAACP, CEIS20 e IA-FLUC, Lisboa. ISBN: 978-972-9451-98-0.

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DIAS, V. (2023) – “61 anos de Museu Monográfico de Conímbriga-Museu Nacional. Um caso de estudo para a museologia portuguesa”. Revista Almadam. Arqueologia, Património, História local. Dossiê musealizar e expor sítios arqueológicos, 2º série, nº 26, novembro 2023. Centro de Arqueologia de Almada.

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DIAS, V. S.; BERNARDES, J. P.; CANDEIAS, C. & GARCIA, C. T. (2020) – Balsa, topografia e urbanismo de uma cidade portuária. Arqueologia em Portugal 2020 – Estado da Questão - Textos. Associação dos Arqueólogos Portugueses e CITCEM. Lisboa, pp. 1399-1412.

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DIAS, V., BERNARDES, J., MANTAS, V. et al (2018), “A cidade romana de Balsa: novos dados e algumas problemáticas da prospeção geofísica em meios muito humanizados”. In Atas do IV Fórum Luso Brasileiro de Arqueologia Urbana. Universidade do Algarve. CEAACP. pp. 178-195. ISBN: 978-989-8859-37-2.

IR PIPA/2018 - A pars urbana da Villa romana da Herdade das Argamassas; como IR: Vítor Manuel da Silva Dias; Fundação Cidade Ammaia, Delta Cafés; concurso nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto em curso. co-IR PIPA/2020 - CONIMBRIGA MMXX: Avaliação do potencial científico e patrimonial do Vale Norte de Conímbriga; Ricardo Costeira da Silva; FLUC/DGPC (Museu Nacional de Conimbriga)/Autarquia de Condeixa-a-Nova; Financiamento extraordinário da DGPC; 2020-2024; como co-IR: Vítor Manuel da Silva Dias; concurso nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; projeto em curso. Membro de equipa PIPA/2019 - Balsa: em busca das origens (urbanas) do Algarve. João Pedro Bernandes, Universidade do Algarve, Direção Regional de Cultura do Algarve, Câmara Municipal de Tavira; como elemento da equipa: Vítor Manuel da Silva Dias; concurso nacional; sem orçamento atribuído ao CEIS20; 2019-2021.

(orientador) Ricardo Costeira da Silva (co-orientação de Vítor Dias) – Diana Filipa Santos Antunes. Um contexto de descarte na Casa dos Repuxos em Conímbriga: estudo do conjunto cerâmico proveniente do compartimento 59. FLUC, 15 de outubro a 15 de março de 2023. a) estágio/mestrado; b) 2023-2024; c) instituição nacional; d) sem bolsa.